我国生源质量研究领域的热点与趋势探究——基于计量可视化分析方法

牟 萍，党亚莲

（重庆师范大学，重庆401331）

我国生源质量研究领域的热点与趋势探究
——基于计量可视化分析方法

牟 萍，党亚莲

（重庆师范大学，重庆401331）

生源质量是提升人才培养质量的基础，生源质量研究成为教育研究的重点。该文以中国知网数据库收录的在核心期刊上发表的与生源质量研究相关的456篇文献为研究对象，通过计量可视化分析方法，挖掘文献中的信息，利用高频关键词共现、相似矩阵和多维尺度方法分析。发现，生源质量困境和影响因素研究、生源质量在招生和教学改革中的应用研究、生源质量的现状及其对策研究等三个方面是我国生源质量研究的热点。从热点研究和教育发展态势来看，提高研究的针对性、研究方法的多样性、研究成果的实用性，以及加强生源质量评价研究是未来生源质量研究热点。

生源质量；可视化分析；研究热点

0 前言

近年来，生源质量研究正逐渐成为我国教育领域的研究热点。本文利用计量可视化分析方法探究我国生源质量研究领域的热点与趋势,借助分析软件，挖掘数据背后的大量信息，并通过图表清晰、直观地描述研究热点与现状。

1 基于计量可视化方法分析我国生源质量研究热点

计量可视化方法是指对数据进行量化，并用可视化方法表示量化数据的方法。首先，对大量的研究数据进行量化分析，一般用SPSS、Bicomb、SATI等软件进行分析，提取相关数据。其次，用图形、图表等形式表示量化数据。这种方法的分析结果可信度高，直观、清晰地展示量化数据。研究结果中出现的高频关键词反映研究领域的研究热点和主题。刘培[1]认为通过对某些领域研究的文献中关键词的分析，能够发现隐藏在关键词背后的关系；肖明[2]指出通过分析关键词之间的关系，可以深入地分析和理解研究的领域”；刘大军[3]提出通过聚类、多维分析法等进行分类，可以归纳研究领域的研究热点、结构和范式等。首先，分析生源质量研究文献中出现的高频关键词，了解目前研究领域的研究主题；其次，通过高频关键词的相似矩阵和多维尺度分析，了解目前研究领域研究的热点问题。

本文以CNKI2017年5月20日前的文献数据为数据来源，设置检索条件为：(SCI收录刊=Y或者EI收录刊=Y或者 核心期刊=Y或者CSSCI期刊=Y)并且 (主题=生源质量)，并以精确匹配的方式进行检索，出现459篇文献，其中被SCI收录0篇、EI收录2篇、CSSCI收录109篇、核心期刊收录310篇。排除会议通知、图书推荐等，筛选出符合要求的文献456篇。以这456篇文献作为研究对象，利用Bicomb书目共现分析系统和SPSS18.0等软件提取相关数据，利用计量可视化分析技术分析文献的内容特征。

2.1 我国生源质量研究文献中高频关键词分析

利用Bicomb提取关键词，合并具有相同意义的关键词，如“高职校”和“高职院校”合并为“高职院校”，提取1860个关键词。设置筛选条件为词频≥4，得到51个高频关键词，如表1所示。

表1 我国生源质量研究文献中高频关键词频率分布表

根据表1中高频关键词词频的大小，划分成三组，其中，关键词出现的次数在20次或20次以上的为一组；次数大于等于10次和小于20次的为一组；次数在10次以下的为一组。从表1可以发现，关键词的词频差距较大，关联性不强，表明我国生源质量研究的主题分散，呈现多层次研究的现象，如李亚非等[4]从生源质量、导师队伍建设、管理等方面，提出了提升研究生培养质量的对策；如李小娟[5]基于高职院校1415名师生的实证研究，分析高技能人才培养绩效的影响因素，揭示影响的强度和影响的路径。

