新形势下高职院校辅导员工作思路创新探究

邵丽丽

（南通职业大学，江苏 南通 226100）

新形势下高职院校辅导员工作思路创新探究

邵丽丽

（南通职业大学，江苏 南通 226100）

面对新形势、新要求，作为高职院校思想政治教育中坚力量的辅导员，应勇于创新工作方式方法，创造性地开展工作，切实满足新时期大学生的发展需求，与时俱进，探索创新工作思路，培养符合时代发展要求的社会主义建设者和接班人。笔者根据高职院校大学生的特点，结合工作实际，从坚定政治信仰、加强自身理论和实践学习、狠抓德育教育、抢占网络“阵地”和探索创新心理教育辅导方式五个维度，提出新形势下高职院校辅导员工作方面的新思路。

新形势；高职院校辅导员；工作思路创新

0 引言

辅导员作为开展大学生思想政治教育工作的骨干力量，是大学生健康成长的指导者，也是大学生的德育教师、班级学生事务的服务者和心理辅导咨询顾问，更是党和国家加强高校政治领导和确保学生培养正确政治方向的引路人。在新形势下，作为高职院校思想政治工作主力军的辅导员，应始终明确自己的工作目标和工作职责，与时俱进、积极创新、不忘初心地研究探索工作中的新思路和新方法。

1 新形势下高职院校辅导员应有坚定的政治信仰，忠诚于党的教育事业

作为一名高职院校辅导员，要忠诚于党的教育事业，始终明确我国高校是党领导下的高校，要坚持正确的政治信仰，在开展学生思想政治教育工作中必须站稳立场，教育好引导好学生树立正确的政治意识和坚定的理想信念，高度重视和培养学生践行社会主义核心价值观。

由于高职院校学生思想政治观念比较薄弱、入学分数普遍较低、综合素质参差不齐、思想比较单纯，他们认知社会的能力和阅历尚浅，而一些敌对势力正是抓住了高职学生的这一特点，开始“绞尽脑汁”地对一些意志力薄弱的学生进行思想渗透和腐蚀，造成的结果就是一些学生存在着不同程度的政治信仰迷茫、理想信念缺乏和价值取向扭曲等问题，甚至极少数学生在日常的言谈和表现中开始对共产主义信仰产生怀疑，立场有所动摇。作为高职院校学生思想政治教育引路人的辅导员，必须坚定自身的共产主义理想信念，在这种多元化思想的冲撞下保持头脑的高度清醒和警觉，对学生的思想政治教育工作不能有半点马虎和松懈，始终把帮助学生树立正确的理想信念作为自己工作的目标之一，大学生的理想信念关乎着民族的未来和社会的走向。始终牢记：思想政治工作，是经济工作和其他一切工作的生命线[1]。作为高职院校辅导员，应始终把抓好学生的思想工作作为开展一切学生工作的生命线。

高职院校辅导员在日常工作中要始终牢记自己的工作使命，履行好自己的工作职责，怀揣着对辅导员工作的真挚热爱，肩负起对党的教育事业的重要责任，不忘初心，坚定笃实地完成好辅导员的本职工作，把党的教育事业作为自己奋斗终生的事业和人生追求。把握好学生的思想动向，引导好学生的思想动态，勇于担当，砥砺前行。“打铁还需自身硬”，高职院校辅导员只有坚定自身理想信念不动摇，才能更好地教育和引导学生站稳政治立场，坚定理想信念，去为实现“中国梦”而努力奋斗。

2 新形势下高职院校辅导员应与时俱进地加强自身理论和实践学习

面对当前社会的新形势和新发展，高职院校辅导员应加强自身理论和实践学习，结合自身工作实际，发挥自身优势，开拓创新工作思路，培养出符合社会主义建设需要的合格建设者和接班人。

在新形势下高职院校辅导员应在立足本职岗位的同时不断充实自己，针对当前90后高职学生的特点进行探索分析，当前高职院校的学生多为90后，又是以独生子女居多，大部分学生存在着以自我为中心，内心情感丰富，思想更容易偏激，也更难以被正确引导[2]。面对与70、80截然不同的90后学生，若再继续沿用传统的思想教育模式已经不能够满足这些90后学生的要求，也很难得到他们的信服，反而认为是在搞形式主义，教育效果可想而知。面对这种情况，就更加迫切地要求辅导员主动改进工作方式和方法，以适应当前教育改革发展的要求。在新形势下，针对高职院校学生普遍存在自信心不足、积极主动学习和与人交往的意愿不强烈的问题，辅导员在开展工作时应主动出击，主动学习、主动与学生交流，主动走进学生内心，成为学生信得过的知心朋友。与此同时，在开展工作时也要主动加强与其他部门的合作，争取更多的资源支持。在工作中坚持以人为本，脚踏实地，戒骄戒躁，不断发现自身工作中的不足并加以总结和改进。另外，辅导员在工作中除了要加强马克思主义哲学、教育学、管理学、心理学及法律法规学习外，还要加强各方面理论知识的学习，因为时代在不断变化，辅导员要时刻保持以谦虚的态度去涉猎各领域学生比较关心的话题和知识，主动寻找与学生的共同话题，做到让学生心服、口服，同时在与学生进行话题讨论中，加以正确的引导，以潜移默化的方式引导学生走上正确的“轨道”。

