浅谈初中语文教学中的情感教育

吴晓凤

摘 要：初中语文学科是一门能够有效提高学生文学素养和人文精神的综合性学科。作为初中语文教师，要在平时的课堂教学过程中努力挖掘语文教材和学生生活中的情感因素，增强语文学科的情感渲染力，使学生在获得语文基础知识的同时，得到思想的发展和情感的升华。

关键词：初中语文；情感功能；教师；情感因素；教育

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）08-0061-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.08.038

在初中语文课堂教学中渗透情感教育是现代素质教育对广大语文教师提出的新要求。因此，教师要在学生掌握语文基础知识、提升语文能力的同时，注重培养和发展学生的思想与情感，使学生能够在学习语文的过程中学会求知、学会做事、学会做人。这就要求教师必须重视对学生的情感教育，同时不断地修炼与提升自己，用自己的积极向上的情感态度来感染学生，激励学生更好地学习与生活。

一、教学方法调动学生的学习热情

教育心理学研究表明：如果学生在上课一开始就清楚地知道这节课的教学目标，那么他们就可以有针对性地开展学习，取得良好的学习效果。有效的教学目标是整个课堂教学的导向，就好像人们在黑夜当中遇到的一盏指路的明灯，教学目标是开展各项教学活动的依据，也是整堂课的出发点和最终的归宿。所以，教师要在备课过程中确定合理的教学目标，并且能够围绕教学目标选择合适的教学方法，最大限度地激发学生的参与热情，开发学生的创新性思维，使课堂教学氛围活跃而积极，使教学活动快速而高效。我平时的语文课堂教学过程中，我主要通过运用丰富的情感体验来激发学生的学习兴趣，使每一个学生都能够积极主动地投身到课堂教学活动中来。比如，根据课文的不同文体特点和学生的实际学习情况，我会制定出不同的情感培养目标和课堂实施计划，使学生明确自己的课堂学习目标，充分发挥学习中的主体作用，让他们在不断的学习与探究中磨练情感。

二、 丰富的情感体验拨动学生的心弦

教育就是对学生进行心理认知、体系构建和情感体验的统一过程。积极向上的情感体验会让学生轻松愉悦地进行知识探究活动。在初中语文课堂教学过程中，情感教育是一种非常重要，同时也是非常有效的促进力量，积极的情感能够充分调动学生学习语文的积极性和主动性，从而帮助学生在掌握语文基础知识的同时，得到一种文化的熏陶和积累，荡涤学生的心灵。作为语文教师，要深入研究语文学科的教学特点，运用行之有效的教学手段和方法，努力调动学生的情感体验，提高教学效率。比如，教师可以运用声情并茂的朗读、生动传神的讲授、多媒体教学手段的辅助等方式烘托出良好的课堂教学氛围，轻轻拨动学生的心弦，奏响优美的心灵之歌。

在初中语文教材中，所选取的文章都是一些文体形式多样、感情比较丰富的名篇佳作。不管是记叙文、说明文还是议论文，无一不是作者的情感结晶。这些文章中有对神奇美好的大自然的感叹，有对一些高尚人格的真诚赞美，也有对那些丑恶势力的愤怒和鞭挞。可以说，在小小的语文教材中包涵了一个大大的情感世界，它以学习语言为媒介，通过点燃作者与读者的情感共鸣，使每一个学生都能够掌握语文基础知识，形成语文能力，提升文学素养，完善独特个性。所以在日常的语文教学工作中不難发现，那些情感体验积极活跃的学生，往往能够在课堂上思路开阔，不断迸发出智慧和创新的火花，但是那些上课时情感淡漠的学生，则往往思路狭窄，思维发展缓慢。因此，在强调素质教育的新课程改革的大背景下，语文教师要在教学中重视对学生渗透情感教育，将激发学生的积极情感的教育活水引入课堂教学。

三、 充沛的教学激情荡起学生内心的涟漪

对于工作的激情能够使人得到鼓舞，让人振奋向上，努力克服在工作中遇到的任何困难，是个人发展与成长中不可或缺的一部分。一名优秀的教师应该是一个热爱生活、阳光向上，始终对生活、工作和学习充满激情的积极分子，是一个始终能保持乐观高涨情绪的快乐的人。在情感因素丰富多彩的语文教学中，富有激情的教师都会将自己这种积极向上的情感带入到自己的教学工作中，用自己正能量的形象来感染学生，根据教学内容为学生创设一个又一个生动巧妙的课堂情感氛围，通过情境的引导，点燃学生内心丰富情感的火花，充分调动起学生学习语文的热情，使课堂教学气氛活跃。反言之，如果教师本身对于自己的教学工作缺乏激情，在教学过程中对于文章中丰富的情感、主人公的悲欢离合无动于衷，又怎么能够期望学生在教学中以积极主动的态度投入到学习当中去呢？

在我们的日常教学实践中，有些语文教师在备课过程中也是下足功夫的，他们深入研究教材教法，对课文内容也钻研得很透彻，但是到了课堂上总是面无表情，即使讲解思路再清晰，教学过程再顺畅，学生也提不起精神，参与度不高。究其原因还是教师没有能够与学生产生情感的共鸣，无法激发起学生的体验。要想调动起学生的学习兴趣，教师就要具备充沛的情感来带领学生体会课文中作者要表达的情感。我们总是在说人非草木，孰能无情？当我们面对着一个个意气风发、情感丰富的中学生时，必须付出真感情。

总之，情感教育是初中语文教学中不可或缺的重要因素。作为一名初中语文教师，我们要不断地修炼和提升自己，用自己丰富充沛的情感来调动学生的学习兴趣，荡涤学生的心灵，与学生一起在丰富的语文天地中驰骋向前。

参考文献：

[1] 叶敬宜.润物细无声——浅谈初中语文教学中的情感渗透[J].文科爱好者（教育教学版），2012（3）：70.

[2] 朱广跃.谈在初中语文学习中实施情感教育[J].小作家选刊（教学交流旬刊），2011（4）：151.

[3] 华东，袁敏华.品语悟理以情感人——浅谈初中语文教学中的德育渗透[J].江西教育，2011（36）：28.

[责任编辑 冯红伟]