高中地理学习方式例谈

杨勇强

摘 要：无论哪门学科，只要你充满兴趣，那么，势必会觉得这门课的学习是轻松、愉悦的。地理，作为一门与我们生活紧密连接的学科。大到行星运转，小到植物生长，都与地理密切相关。儿时我们心中的诸多疑惑，今天都可以通过对地理的学习，一一解答。如“天空为什么是蓝色的？”“天上的云彩为什么不断移动？”“太阳为什么从东方升起，从西方落下？”“一年四季变化，与什么有关？”等等。从诸多现象入手，善于思考、善于分析，地理会让我们的生活更美好！

关键词：兴趣；思考；地理

【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2017）03B-0084-02

一、我眼中的地理学习

（一）地理学习的亲历性

地理学科中，自然地理、人文地理是两大学科方向。自然地理知识更具科学性，主要针对事物的现象，探究事物的发展规律。它对于我们形成地理思维方式，提高地理的学习能力，培养学习地理的兴趣，都起到至关重要的作用。

在高中自然地理中，地球圈层的自然现象及其变迁的规律是学习的重点。通过老师的课上讲解，我们不难发现，地理是一门来自生活，却又高于生活的学科，主要研究生活中的地理现象，从地理现象探知地理原理。一般性的背诵记忆，效果较差，相对枯燥，对当前处于高中学习阶段的我们来说，容易进入学习瓶颈。因此，如何有效地走出这样的学习“怪圈”，是我们应该努力探索的方向。

（二）地理学习的环境性

所谓学习，其实是我们与外界环境相互作用的结果。若在学习中孤立无援，自己去看书、学知识、记知识，势必会降低我们的学习热情和学习效率。久而久之，我们会变成学习的机器，进而影响未来发展。在高中地理中，很多知识不是看、读、听就能感知的，这样的孤立学习会导致学习变得机械化、死板化，难以探寻地理知识的内在规律和实际原理。想让这些书本知识“活”起来，要从生活角度入手，而不是追求理论上的探知。

（三）地理学习的持续性

地理学习的持续性，主要表现在学习地理过程中，我们内心体验的连续性迁移和发展。例如“星空观测”“月相观测”过程中，需要我们在一段时间内连续进行，并在每次观测后进行记录，绘制示意图，通过对观测结果的归纳整理成数据表格，总结观测规律。其中，实验研究是一种时间上的连续，我们要在认知层面上，通过理论知识，上升到客观认知。

（四）地理学习的反思性

所谓反思，不言而喻，是指我们在地理学习过后形成的，与已知理论矛盾的质疑或疑问，通过论证、分析，产生新知感受。例如，我们在学习“河流”知识点时，因其与我们的实际生活有一定距离，通过日常的观察很难理解老师所讲。基于此，我们可以通过制作河流地貌模型，将河流地貌的特征及其形成诱因直观表现出来，帮助我们对该知识点的理解，进而解答我们新的疑问。如“导致河流地貌差异性的原因？”“这些地貌形式对我们的生产、生活会产生哪些影响？”等等，不但能提升我们对知识的辩证能力，也能提高我们对地理学习的兴趣。

二、高中地理学习的科学方式

（一）认清地理学科的特点

地理作为一门复杂、且知识点零散的学科，学习难度较大。它是文科方向的主修科目，是义务教育阶段，我们必须掌握的一门学科。它兼具理科与文科的双重特点，既不能运用一般性理科的学习方式，也不能应用一般性文科的学习方式。我们需要在地理学习过程中，认清地理学科的特点。将其与其他学科的学习区别开。因为地理既具有文科的人文性，又具有理科的逻辑性。例如，在“地图”学习中，需以山脉为学习核心，从整体上掌握地形布局，同时将整体地形与个体的山脉或河流连接起来，以点带面，以面带动系统的学习。