辅导员在加强各方面理论知识学习的同时，更应立足实践进行创新，通过实践锻炼来提升个人的综合能力，如：练就较好的语言表达能力、人际沟通能力、组织协调能力、创新能力，等等。针对在学生管理工作中出现的突出问题，应进行深入细致的研究探索和总结，可以通过借助网络、请教专家、前辈等途径，结合问题实际勇于创新、大胆尝试，逐步提升工作能力；通过多与学生接触交流，深入到学生当中，了解学生的思想，切实帮助学生解决实际问题，以适应新形势下的辅导员工作。与此同时，辅导员要加强本校内、本校与外校辅导员的工作交流，通过辅导员公众订阅号、辅导员论坛等渠道交流工作思路和工作方法，在深入研究思考后结合工作实际进行探索创新。

总之，在新形势下，高职院校的辅导员应丰富自身的知识储备，增加知识的深度和广度，紧跟时代步伐，有针对性地分析90后高职学生的兴趣、爱好、脾气秉性等，以及家庭状况、成长环境、社会关系情况，做到因人而异，因材施教，把工作做实做细，以理论结合实践的方式更高效地开展思想教育工作。

3 新形势下高职院校辅导员应把德育教育作为思想政治教育工作的“压舱石”

高职院校在注重培养高技能应用型人才的同时，应把培养学生养成良好的道德品行作为开展思想政治教育工作的核心，并视其与专业教育课处于同等重要的位置，把为社会输送德才兼备的人才作为高职院校的任务和使命，更好地满足我国社会主义现代化建设的需要。

当前，部分高职学生虚荣攀比心理极强，不顾家庭实际，穿的、用的都盲目攀比，不能感恩父母，大手大脚花钱，甚至有些学生为了满足自己的虚荣心，在社会上借高利贷满足自己的高消费，让父母背上沉重的债务。因此，作为高职学生人生导师的辅导员，应把德育教育作为思想政治教育工作的重要组成部分。

3.1 争当高职院校德育教育的主力军

培养高职学生养成良好的道德行为固然需要社会、学校和家庭等教育主体共同参与，但作为学生思想领路人、人生知己的辅导员所扮演的角色亦不可缺失。辅导员应主动创造各种机会，营造出具有良好道德教育的氛围，积极开展德育教育；通过理论课堂的道德知识传授；通过主题班会、丰富多彩的校园文化活动和校园主流渠道的宣传去教育和影响学生；通过树立学生身边的道德模范、道德标兵和先进道德典型等方式以榜样的力量去感染学生，努力实现全员育人、全方位育人，真正做到道德教育内化于心，外化于行，让学生在充满良好德育环境的正能量中成长成熟。这不但对高职院校德育教育环境塑造具有重要意义，同时也会对高职学生锻造出坚定的政治信仰和树立正确世界观、人生观和价值观产生重要的影响。

3.2 创新德育教育的评价方式

高职院校学生普遍学习自控力差，学习知识的能力和主动性不同于本科院校的学生，为了鼓励和培养高职学生的积极性和主动性，更好地对学生进行道德教育，根据学生日常综合表现，自大一入学就为每位学生创建“个人道德储蓄卡”，记录和储蓄学生在大学三年的成长轨迹中的道德行为，引入考核评价机制，组建“个人道德储蓄卡”考评小组，考评小组人员包括：辅导员、班主任、宿管、学生会和社团负责人、班级干部、宿舍长，等等。客观全面地评价学生在校期间的道德素质养成情况，通过记录平时的好人好事、诚信守诺、爱护环境卫生、积极参加学生会、社团和班级组织的各项校园活动，并将在活动中积极展现自身能力、吃苦耐劳的同学在“个人道德储蓄卡”中进行记录。对高职学生的道德素质进行量化，对“个人道德储蓄卡”中的记录进行量化评价，将这些量化评价作为学生综合测评、评优评先、入团、入党以及国家奖助学金评选的参考指标，以量变带动质变，更好地激发学生的热情，培养学生养成良好的道德行为习惯。

4 新形势下高职院校辅导员在开展思想政治教育工作中应主动抢占网络“阵地”

辅导员应主动借助互联网，以柔性方式占领学生网络阵地，使其成为了解学生的新途径。随着自媒体时代的到来，辅导员单纯地通过班会进行教育的传统方式已经无法满足这个快节奏的时代，因此，辅导员在更新传统教育模式的基础上，应结合工作实际进行创新，充分利用微博、微信、QQ、论坛等新媒体平台的优势开展工作，不仅能较好地规避时间和空间的限制，使学生随时都能与辅导员进行“无障碍”的沟通与交流，这种沟通交流方式也更易于被一些缺乏自信和不愿面对面与老师交流的学生所接受。

