小班化教学存在的问题及对策探讨

2017-03-29 02:36吴绍梅
新课程·中旬 2017年2期
关键词:小班化教学师资队伍

吴绍梅

摘 要:小班化教学是指在国家与社会经济发展到一定水平阶段的一种交易改革方式。我国的小班化教学模式正处于一个萌芽阶段,相关理论尚未成熟,对小班化教学存在的问题以及相关解决办法进行了一定的探究与分析。

关键词:小班化教学;师资队伍;教育机构

小班化教学并不是班级人数的减少,也不是教学活动形式的精简,而是一种基于现代教学理论的教学形式。是基于特定教学价值开展的教学系统,有着较为显著的优势与特点。我国的小班化教学尚未成熟,在实践中有着诸多问题与弊端,对此要不断地探究解决方式,完善教学,提高教学效果。

一、小班化教育问题

⒈师资队伍问题。小班化教学对于教师的数量有着庞大的需求。小班化教学相对传统的教学模式来说,师生比例较高。现有的教师队伍是无法满足这种庞大的需求的。同时,小班化教学对于教师的素质能力也有着较为严格的要求,对于教师自身的知识储备、归纳以及教学理念等方面有着一定的实际需求,但是现阶段的教学师资传统观念根深蒂固,无法适应小班化教学需求。

2.教学资金的匮乏。小班化教学方式对于整体的教学环境、设施以及师资有着相对较为严格的需求,对此需要投入相对较大的资金。

3.小班化教育对于教学知识的渗透与融合较为重视。但是,在我国的教学环境中,缺乏系统的教学模式,并没有将不同学科有效地融合起来。这种环境不利于小班化教学模式的开展,不利于学生素质能力的塑造与培养。

4.缺乏系统的理论研究。我国小班化教育在起步阶段,大多数理论都是参照国外相关形式开展的,这也就导致了国外的教学系统与我国的国情不符,对于小班化教学模式的相关理论并没有进行深入的探究分析,不利于小班化教育的长足发展。

二、针对小班化教育出现问题的对策研究

基于现阶段,我国小班教学存在的各种问题,我们要在实践教学中探究有效的解决方式,全面促进小班化教学的推广与实践。对此,要通过以下方式有效地解决小班化教学存在的各种问题。

1.加强师资培训,提高教师素质能力。在小班教学活动开展中,教师是教学活动的组织者与开展者,教师自身的素质能力对于小班化教育有着重要的影响。对此要通过各种教学培训工作,转变教师观念,提高教师自身的素质能力,逐渐地优化、增强教师自身的教学技能。同时,也可以在教师培养过程中,不断地优化师范院校的课程资源,科学设置教学内容,满足小班化教育需求,完善、提高教学质量,让教师形成现代教育理论与思想,为小班化教学的发展奠定基础。

2.优化资源,管理学校。随着社会对教育事业的关注,电视、网络等媒体提高了对我国教育事业的关注度。对此,相关部门与组织要整合社会资源,填补各种教育缺口,便于小班化教学发展。同时,可以通过各种私立学校的构建,丰富教学资源,有效地减少小班化教育中存在的资金问题。

3.调整收费,协调差异。在小班化教学实践过程中,要通过科学的方式,协调不同地区之间存在的差异,全面推动小班化教育的发展,为教育事业的发展发挥一定的推动作用。

4.优化课程,合理编排教程内容。虽然小班化教育在我国得到了广泛的重视,但是在实践中因为教程的匮乏,导致个别地方利用传统的教程开展小班授课,不利于改善小班化教育的整体效果,对此,在进行小班化教育的推广过程中,要基于教学目标与内容,合理地进行课程的设置与安排,通过课程优化,提高学生自身的学习能力与实践能力。

5.构建专业的教育机构。在国际上,对于小班化教学研究相对较为深入,对此在我国小班化教学活动的开展中,可以充分地借鉴其相关教学理论与方式,要综合我国的具体国情与实际的教学状况,不断地完善与优化现有教学环境,构建系统的、符合我国情况的小班化教学系统,通过专业教育机构的设置,不断地强化我国现有的相关理论研究,为小班化教学模式的推广与发展奠定坚实的基础,进而达到提高我国整体教育质量的根本目标。

6.由点及面,逐步开展。在进行小班化教育的推广过程中,要基于我国的实际经济状况,有针对性地逐步推广小班教育,拓展小班化教育的整体范围。对此可以通过小班试点工作,探究符合我国国情的小班教育模式,不断地调整完善相关政府政策,逐渐地将小班化教育与教育长期发展规划融合起来,以促进我国教育事业的长足发展。

小班化教育是一种在世界范围内的有效教学模式,在我国的教育发展中,推广此種教育模式有着一定的实践意义。小班化教学模式可以有效地改变我国的教学模式,优化我国的教学效果,提高我国现有教师的素质能力与教学水平,进而培养出符合现代教学需求的创新人才,对此,在小班化教学实践与推广过程中,要不断探究与总结,寻求符合我国教学情况的教学模式,全面推动我国基础教育的改革与优化。

参考文献:

[1]黄璜.浅谈中国小班化教育存在的问题及对策[J].商业文化(上半月),2011(3):323-324.

[2]潘兴竹.小班化教学中师生关系的误区及对策[J].现代教育科学,2014(10):111-112.

编辑 李建军

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