英语词汇教学游戏在技校英语课堂中的运用

李文尧

英语词汇教学游戏在技校英语课堂中的运用

李文尧

大理技师学院 云南大理 671006

如何激发学生英语学习兴趣，提高词汇教学效果方法，才是当前教育工作者需要深究的问题。本文主要概述英语词汇教学游戏在技校英语课程中的运用要点，旨在提升技校学生的英语水平。

英语词汇；游戏；英语课堂

技校英语词汇教学中开展有趣的游戏教学法，能让学生在轻松的环境下，对词汇留有深刻的印象。通过游戏场景预设、游戏活动设计，让学生能通过游戏，牢记大量的单词，这对提升技校学生的应用能力有积极意义。

一、技校英语词汇教学存有的问题

技校词汇教学，受到传统教学理念的影响，教学时多习惯使用“灌输式”的教学模式开展教学活动，且这种传统的教学模式与教学改革的发展产生冲突，在受到新教学模式的冲击下，传统的教学模式已经无法满足学生的发展新需要。当前开展的英语学习，学生更需要新的教学方法，课堂教学也要注入新鲜的血液来让其丰富。若依旧使用陈旧和传统的教学模式开展教学活动，学生在毫无兴趣的课堂学习中，整体学习兴趣点会降低很多。且在教师经常性的使用默写和听写等方式开展教学，能让学生对学习产生乏味感，失去词汇学习的源动力。

二、技校英语词汇中词汇游戏教学法的开展有效策略

（一）改变传统教学方式，提高学生主动性

传统的英语词汇教学当中，教师始终占据着课堂教学的大部分时间，授课中以教师全面讲解，学生听讲为主要形式。在这种模式下，学生受到教师极强的约束，无法将自己的思维充分的发散出来，自身的主观能动性受到了极大的影响，导致课堂教学氛围非常的沉闷。游戏教学法可以有效的解决这一教学困境，使得学生成为课堂教学的主体，在课堂教学当中最大化的发挥自身主观能动性，非常有效的带动课堂气氛，提高了学生的学习效率[1]。

例如：在讲解交通用语的相关词汇时，教师将教学游戏融入其中，学生在教师的引导下，将会非常主动的投入到游戏当中，并以自己的想法开展游戏，成为课堂教学当中的土体。学生可以充分的发挥自己的想法，为了更好的参与到游戏的竞争当中，取得更好的成绩而去努力的记住词汇。同时，这种方式的趣味性也是学生非常喜欢的，学生在这种学习方式当中，将会取得更大的进步[2]。

（二）创设有趣的游戏情境激发学生的学习兴趣

游戏教学法的开展多种多样，英语词汇教学的开设中使用游戏教学法，能让教师根据所学知识创设有趣的英语场景，进而让学生能在这个场景中更好的认识单词、记忆单词、使用单词，有情境的预设，学生在回忆的时候会留有深刻的印象。

例如，在学习《商务英语》相关内容的时候，其中能涉及到很多相关的商业英语用使用，教师为强化学生的记忆，可以让学生通过角色扮演的方式开展学习。譬如，教师让某位学生扮演一个公司的接待人员，另外一个学生扮演一个公司参加活动的人员，在角色扮演中学生能使用到书中的用于：“I have come to make sure that your stay in Beijing is a pleasant one”；“we had have to compare notes on what have discussed during theday”等。在生动有趣的角色扮演和演练中，两位学生能对知识有着牢固的记忆，而其他学生能在这个过程中认真的聆听表演者的英语对话，进而能让学生的英语词汇能力大幅度提高。有效的游戏场景教学的开展，能让课堂更为丰富，也能更好的激发学生的兴趣，让学生在积极地投入其中，更大限度的提升其词汇教学效率[3]。

（三）以小组模式开展游戏，提高学生的参与性

游戏本身便是一项集体活动，无法个人完成，必须要通过全体学生的共同努力，才能取得最好的效果，学习到更多的词汇。例如：在学习Areyoulookingforward to your trip?相关内容时，教师可以采用分组教学的方式，让学生进行讨论，每个小组要表演一个节目或者用新学的单词写一篇文章。这时学生便会进行讨论，将新学到的单词用到游戏当中。学生在游戏的过程中，能够对这些单词的用法和意义充分的了解，能够非常有效的开展词汇学习。小组合作的教学模式，使得所有的学生都能够加入其中，并扮演各自不同的角色。学生可以在游戏当中，将自身优势充分的发挥出来，将自己的小组活动能力变得更强。利用小组的形式开展游戏，能够在学生当中形成良性竞争，让学生完全投入到游戏当中，进行充分的准备，将词汇更加熟练的记忆，从而提高了词汇教学的运用能力，更好的锻炼学生的实践能力。并在这个过程当中，学生能够更好的表现自己，增强自己的自信。

三、结语

游戏教学法的使用能为英语词汇教学带来极大的便利，能提升学生的词汇学习积极性，让学生的英语学习效率提高。作为教师在教学过程开设期间，需要将游戏教学的优势更好的呈现出来，并让学生在词汇学习期间能更好的理解词汇的内涵、隐身含义等，使得技校的英语词汇教学课堂能越来越好。

[1]金霞.英语词汇教学游戏在中职英语课堂中的运用[J].

职业教育(中旬刊).2013（11）:31-32

[2]胡静.英语词汇教学策略应用[J].河南农业.2013（20）:16-21

[3]祝小军.英语词汇教学中母语翻译的作用[J].上海外国语大学.2013（09）:32-33