从研究对象来看，按照出现频次由高到低排序，结果分别是生源质量、研究生教育、职业教育、成人高等教育、本科教育等。由此可以发现我国生源质量研究涉及我国大多数教育领域，呈现研究对象多样化的特点。但是生源质量研究的重心是研究生教育和职业教育，如钟振国和钟守满[6]对全日制教育硕士专业学位研究生培养现状、问题和对策的研究，叶峰[7]对高职院校服装专业人才培养改革进行的探究。

2.2 我国生源质量研究文献中高频关键词的相似矩阵及其分析

借助书目共现分析系统（Bicomb）构建高频关键词共现矩阵，然后利用SPSS软件，选择Pearson相关性作为度量标准，将其转换为相关矩阵，结果如表2所示。相关矩阵中的数值表示横行的关键词与纵列的关键词之间的相关程度，数值越接近于1相关性越强[8]。

表2 我国生源质量研究文献中高频关键词相关矩阵（部分）

从表2中可以发现，与关键词生源质量相关性较强的关键词是研究生教育、提升对策、人才培养、生源困境、地方高校、招生计划、招生改革等。根据这些关键词的含义，把这些关键词分为两类。一是主题和内容类，在一定程度上反映生源质量研究的主题和内容，如关键词提升对策、人才培养、生源困境、招生计划等。二是培养对象和地域类，这类关键词一般是专有名词，可以表示生源质量的研究对象或者研究领域，如研究生教育、地方高校、师范院校、高职教育等。因此，生源质量的热点研究主题包括生源质量提升对策、生源质量对招生工作的影响研究等，热点研究领域包括研究生生源质量、地方高校生源质量、师范院校生源质量等。

2.3 我国生源质量研究文献中高频关键词的多维尺度分析

多维分析是计量可视化分析中的一种方法，借助小圆点表示分析对象，小圆点间的距离反映其代表对象间的关联程度。本文采用SPSS软件，选择Euclidean距离模型对生源质量研究文献的高频关键进行多维尺度分析，分析结果如图1所示。通过大量研究发现，Euclidean距离可以反映对象间的相互依赖（dependence）[9]，具有高度关联性的对象聚集在一起，形成一个类团[8]，每个群体（类团）间的相对位置，实际上反映研究领域间的相关程度[10]。

图1 我国生源质量研究文献中高频关键词的多维尺度分析

图1表明，三个区域之间的距离不大，各区域之间联系紧密，我国生源质量研究呈现交叉研究的特征。从各区域的内部来看，区域1内的关键词分布密集，区域2和区域3内的关键词分布分散，说明在区域2和区域3内容易挖掘研究空白。

3 我国生源质量研究的热点

根据聚类结果和图1中关键词词频和关键词之间的相关性，可将我国生源质量研究热点概括为以下三点。

一是生源质量困境和影响因素研究。研究的关键词包括影响因素、生源困境、地方高校、高职教育等，主要研究生源质量的影响因素和解决生源困境危机的对策，如杨秋波等[11]基于录取计划满足率、录取生源优质率等测量指标的分析，从学生的视角探究高职生源质量的影响因素；蒋洪池和李文燕[12]通过分析我国高校生源危机的特点，探索有效的应对途径。关键词影响因素与其他关键词的距离较远，分布较分散，表明生源质量影响因素研究还有较大的研究空间，有必要深入地分析影响生源质量的原因，及其影响途径和影响方式等，进而解决生源质量问题。

二是生源质量对招生和教学改革的影响。研究的关键词包括研究生教育、高职院校、普通高校、招生改革等，主要研究生源质量对职业院校、普通高校等招生改革、教学改革的影响。生源质量研究为招生改革提供了依据，从早期的扩大招生自主权[13]，到完善招生政策、改进选拔方式、优化招生机制等[14-18]等研究都与生源质量有关。研究对象包括研究生、本科生、高职学生等各类学生。这些研究结果对招生改革和提升生源质量具有积极的作用。从教学的视角探究提升生源质量的对策，如张瑜彬[19]的论文“教师培养体系和人才培养体系创新”，探析了生源质量对我国研究型大学国际化发展的影响；刘振中[20]从生源质量差异入手，分析师范生的职业能力，提出了从师范院校教学改革和教师队伍建设等方面提升师范生职业能力的对策。

