新课改背景下小学班主任教师心理素质的研究

张宏

摘 要：随着新课程改革的不断推进和普及，教育教学对小学班主任提出了更高的要求。由于小学班主任可以说是小学生的启蒙教师，他们对学生有着不可替代的作用以及潜移默化的影响。因此，为了帮助小学生健康快乐地成长，在新课改背景下，小学班主任应当努力提高自身的心理素质，为学生树立一个好的榜样，在学生中间起带头表率的作用，积极地为学生解决他们生活和学习中的问题，对有问题的学生及时地加以正确的引导和帮助，从而帮助其走出困境，健康快乐地学习。主要针对新课改背景下小学班主任教师心理素质的研究这一问题作了简要的阐述。

关键词：新课改背景；小学班主任；心理素质

一、新课改背景下小学班主任教师心理素质的现状

面对新时期教育对于教学的新要求，小学班主任，作为整个班级的主要的引导者和组织者，应当努力提升自身的心理素质，一方面为学生树立一个好的榜样，另一方面也可以具有针对性地为学生提供相应的指导，进而使得学生的心理素质得到提高。然而，在目前的小学班主任师资队伍中，还存在一系列的问题，主要有以下几点：（1）心理学基础知识欠缺。部分班主任由于缺乏一定的心理学知识，导致自己的心理素质较差。（2）抵触心理明显。随着新课程改革的不断实施，打破了班主任以往的平静的教学生活，部分班主任在原有的理念下在认知上产生了不同程度的障碍，从而产生了抵触心理。（3）部分小学班主任压力过大，不能进行自我调整。目前，在小学班主任中，由于工作较为繁重，存在着一定的工作压力，对于一些年轻的班主任而言，他们不能及时地进行自我调整，导致心理素质较低。

二、新课改背景下如何提升小学班主任教师心理素质

针对上文所指出的新课改背景下小学班主任教师的心理素质中存在的问题，提出下面几条策略：

1.班主任要提升个人的心理素质，积极地去学习相关的心理学的知识，不断地进行自我完善

对于小学班主任而言，为了能够有效提高自身的心理素质，班主任应当学习一些相关的知识，通过学习，使自己能够掌握一些提高自身心理素质的方法，在工作中遇到问题时能够以一种平和的心态去处理。因此，要想提高班主任的心理素质，班主任首先要严格要求自己，及时转变和更新自己的教学理念，做到与时俱进，同时积极地去学习相应的心理学知识，通过不断地吸收一些更加先进的心理学知识、理念及方法，在提升自己心理素质的同时，为学生做好榜样，帮助学生培养过硬的心理素质。

為了提升个人的素养，班主任可以一方面通过多种渠道来丰富自己的专业知识，通过理论知识的学习来为自己的心理素质的提高提供更多行之有效的方法；另一方面可以加强平时的锻炼，提升自己的身体素质，使自己变得更加有魅力，同时也可以通过一些锻炼来排解自己心中的压力。

2.及时地更新自己的教学理念，学会宽容，修身养性

宽容是一种修养，也是一种良好的心理素质。小学班主任只有在班主任的管理中学会宽容，才能够使自己在面对各种各样的问题时保持一颗平和的心态，从而使班主任在与学生的沟通和交流中，让学生感受到班主任的宽容大量，其实这也是小学班主任具备良好的心理素质的一个重要表现。具备良好心理素质的班主任，无论是在什么情况下，面对什么样的问题，都不会焦躁，而会始终在解决问题时秉承自己的教学理念，关爱自己的学生。小学班主任在教学中，应当及时更新自己的教学理念，及时地去了解学生的想法，在教学中充分做到尊重学生和理解学生。

3.及时缓解自己的心理压力，为学生树立一个好的榜样

在某种程度上，班主任的好的心理素质对于学生的心理发展有着积极的影响。对于小学生而言，他们的生理和心理发展尚未成熟，面对升学的压力，加上学生的逆反心理，他们不能很好地进行自我调节。对于班主任而言，也难免会受到来自其他班主任在管理工作上带来的压力。因此，为了提高班主任的管理工作的效率，班主任首先应当做到很好地缓解自身的压力，努力地去学习一些排解压力的方法，为学生树立一个积极的榜样。此外，学校也应当据此开展相应的团体活动，帮助教师利用空闲的时间来加强自身的心理素质，缓解平时的工作中的压力。

综上所述，为了提高小学班主任的心理素质，对于小学班主任自身而言，应当努力地学习有关心理素质的知识，了解其中一些提高心理素质的方法，同时，小学班主任要及时更新自己的教学理念，做到与时俱进，积极地去应对新形势下教育对教学的新要求，在面临一些由于工作所产生的压力时，及时进行调整，以一种积极向上的心态投入到教学中。

参考文献：

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