给传统注入新元素，让课堂走出大视野

张金美

【摘要】在高中语文教学中，一部分学生认为课本枯燥乏味，跟不上时代的潮流，对生活并无多大用处。教师停留在对作家的介绍，对文本的分析，对考点的揣摩。一部分也削弱了学生对语文的兴趣，流于应试的对付。但语文课本入选的课文是人类文明结晶的一部分。它对于一个人的价值观的塑造，对行为的培养，对情操的陶冶有着重大的作用。那么，如何让学生提高兴趣，爱上课文，爱上语文课堂，成为每一个语文教师应该思考的课题。给传统注入新元素，让课堂走出大视野，不失为一种新型有效的尝试。

【关键词】高中；语文教学；新元素；学习兴趣；教学质量

【中图分类号】G632 【文献标识码】A

给传统注入一些新元素，就是在语文教学过程中加入一些当下的热点，学生喜闻乐见的新事物。让学生感受到语文并不是高高在上的空中楼阁，不是可有可无的装饰。以2016学年苏教版必修二教学为例。在上《说书人》时，说书人对于学生而言，是一个既陌生而又传奇的职业。在课文中，说书人生活越来越困顿，一部分源于他内心对侠义的坚守，有选择的说书。更大一部分是源于时代的变迁。在课文第八段中，我们看到“最后一次我到这小城里来……城隍庙早已改成俱乐部，在月台下面，原来说书人放桌子的地方停着一个卖汤的。”环境的變化意味着时代的变化。说书人的悲剧一大原因是人们不再喜欢听书了。2016，一位电影人下跪求排片的电影《百鸟朝凤》。可以说也传达着许多同样的精神。唢呐师傅从至极的荣耀到慢慢“接师礼”的消失，最后“百鸟朝凤”的曲子都难以演绎，不失为一种传统消逝的伤感与无奈。学生通过这部电影不仅更好地理解了《说书人》的文章，理解了骄傲的坚守有时候那么孤单，勿忘初心，坚持个性是多么可贵。更是关注现实，关注传统，对传统文明逝去不再拥有的伤痛有了更真实更深切的感受，对如何面对传统事物也有了更深的思考。

《一个人的遭遇》《流浪人，你若到斯巴……》所属“和平的祈祷”专题，文章展示出战争中普通人的命运，战争带给人的巨大心灵创伤，以及人在这种难堪的重负中所体现出来的人性美、尊严以及脆弱。2016年热映的梅尔吉布森导演的《血战钢锯岭》正是改编自二战的真实经历，学生有浓厚的兴趣观看。电影中，枪林弹雨，转瞬间无数人应声倒地。战火的肆虐，直观的残缺的身体，生命的脆弱，一次次唤起了学生对战争的厌恶，对和平的祈祷。通过同一时期文本与影视同一主题的观赏体悟，更好的实现了《普通高中课程标准》中提到的“重点关注学生思考问题的深度和广度，使学生增强探究意识和兴趣”这一追求。

在上《林黛玉进贾府》时，我给大家欣赏了杭州学军中学王宁女生参加新概念作文大赛时写的文章《马云，你听我说》。文章续写了“红楼梦第阿里回”“薛宝钗好心忙代购、王熙凤讨巧赚欢笑”。给老故事注入新的元素，让老故事在鲜活力量的碰撞中重新焕发出神采，在现实的映照下点燃激情。本文设想大观园中忙淘宝的有趣现象，折射出淘宝无孔不入，代购、外卖等方式层出不穷，商品鱼目混珠等问题，是一篇读后让人忍俊不禁的文章。文章看似无厘头，却充分展示了作者对情节的构设能力，以及对《红楼梦》这部古典名著的熟悉程度，特别是文中宝、黛、王熙凤三人的性格特点与语言风格，似与《红楼梦》如出一辙，让人不得不叹服作者深厚的文化素养。学生在阅读这篇文章后，对《红楼梦》中一些人物性格有了更深刻更全面的认识。同时读自己同时代的同学的文章时不禁心生感叹，感念红楼梦的魅力，放弃了“他是古物”的认识，更增加了去阅读《红楼梦》的兴趣。

课文与当下的有机结合，材料可以是电影、新闻、书籍等，形式也可以很多样，例如课前预习、课堂讨论、课后推荐阅读、观看等。给传统注入新元素，无疑提高了学生的语文学习兴趣，拓展了学生的多向思维，让课堂走出了大视野。

当然，这对教师朋友们，也提出了更新更高的要求。教师也要多读书，多关注社会现实，多思考。对生活保有激情，才能传达出更丰富更立体的语文，才能更好地激发学生学习语文的兴趣。

参考文献

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（编辑：马梦杰）