信息技术在语文教学中的运用

曹永义

（甘肃省武威市民勤县苏武乡新河中学）

摘 要：语文是一门与时代紧密结合的学科。美国教育家华特指出：“語文的外延与生活的外延相等。”因此，让语文教学和时代背景相结合进行生活化的、与时俱进的教学有着重要的意义。与此同时，随着人类进步的发展和现代信息技术的突飞猛进，改变传统教学方式，将以计算机为中心的多媒体信息技术运用在教学领域成为一种势在必行的趋势。

关键词：信息技术；语文教学；学习兴趣

一、信息技术的运用，改变传统的教学方法

信息技术的运用为课堂教学取得良好的教学效果提供了新的保障。传统教学模式中，教师过分依赖教科书和黑板进行教学，教学过程枯燥乏味，内容缺乏生动性，很难激发学生的主动性和创造性。随着多媒体信息技术融入教学之中，传统的教学方式发生了很大的改变，使全体师生能够共享到优质的教育资源，享受最前沿的教学资源，给基础教育的改革和发展带来了机遇。它彻底改变了传统的教育教学模式，让教师从繁重的重复性劳动中解放出来。当然，板书在教学中的提示作用是必不可少的，这里我们需要把握传统教学和信息技术辅助教学的一个平衡点。

二、运用多媒体技术，培养学生的学习兴趣

多媒体技术的运用，不仅能充分运用历史资料和现实资料扩大知识容量，还可以通过声音、画面拓展语文教学中的信息通道。视听结合使教学内容形象生动，感染力强，让学生产生强烈的好奇心和求知欲，从而引起学生浓厚的学习兴趣，激起学习的积极性。学生学习最根本动机就是对学习的自主性，只有把学习当成自己喜欢的事情，能够对所学的科目有足够的兴趣，才能改变被动接受知识效率低下的现状。例如，在学习鲁迅经典课文《孔乙己》时，教师可以播放相关的影视作品，让学生在观影的同时了解文章的写作背景、故事脉络，在轻松的学习氛围中完成教学任务，同时激发学生的学习兴趣，培养学生对语文学习的积极性，有效地提高学生的语文热情，最终达到提高教学质量的目的。

三、为语文课堂教学提供学习媒介，解决了学生学习困难

学生的认知由于受年龄、生活经验等多方面的影响，他们理解、感受语言的能力比较弱，尤其对一些抽象的语言文字、离学生生活实际较远的内容，理解就更加困难。这就需要教师为学生提供学习的媒介，突破学习中的难点，转化学习内容的呈现形式，解决学生学习中的困难。

古诗的语言是高度凝练的，所创设的意境是深远的。如何引导学生学习古诗，感悟诗人语言之凝练，体会文章的中心思想？现代信息技术的运用解决了这个难题。如，在教学杜甫的《茅屋为秋风所破歌》时，为了让学生感受到诗人笔下衰败的社会环境，激发学生了解创作背景的兴趣。教师可以设计制作能体现诗情的课件，通过多媒体信息技术放映战乱年代百姓流离失所的场景，让学生切身地感受到诗人所处的社会环境，再依次罗列出诗人的生平事迹、古诗词作品，品味诗人的人格魅力。

四、培养学生学习的自主性

以往的教学条件是，教师和课本是学生获取知识的唯一途径，学生的思维往往局限在教师指定的范围之内，缺乏自主学习的意识。随着网络多媒体进入校园、家庭，在信息技术的帮助下，教师可以鼓励学生自己动手查阅相关资料。例如，在上课之前把第二天要讲的课文告诉学生，让学生课下自主搜集与课文相关的创作背景和作者的生平事迹，组织学生对查阅的不同资料进行总结归纳，之后再对文章进行深入的学习。通过这种方式教师由知识的灌输者变为学习的组织者、领导者，把学习的主动权交给学生，既提升了学生学习的自主性，同时也提高了学生检索信息的能力，为以后学习生活打下良好的基础。

五、利用信息技术手段进行写作教学，突破作文教学难点，提高学生的语文实践能力

2016年浙江高考作文的材料是“虚拟现实”，即VR技术，事后很多网友调侃城市孩子和农村孩子的差距：农村孩子都不知道什么是VR技术。这个问题也切中了我们在初中语文教学中写作教学的尴尬之处。作文虽然是以文字的形式呈现出来的，但是其思想源于学生的见闻和感悟，“读万卷书，行万里路。”只有对生活有大量的积累，不断体会生活的人才能写出更加优秀的文章。以往学生对世界的认知停留在教师的表述中，而随着信息技术在教学中的应用，使这种问题将得到极大的改善。例如，以“雾霾的危害”为题的作文，学生对雾霾没有深刻的理解，以至于写出的文章空洞无物，这个时候教师就可以利用信息技术，收集大量的新闻报道、网络图片，将雾霾的来源、危害、治理等清晰地呈现在学生面前，经过充分地了解之后再让学生去写作，有效地克服学生言之无物，写作空泛的缺点。

总之，信息技术的运用弥补了传统语文教学的很多缺点，在新时代下，合理地运用信息技术对提高教学质量、提高学生的学习积极性、提升学生的写作水平、培养学生的综合语文素养有着积极的推动作用。

参考文献：

[1]丁俊强.创设教学情境，创新语文课堂[J].文教资料，2010（28）.

[2]冯翠琼.信息技术在小学语文中的现状和分析[J].教育教学论坛，2013（12）.

编辑 张珍珍