三是生源质量的现状及其提升对策研究。研究的关键词包括提升对策、人才培养、教学质量、培养模式等，研究目前各类学校生源质量的现状、提升生源质量的对策、生源质量对人才培养方式和培养模式改革的影响等，如贺美玲和李晓波[21]分析我国教师教育专业生源质量的现状，探究生源低质量问题的原因，并提出解决措施；郭金林和谭晓宇[22]分析高职院校生源质量变化趋势。其中教育改革、生源现状、提升对策、人才培养等关键词分布分散，表明这些方面还有较大的研究空间。

由于我国生源质量研究视野广阔，各个学者研究的重点不同，研究内容相互交叉，而本文只是分析了关键词出现的频次在4次以上的文献，本文并不能反映全部的研究领域。

3 研究结论与未来展望

本文借助文献计量学的可视化分析方法，对我国生源质量研究文献中的高频关键词进行共现、相似矩阵和多维尺度分析。分析结果表明，虽然我国关于生源质量研究进展缓慢，但是已经逐步成为我国教育教学研究的热点。目前，生源质量研究的重点是生源质量困境和影响因素、生源质量对招生和教学改革的影响、生源质量现状及其提升对策等。

未来我国生源质量研究呈现三个特点。

一是强化研究对象的针对性，从学校的生源质量研究向专业生源质量研究转变。生源质量研究呈现出多领域交叉研究的态势，研究对象涉及我国各层次、各类型学校的生源，从宏观视角研究学校生源质量问题，研究结果具有普遍性，缺乏针对性。未来将从各个层次和各个类型教育的生源质量问题研究，转向各个专业的生源质量问题研究，研究问题更加具体，以提出有针对性的解决办法。

二是研究方法多样化。我国生源基数大，生源质量的关联信息复杂，如学生家庭、生源地、就读学校、综合素质等，生源质量研究涉及的数据来源广、信息量大，研究工作繁杂，导致生源质量研究进展缓慢。随着大数据时代的到来，各种研究工具和研究方法应运而生，如数据挖掘技术数据处理快、信息提取容易，这为处理和量化庞大的数据提供了便利的条件。因此，将尝试用新的方法研究生源质量问题，加快生源质量研究进程。

三是注重将研究成果应用于招生改革和教学改革。生源质量变化影响招生改革和教学改革。随着生源质量研究的深入，影响生源质量的因素更加清晰，必然推动生源质量问题解决，推动招生改革和教学改革。在新的时期，各类学校都在积极研究发展定位问题，重新制定招生政策、人才培养计划、培养机制、专业结构和课程体系，以促进学校转型发展。因此，未来生源质量研究的重点，不能停留在现状、影响因素等方面的研究，而是要注重解决实际问题。

四是注重生源质量评价问题。研究生源质量评价标准和评价方法，避免只用考试分数评价学生质量的问题，有利于正确改革评价生源质量，挖掘优质生源。招生政策的实质是筛选符合质量要求的学生。只通过考试方式选择学生已经不适应招生形势的变化，应用多样化的方式评价学生，以正确评价生源质量。目前我国的生源质量评价研究成果较少，不能满足制定生源质量评价标准和方法的需要。研究生源质量评价方法也是将生源质量作为研究热点。

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责任编辑仇大勇

G643

A

1674－5787（2017）03－0081－05

10.13887/j.cnki.jccee.2017（3）.21

2017-04-11

牟萍（1976—），女，硕士，重庆师范大学，副研究员，研究方向：信息化管理和GIS；党亚莲（1972—），女，硕士，重庆师范大学，讲师，研究方向：思想政治教育。