信息技术支持下的高校英语教学模式优化研究

杨闻宇

摘要：随着现代教育科学技术的快速发展，信息技术也开始在高校英语教学中得到广泛的运用，逐渐成为高校英语教学的重要辅助教学工具。在高等教育发展的过程中，实际的英语课堂教学过程中，采用合理化的、科学化的信息技术手段，可以使高校的英语教学模式得到优化，在一定程度上还可以提升高校的英语教学质量，推动高等教育的进一步发展。但是，在实际的高校英语教学过程中，信息技术在使用的过程中，还存在着许多的缺陷和不足之处，需要进一步完善信息技术在高校英语教学模式中的应用。本文主要针对高校英语教学在使用的信息技术过程中存在的缺陷和不足之处进行详细的分析，并提出相应的解决方案，不断提高高校英语教学的质量和效率。

关键词：信息技术；高校；英语教学；优化教学模式

中图分类号：G420 文献标识码：A 文章编号1672-3791（2016）10（c）-0000-00

随着社会经济的快速发展，现代科学技术也快速的发展起来，信息技术也开始在教育领域得到广泛的运用。在教育领域发展的过程中，信息技术在一定程度上影響着教学模式，也可以对教学模式进行适当的优化，展现出高等教育的优势，在高校英语教学的过程中，采用信息技术作为教学辅助工具，可以有效的提高高校英语教学的质量，优化高校的英语教学模式。在信息技术的支持下，高校的英语教学模式在一定程度上得到了优化，给教师带来了全新的教学手段，促使学生的学习方法发生了根本性的变革。但是，在实际的高校英语教学过程中，要合理的使用信息技术才能为高校英语教学提供辅助，一旦出现偏差，会严重的影响高校英语教学的质量，因此，需要进一步优化高校英语教学模式。

1信息技术支持下的高校英语教学模式所呈现出来的特点

1.1丰富了高校英语教学资源

在信息技术支持下的高校英语教学模式中，信息技术可以为教师提供丰富的教学资源，教师在实际的教学过程中，可以借助网络途径来获取大量的教学资源，这样可以丰富高校英语教学的内容，随着网络资源的快速发展，教学资源不仅包含着各种类型的英语文章，英语教学视频、英语教学音频，还包含着各种类型的英语教学软件和硬件，为高校英语教学提供全方位的教学资源，教师再将这些教学资源运用于实际的英语课堂教学过程中，不仅可以调动学生的学习积极性和主动性，还能为学生营造一个良好的学习环境，这样有利于的提高学生的学习效率，提升高校英语课堂教学效率。

1.2提供了多样化的学习方式

在信息技术支持下的高校英语教学模式中，信息技术可以为学生的学习提供多样化的学习方式。在实际的教学过程中，教师可以为学生提供丰富放入学习资源，比如，教学音频、教学视频等，可以给学生带来一定的感官冲击，而且这些教学资源具有生动性、具体性，可以有效的调动学生的学习积极性，学生的学习方式和学习时间也不再受时间和空间的限制，学生可以根据自身的学习实际情况，将教师的教学资源拷贝下来，进行自主学习和巩固学习，这样一来，学生不仅可以学习到全面性的英语知识，还能对重点的英语知识进行深入的了解和学习，可以有效的提高学生的学习效率。

1.3提高了英语课堂教学效率

信息技术支持下的高校英语教学模式中，在一定程度上简化了教师在课堂教学的作用，教师可以根据教学的实际情况，选择相关的网络教学视频，制作多媒体课件，在课堂教学过程中，只需要展示给学生就可以了，这样一来，不仅简化了教学形式，节约了课堂教学的时间，给学生的自主学习提供足够的时间和空间，这样可以有效的提高学生的学习效率，从而提高英语课堂教学的效率和质量。

2信息技术支持下的高校英语教学模式所表现出来的缺点

2.1信息技术所占比重过大

在信息技术支持下的高校英语教学模式中，信息技术主要是为了服务课堂教学内容，帮助学生加深对相关知识的，但是，在实际的英语教学过程中，有的教师过分的依赖信息技术，在课堂教学过程中，信息技术占据绝大部分的比重，信息技术逐渐成为课堂教学的重点，教师在实际的教学过程中，只需要根据教材内容制定相应的教学课件就可以了，在课堂教学过程中只需要给学生播放相应的教学课件，就将课堂教学活动完成了，课堂教学效率不高。

2.2教学重点凸显不出来

在信息技术支持下的高校英语教学模式中，教师在信息技术使用的过程中，比较注重形式方面的内容，为了增加教学课件的趣味性和生动性，会不讲原则的将各种类型的教学资源都带入多媒体课件中，在一定程度上是吸引了学生的学习注意力，但是教学内容比较混杂，没有凸显出教学的重点和难点，从而降低了课堂教学的效率。

2.3师生之间的互动交流变少

在信息技术支持下的高校英语教学模式中，在一定程度上拉近了师生之间的距离，但是也在一定程度上阻碍了学生与教师之间的有效交流和互动。在实际的教学过程中，学生为了获取更多的学习信息，会集中注意力获取相应的教学内容，经过一段时间的深入了解和掌握，并将教学内容转化为自己的知识，但是，学生与教师之间的有效交流和互动的时间却明显减少了，这样一来，教师就不能及时的掌握学生的实际学习情况，在一定程度上影响了课堂教学效率。

3信息技术支持下的高校英语教学模式优化的方案

3.1教师要充分发挥出课堂主导性作用

在信息技术支持下的高校英语教学模式中，信息技术是作为教学辅助工具加入教学过程中的，教师在英语课堂教学过程中，依旧占据着主导性地位，教师需要对学生进行各方面的引导，及时解决学生学习过程中遇到的问题和困难，这样在实际的教学过程中，才能根据学生的实际学习情况，开展针对性的英语教学，提供英语课堂教学的质量和效率。

3.2借助信息技术的优点优化课堂教学模式

在信息技术支持下的高校英语教学模式中，信息技术还是具备一定的优势，教师要充分利用这些优势，给学生的英语学习营造一个良好的学习环境，提高学生的学习效率。教师在实际的教学过程中，也可以根据学生的实际情况，制定相应的学习计划，进行相应的教学备课，为学生提供针对性的教学。

3.3将现代教学手段与传统教学模式结合起来

在信息技术支持下的高校英语教学模式中，信息技术虽然具备一定的优势，但是传统的教学模式也有一定的教育价值，信息技术可以为学生提供丰富的学习内容，传统的教学方式可以将学生学习知识的过程更好的融合起来，加深学生对知识的理解和掌握，可以有效的提高课堂教学效率。因此，在实际的教学过程中，要将现代化的教学手段与传统教学模式结合起来，这样才能提高高校英语教学的质量和效率。

4结束语

在高校英语教学过程中，信息技术被广泛的运用实际的课堂教学过程中，要充分发挥出信息技术的优点，优化高校英语教学模式，提供高校英语教学的质量和效率。在实际的运用过程中，也会出现一些问题和矛盾，需要进行相应的解决，在选择信息技术的过程中，要根据高校英语教学的实际情况，考虑到学生的实际学习情况，选择合理、合适的信息技术，这样才能有效的提高高校英语教学的质量，在实际的英语教学过程中，要注重教师课堂主导性作用的发挥，将现代信息技术与传统课堂教学模式结合起来，不断提高高中英语教学的质量和效率，推动高等教育的快速发展。

参考文献

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