提高山区初中英语课堂效率之我见

王荣存

新平县第二中学 云南玉溪 653400

随着社会的发展，社会、学校、家长、学生对教师的要求越来越高，如何提高教育教学质量，成为每一位教师必须得思考的问题，而我认为提高课堂效率可以尝试要做到以下几点：

一、认真钻研并备好课，遵循民族语言和英语学习规律

每一位教师都清楚，其实设计一堂课就是从学习《课程标准》，到钻研教材，从研究学生，到充分利用教学资源这样一个过程。在教学中，常常会出现教师费了九牛二虎之力去讲解，学生全神贯注地听讲，最后却听不懂的现象，久而久之，学生就开始厌学。可见，厌学的根本不是学生讨厌学习，是讨厌自己学不会、听不懂，讨厌自己学习没有成就感，讨厌自己学习上的无助感。作为教师，就是要不断地给学生在学习上获得成就感、存在感，而要做到这一点，我认为教师在设计教学时，应该站在学生的角度去思考问题，明确教学目标及重难点，做到循序渐进，难点拆分，遵循从简单的、容易的学起，打好扎实的基础，再学习复杂的、难的知识的规律。

教学目标及重难点的确定，教师不能只顾按照课程进度去定，甚至认为把教师要说的说完，任务就完成了，目标也就实现了。而是要根据班级学生的现状去设定一个明确的目标，目标不能太高或太低，太高了学生够不着，没有信心，低了学生成就感不突出。目标及重难点确定了以后，教师要在认真学习《课程标准》、钻研教材、分析学生状况等的基础上，花大力气备好课，做到在走进课堂之前，目标明确、思路清晰、心中有数，特别是对英语这门学生不熟悉并感到困难的外语来说至关重要。

二、注重英语课堂管理，营造英语学习氛围

课堂是教师提高教育教学质量的关键，能否有效地管理好课堂，关系到课堂教学的成败。传统的课堂教学管理方法：管、压等办法已经越来越不适应当今的学生群体，教师要通过自己的言行、表情传递给学生亲切、鼓励、信任、尊重，使学生对老师产生信任感、亲近感、亲切感，并创设宽松、平等、和谐的师生关系，取得“亲其师而信其道”的效果。要创设宽松、平等、和谐的师生关系，我认为要做到以下几点：

1.教师从一开始就要对学生的行为提出期望，让学生清楚课堂上哪些行为是合适的，哪些行为是不合适的，师生共同确定班级规范，并不断地去践行。

2.密切关注学生学习的精神状态和课堂气氛，同时教师要努力调整好自己的情绪，切勿烦躁，运用自己的教育机智和教育魅力进行有效的动态管理。

3.对于学生出现的问题，教师应慎重考虑学生的情感和自尊心，因为，对于绝大多数学生来说，出现问题往往只是瞬间的一种失控表现，并不是有预谋的行为。

三、民族语言和教学语言相结合，提高英语学习效率

在教学中，常常会出现，相同的教学内容、教学方法，不同的上课教师，就会产生不同的课堂效果，因为，每一位教师都具有自己独特的教育机智和教育魅力，而这其中，教师的课堂教学语言就起到了关键性的作用。教师对问题的分析和阐述时所用的严密、精炼的语言能起到事半功倍的效果；优美的语言能给学生以美感，调动学生学习的积极性，也避免了刻板枯燥的说教，从而使课堂生动活泼、富有成效。有人说“老师的语言如钥匙，能打开学生的心灵；如火炬，能照亮学生的未来；如种子，能深埋在学生的心里。”教师的语言更是一门艺术，巧妙的课堂用语能创设和谐氛围、激发学习兴趣，更能体现出教师对学生的尊重。所以，教师应注意课堂教学语言的使用，从而激发学生的学习兴趣，提高学习效率。

四、丰富课堂教学活动，激发英语学习兴趣

在教学中，我们会发现学生对实践练习(对话练习或动手操作)、游戏最感兴趣，而读课文、记单词、讲解语法知识是最难吸引学生的。因此，在教学中，教师可以通过精心设计教学活动，来转变学生的学习方式，充分调动学生学习的积极性，从而实现教学活动最优化。为了丰富英语学习活动，我们教师可以通过添加媒体教学，充分调动每一位同学的眼、耳、口、手，添加竞争意识，吸引学生注意力，通过编顺口溜、游戏等方法，根据教学内容丰富课堂教学活动，培养学生的学习兴趣、增强记忆、降低学习难度、减轻学生的学习压力。

五、精心设计课外作业，减轻英语学习负担

课外作业是课堂的延伸和必要的补充，是检验学习效果的重要手段。布置作业要因人而异，恰到好处，不是随意布置。精心设计的课外作业，能促使学生充分发挥自己的智力水平，激发学生学习的积极性，从而提高学习效率。但作业布置与批改的不当，不仅给学生也给教师带来沉重的负担，所以，课外作业的设计、布置，要紧扣教学目标，精心设计，才会有效地促进作业对于教学的推进作用。

总之，教无定法，提高英语教育教学质量是一项综合性的工程，因为语言技能和智力并非一蹴而就，需要长期的、持之以恒的培养与发展。孔子提倡的学习方法是“学而不思则罔，思而不学则殆”，而对于教师的教育教学是否也可以说是“教而不思则罔，思而不用则殆”呢？也就是说，教师只知道一味的教书而不深入思考就有可能会陷于迷惑，如果只是去空想而不在自己的教育教学实践中运用就有可能会误入歧途。所以，我认为在教学中反思，在反思中教学，做到一课一反思，通过各种方法，营造和谐学习氛围、激发英语学习兴趣、增强英语学习自信、减轻英语学习负担……从而才会有效提高英语学科的教育教学质量。