另外，针对网络的开放性和虚拟性，一些学生在没有对问题进行考证和探究的情况下，根据个人的情绪，随意在网络上传播和转发一些违反国家法律法规、社会道德的言论和图片，对国家和个体造成严重损害和影响。因此要求辅导员在开展工作时要加强对学生进行网络素质教育，主动出击，加强网络阵地建设，引领舆论导向，树立良好的网络风气，主动占领“网络思想教育的新高地”；教育学生主动学习网络法律法规知识，不在网络上做违反国家法律和有损社会道德的事；引导学生正确认识网络与现实生活之间的关系，充分利用好网络平台学习知识，扩大视野，净化心灵，完善自己。

针对高职院校学生集体观念不强，政治信念淡漠等问题，辅导员也可以充分利用这些新媒体渠道宣传党和国家的方针政策，例如在国家的一些重大节日，有针对性地发送一些相关的音乐、视频，举办一些相关的讲座、征文比赛、唱主旋律歌曲比赛等活动，不失时机地开展思想政治教育。同时辅导员也可以借助网络便利，随时随地地通过学生发布的朋友圈信息和空间动态内容掌握学生最近的思想和心理状态，便于随时发现问题、解决问题，把可能发生的恶性事件扼杀在萌芽状态，最大程度地增强学生思政工作的时效性、有效性。

5 新形势下高职院校辅导员应掌握科学的心理辅导知识，创新心理教育辅导方式

在当今快节奏的生活压力下，辅导员在开展学生工作时，除了引导和培养学生树立正确的世界观、人生观和价值观，还要更多地关注学生的心理健康和健康人格的塑造。

高职院校学生普遍存在自卑、厌学、就业压力大、人际交往困难和恋爱关系处理不当等问题，由这些问题导致的心理问题不容小觑。为了切实提高高职学生的心理素质，这就要求辅导员应具备专业的心理学知识和强大的内心承受力，在工作中不断积累和学习，运用工作、学习、生活中的典型案例对学生进行有针对性的心理辅导，帮助心理有困难的学生顺利渡过危险期，积极配合学校心理咨询中心开展心理健康教育工作。另外，探索创新心理辅导方式，在学校普及大学生心理健康教育知识的同时，细化心理辅导工作，根据不同年级、不同学生在不同的情景下的心理需求，制订出有针对性的心理策略；开展心理教育和辅导，熟练运用心理学知识应对学生中可能出现的各类突发事件。

针对高职院校学生普遍存在严重的自信心不足，遇到心理问题又缺乏心理咨询的主观意愿等特点，在日常工作中，辅导员要勇于探索，积极开展多种形式的心理健康教育，对工作中出现的一些心理健康方面的小案例及时进行梳理和总结，经常性地在所带班级中开展心理健康小组讨论，通过开展心理小游戏、表演人际交往小品、观看心理健康微电影等方式开展心理健康教育，提高学生解决实际心理问题的能力，克服自卑心理、学会正确处理人际关系、树立正确的恋爱观等。辅导员在宣传和普及心理健康教育知识的同时，及时总结出一些心理疏导方面的小技巧，将这些小技巧传授给学生，提高他们的自我心理辅导能力，教育和引导学生在发生心理危机事件时，首先学会自我调整和疏导，能够尽快将自己调整到最佳状态，同时能够去主动寻找解决心理问题的方法和途径，主动寻求父母、老师、同学、亲戚和朋友的帮助，提升心理危机应对能力，人际交往能力和适应社会的能力。

综上所述，在当前新媒体和自媒体快速发展的生活节奏下，作为高职院校辅导员，陈旧的教育模式已经无法满足新形势下的思想政治教育要求，也无法满足学生对人生理想信念的追求。基于当下高职院校学生的个性特征和社会环境变化的双重特点，辅导员要始终坚定政治立场，忠诚于党的教育事业，亟需不断加强辅导员专业技能知识的学习，勇于创新、勇于探索，摸索出符合新形势下高职院校学生特点的思想政治教育方法，更好地引导高职学生健康成长，使之成为政治信仰坚定、德才兼备的社会主义现代化的合格建设者和接班人，更好地服务于我们的国家，使我们的国家更加繁荣富强。

[1]中共中央关于加强和改进思想政治工作的若干意见[A].1999-09-29.

[2]肖俊桂.高校辅导员开展思想政治教育工作新平台的构建与研究[D].南京：南京航空航天大学，2016.

责任编辑李 燕

Innovation of the Higher Vocational College Counselors’Work under the New Situation

SHAO Lily
(Nantong Vocational University,Nantong Jiangsu 226100,China)

Facing the new situation and requirements,counselors mainly responsible for the ideological and political education in higher vocational colleges should innovate their work methods and ideas to cultivate socialist builders and successors of the development needs of the times.New ideas of vocational college counselors’work under the new situation are put forward according to the characteristics of college students,combined with the actual work from five dimensions of the firm political belief,strengthening their theoretical and practical study,paying close attention to moral education,seizing the network “position” and exploring innovative psychological education and counseling.

new situation;higher vocational college counselors;work thinking innovation

G711

A

1674－5787（2017）03－0005－04

10.13887/j.cnki.jccee.2017（3）.2

2017-04-21

邵丽丽（1984—），女，内蒙古赤峰人，硕士，南通职业大学，讲师，研究方向：学生思想政治教育。