（二）从趣味性的角度，探究地理奥秘

地理是一个涉及地域范围广，富有趣味性的学科，从多个角度展现地球丰富多彩的地理文化。如从自然地理入手，通过在不同自然环境中，植被的分布规律，领略自然界的神奇奥秘。地理与文学中的自然风光描述有所区别，更重视环境的真实性、客观性，不以人的意志为转移。但也就是因为它的真实性才引人注目，勾起我们探知的欲望。地理除了包含众多的天文星象，还与其他领域的诸多学科保持着密切的联系，如历史、语文、化学、生物等等。因此，学习地理有助于學习其他科目，诸多地理的思考方式和论证形式，在其他科目中，也十分有用。

（三）以地理学习指导实际生活

地理作为一门与生活实际紧密相连的学科，地理知识的学习对我们认知和改造世界都具有较大的指导作用。现实生活中，与地理知识有内在关联的学科领域有很多。例如，旅游业、建筑工程业、运输业等等，与地理位置的特殊性和不同地壳岩层的分布密切相关。因此，只要用心观察生活、品味生活，不难发现生活中时时刻刻都包含着地理知识，我们的生活离不开地理，地理学习对我们实际生活具有很好的指导作用。

三、高中地理学习感悟

（一）在地理学习中的收获

首先，在学习动机上。动机就像是一个助推剂，能提高我们走进地理课堂学习的速度和效率。动机是否科学，直接影响我们学习地理的效果。动机是科学的，那么我们学习地理就会事半功倍。

其次，学好地理能有利于我们更好地走向社会。在科技不断发展的当今社会，在能源开发和利用、城市的规划、自然灾害的治理与修复等多个领域，地理的深入研究与探索，将发挥越来越大的作用。因此，地理学习对我们日后走向社会、服务社会会有巨大的帮助。

最后，通过地理学习，感受地理的自然“美”。地理用一种最为真实的方式，为我们呈现了大千世界的风光。通过地理学习，我们收获的不单单是丰富的地理知识，还要发现地理的“美”。其中包含自然美、人文美、艺术美、社会美，使我们产生对自然的爱护之情、对地球的守护之情、对祖国的挚爱之情。

（二）养成地理学习的兴趣

正所谓“兴趣是最好的老师”，学习是带领我们认知世界的过程，目的是帮助我们更好地改造世界。兴趣主要来自我们在认知世界的过程中，产生的心中疑惑。通过疑惑的解答，探索地理学习的奥秘，从而产生趣味感。

首先，地理学科自带的吸引力，是助推我们产生学习兴趣的一剂“良药”。地理包罗万象，上至天文地理，下至地层岩石无不涉及。若能合理利用地理学科自带的吸引力，势必会提升我们的学习效率。

其次，在知识点的总体把握上，紧抓知识的架构，从整体上把握地理。站在学科高度，深度挖掘地理的内涵。积极发挥我们的主观能动性，配合老师认真完成每项学习任务，从而让兴趣发挥最大作用，帮助我们加深记忆。

最后，从地理知识的迁移运动中，深化学习兴趣。学习兴趣与我们走入学科的深浅度有很大的关联。因此，我们应通过加深对知识内在联系的认知，深化我们的学习兴趣。

此外，学习地理的情感要真诚。在学习地理中，要时刻保持学习兴趣，客观地看待学习结果，不要因成绩的下降而气馁，而是应该迎难而上，最大限度地激发我们的潜能，在老师的指导下，改正学习的缺点，借鉴别人成功的经验，走入地理学习的大门。

地理与其他文史类学科相比，知识点较为分散，不具有像政治、历史那么系统、规范的知识架构，理解难度大。若缺少科学的学习方法，会很难记忆知识点。长此以往，必将导致我们丧失学习地理的兴趣。因此，掌握科学的学习方式，才是走入地理探索之门，领略其神秘内涵的不二法门。

参考文献：

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[3]贺小杰.利用多媒体教学手段 优化高中地理教学[J].中国教育技术装备，2012，（16）.

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