新课标高中数学教材习题教学现状分析与建议

张树文

摘 要：随着新课程改革的推进，学生在学习过程中所使用的教材也做出了相应的调整。数学这门学科由于系统性和逻辑性比较强，学生需要经过大量的习题练习才能充分理解和掌握相关的理论知识。因此，在新课程标准下重新制定的高中数学教材习题，还需要不断地优化，充分发挥其价值，为提高学生的学习效率起到重要的辅助作用。

关键词：新课程标准；高中数学；教材习题；教学现状

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）05-0153-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.05.095

在高中数学教学的过程中，教材习题是其重要的组成部分，是学生进行自主学习和开展实践活动的主要形式。随着新课程改革的推进，高中数学教学中开始使用新版的教材习题，通过比较前后不同的教材习题，可以更加全面地掌握新版教材习题，对提高学生的综合能力具有积极的促进作用。在新版的教材习题中，增加了很多不同的形式，有利于教学目标和任务的完成。

一、新版教材习题的特征

（一）与旧版教材习题之间的比较

旧版的教材习题中包括习题、练习题和复习参考题三个部分，其中习题和练习题的主要作用是复习和巩固，而复习参考题主要是为学习能力强的学生准备的，有些题型的设置并不适合所有的学生。在新课程标准下制定的新版教材习题中，主要包括习题、练习题和复习题三个部分，其中练习题主要是起复习、巩固知识点的作用，而习题和复习题主要是对相关知识点的深入探究，注重培养学生的创新能力。

（二）新版教材习题的特征

1.注重培养学生的思维能力。新版教材习题中的题型主要以计算题和简答题为主，而证明题的比例则有所减少，这体现了新课程标准中重视学生对学习方法和过程的掌握，注重培养学生的思维能力。

2.注重培养学生的思维品质。新版教材中，增加了习题中举例说明问题的设置，这反映出学生举例说明“再创造”的过程，就是解答数学问题的过程。在这一过程中，学生可以进行反思和理解，着重提高对数学学科的重视程度。通过学生主动的学习、思考和分析，可以加深学生对相关知识的理解和掌握。同时，在新版教材习题中还设有开放性的问题，这有利于培养学生的数学观念，发展思维品质，对学生综合素质和能力的提高具有重要的意义和作用。

3.注重培养学生的实践能力和科学探究能力。旧版的教材习题中，人们在设置题目的时候以立意为主，注重复习和巩固原有的基础知识，一般题目的综合性小，结构较为简单，而难度比较大的题目就会直接作为选做题，实际的作用不大。新版的教材习题在注重加强学生复习和巩固原有的理论知识的基础之上，还注重培养学生的分析能力和解决问题的能力。教材中开放题和实践题目的数量，得到了明显的增加，通过适当的延伸，加深了学生对知识的纵向理解和横向联系。比如，通过让学生利用图书馆、互联网等途径查阅资料，培养学生自主学习的能力；通过教材中需要画图的题目，培养学生数形结合思想以及动手操作的能力；通过深入的探究、分析和思考问题，并总结出相关的知识结论，培养学生的实践能力、表达能力、总结能力等全方面的综合能力。

4.注重培养学生掌握学习方法和问题解决的策略。在旧版教材的基础之上，新版教材增加了操作题、写作题、阅读题等各种新型的题型，这都是在加强学生掌握基础理论知识的同时，注重培养学生的综合素质和技能，更加符合素质教育的要求。在教学过程中，学生的主体地位得到了充分的体现，注重学生对学习方法的掌握。通过制定具有层次性的习题，注重学生的差异化发展。

二、优化高中数学教材习题的建议

（一）適当调整教材习题中的难度

在教学实践中，有些教师反映，教材与教材习题之间的难易程度匹配度不高，导致学生在掌握了相关知识之后，仍然不能很好地解决教材中的习题，这在很大程度上会打消学生学习的积极性和主动性。教材习题的主要用途，是在课堂之后巩固所学的知识，习题的安排顺序应该是从易到难。因此，在设置教材习题内容的时候，题目中涉及到的数据不能太复杂，在习题设置好之后，可以自己或者找一些同水平的学生测验问题的难易程度，增加习题编排的科学性和合理性。对于一些探究性或者难度较大的问题，可以适当提供一些提示，为学生建立必要的信心。

（二）注重增强学生的主体地位

新课程标准要求培养学生的综合素质和能力，这就需要采用多样化的学习方式，开展探究式学习、合作式学习、自主式学习等方式。为了满足这一要求，在高中数学教材习题中应增加开放、探究、合作、自主等多种多样的题型，在课堂教学之外注重加强学生对开放性和综合性课题的研究，充分发挥学生的主体性，提高教学的效率和质量。

（三）重视变式训练的作用

在教学过程中，教师需要加强对学生的引导，让学生从不同的角度理解和构建相关的理论知识，构建自己独特的经验体系。新版教材习题的设置，更加注重培养学生的创新能力、实践能力和思维能力，通过变式训练的深化，促进学生加深各个知识点之间的联系，使其在解决问题时，充分利用各种资源，综合运用所掌握的知识，积极地开展探究式学习模式。

（四）注重培养学生的实践能力

在教学过程中，教师需要加强教学内容和实际生活之间的联系，注重培养学生的实践能力和创新能力。除了增加教学设备之外，还应该尽量多开展相关的实践活动，这在培养学生实践能力的同时，还能提高学生自主学习的能力以及创新意识和创新能力。

三、结语

在高中数学教学过程中，使用根据新课程标准要求制定的教材习题，有利于培养学生的综合素质、实践能力、创新意识、创新能力，通过探究式、自主式的学习方式，能提高学生学习的积极性和主动性，这对提高教学效率和质量具有重要的意义。此外，还需要实现教材习题的优化，全面提升数学学习水平。

参考文献：

[1] 魏运华，李俏.基于动态研究的新课改后各类教材特点的比较[J].教育研究，2012（3）：75-81.

[2] 潘永会，唐鸣静.新课标高中数学人教A、B两版教材的比较研究——以微积分初步为例[J].遵义师范学院学报，2012（5）：116-119.

[3] 魏运华，李俏.基于静态研究的新课改后各类教材特点的比较[J].课程·教材·教法，2011（9）：29-36.

[4] 王永玲.关于高中数学教学中习题教学的探索[J].中国校外教育，2015（10）：131.

[责任编辑 齐真]