探析商务英语的词汇学习策略研究

陈小珍

江西现代职业技术学院 江西南昌 330095

商务英语是英语学习中重要的元素和内容，对于学生以后的跨文化交际及商务活动有极为重要的关联和影响，要充分认识到商务英语是英语的社会功能的变体，积极探索和思考商务英语的词汇学习策略，了解商务英语词汇区别于普通英语的特点，充分利用商务英语词汇的专业表达方式进行商务交际活动，更好地提升商务英语的词汇学习效果。

一、商务英语词汇学习的特点分析

商务英语涉及面广、覆盖面宽，可以广泛地应用于国际经济合作、国际贸易及金融、国际商业通讯等不同领域，有自身特点的行业特点，具体表现为以下方面：

（一）精准性和严谨性较强

商务英语是一种程度极高的庄重文体，它与商务活动的双方或多方有极其密切的利益关联性，因而要保持较高的准确性，并有极其清晰的逻辑特点，从而可以较好地保护商务活动双方或多方的利益，避免商务活动的纠纷和歧义。

（二）针对性极强的商务内涵

商务英语词汇兼具普通英语、专业英语的特征，涉及金融贸易、保险管理、旅游广告等方面的行业领域，这就使商务英语的词汇内蕴极其明显的商务内涵。例如：“Youmay obtain your current balance information through our Online Banking website。”其中的英语词汇“balance”的普通涵义为“平衡”，而在商务英语之中则特指“余额”之意[1]。

（三）专业术语的普遍性应用

商务英语的专业术语有极强的国际通用性，主要是以词块的方式表达，给人以原汁原味的意味。如：savings account（储蓄账户）、export credit（出口信贷）、special preferences（优惠关税）等商务英语的专业术语就以其简明、规范的特点而显现，广泛应用于各种商务交际活动之中。

（四）缩略词的大量使用

商务英语中的词汇通常采用缩略词的表达方式，它主要包括有截词缩略法、谐音缩略法、符号缩略法、变字母缩略法、代号缩略法、外来缩略语等，如：CO.(company公司)；LITEK（Light Technology Corp太阳能公司）；FW（France Sur Wagon法语货车交货价）等。

（五）古体词的大量应用

商务英语的词汇学习之中大量应用古体词，这也显现出商务英语与现代英语口语和书面语的区别，如：hereafter（from now on：从此以后）；thereby（by meansof that：由此）；whereby（by what：借以）等。

（六）多样化的构词方法

在当前经济发展的进程中，各种商务英语词汇层出不穷，显现出以转化、派生、合成法为主的商务英语词汇构成方式。如:（e-mail someone给某人发邮件）即属于转化构词法；（estatement电子对账单）即归属于派生法；（account balance账户余额）即属于合成构词法[2]。

二、商务英语词汇学习的策略探索

（一）商务英语词汇的元认知策略

在商务英语的词汇学习中可以采用元认知的策略，这是一种基于任何调节认知过程的认知活动，由于许多学生在商务英语词汇学习的过程中缺乏积极主动性，难以在商务英语词汇的学习中自主调节，因而要基于元认知的策略和方法，采用有计划、有步骤的方式进行商务英语词汇学习，教师应当采用词汇测试法，让学生预先学习和查询新词汇，了解商务英语相关的背景知识，了解自己商务英语词汇的水平，并通过及时的课后复杂理解和记忆大量的新词汇，并以系列讲座的方式让学生明晰和掌握商务英语词汇的具体特点，使学生形成正确的商务英语词汇学习意识和思维，不断进行商务英语词汇学习的自我反思、评价和调整。

（二）认知策略

鉴于许多学生对于商务英语词汇不甚了解的现状，要鼓励和倡导学生使用商务英语辞典，明确商务英语词汇的涵义和具体的语境应用，利用近意词、反义词、构词法、联想法等方式理解和记忆单词，通过丰富的阅读学习开拓自己的词汇量，还可以采用词块学习的方式，掌握大量的固定或半固定的语言，避免商务英语学习和写作中的规范、不专业的问题。同时，还要创设大量的商务英语词汇学习语境，可以模拟商务场景和情境，使学生进入到模拟的商务谈判、商务会话、商务用餐等语境之中，在模拟的场景之中操练自己的商务英语词汇应用实践，较好地提升学生的商务英语交际能力。

（三）社会情感策略

教师还可以让学生通过一定的合作、提问等学习，让学生在分组讨论、相互提问、自我鼓励的过程中，较好地促进对商务英语词汇的学习，减少商务英语词汇学习时的焦虑感，增强商务英语学习的自信心。同时，教师还可以采用多媒体教学的方式，在图文并茂的多媒体情境之中，进行商务英语词汇的学习，较好地引领学生进行英语语言的“输出”实践学习，使学生在轻松愉悦的氛围中感受到商务英语的独特魅力[3]。

总而言之，商务英语的词汇学习策略是必不可少的重要内容，对于培养学生的商务英语阅读能力和交际能力有极其重要的影响和作用，教师要结合商务英语词汇的特点进行不同策略的教学，在“授人以鱼不如授人以渔”的教学思想下，夯实学生的商务英语词汇基础。

[1]交际法在商务英语词汇教学中的应用[J].谭梅燕.长春教育学院学报.2013(15)

[2]商务英语词汇教学的几点思考[J].殷慧智.海外英语.2017(09)

[3]商务英语词汇教学方法概述[J].王亚军.当代教育实践与教学研究.2015(10)