浅谈高中思想政治课活动教学的策略

郑雪民

（衢州华茂外国语学校）

摘 要：活动教学是在新课改背景下兴起的一种新型教学方法，它的教学方式一般就是教师根据学生的学习要求为学生提供相应的学习情境，让每个学生都参与到课堂学习中，有效地满足学生的个性发展。活动教学是目前普遍采用的教学方式，就高中思想政治活动教学做了探讨。

关键词：高中思想政治；活动教学；策略

随着教育的不断深入改革，各种教学方式如雨后春笋般不断地涌现了出来，给教育教学带来了全新的发展机遇，而活动教学就是其中的一种。将活动教学法运用到高中思想政治教学中，可以在思想政治教学中根据学生的学习需求为学生创设相应的情境，提供适当的教学环境，这样不仅有利于学生主观能动性的发挥，让学生获得个性的发展，还可以有效地丰富课堂教学的形式，激发学生的学习兴趣，全面提高高中思想政治的教学成果。为了有效在高中思想政治课教学中开展活动教学，教师可以从以下方面着手。

一、让活动教学紧紧围绕新课程标准和教材内容，有效提高学生的学习效率

在高中思想政治课教学中采用活动教学法绝对不能让活动教学脱离课程标准，而是要根据课程标准设计适当的活动，使教学活动与课程标准相一致。在教学高中思想政治时，教师要对教材进行全面的分析，精准把握教学內容，有效地对重、难点知识进行解析，使得学生在活动中能够快乐高效地进行思想政治知识的学习。

例如，在学习《神奇的货币》这一节时，教师在进行教学活动时，要让活动紧紧围绕关于货币的知识展开，不能跑题，不然的话无法达到预期的教学效果，也无法让学生对知识进行有效的掌握。比如，教师可以利用多媒体给学生播放一些从古至今我国所用到的一些货币，让学生了解货币的演变历史。教师还可以让学生进行角色扮演，一个扮演商家，一个扮演买家，通过学生之间的讨价还价以及获得的物品让学生有效了解货币的职能、作用等。通过这种方式不仅有效改变了传统政治课堂单一的教学模式，让课堂更加丰富有趣，有效地激发学生的学习兴趣，还能将学生带入到特定的情境中，使得学生有一个身临其境的感觉，这样学生就会对知识了解得更为透彻，有效地提高学生的学习效率。

二、充分发挥学生的主观能动性，在活动教学中凸显学生的主动参与性

自从新课程改革实施以来，人们对于教育的重视度越来越高，在教学中学生的主体性也成为全民关注的一个热点。因此在高中思想政治的教学中，教师要积极顺应新课改的要求，使得在活动教学中能够有效地尊重学生的主体地位，让学生的主观能动性得到发挥，有效培养学生的自主学习能力，促进学生主体意识的觉醒，让学生得到更加全面的发展。

例如，在教学“唯物主义和唯心主义”时，教师可以组织学生对校园内的一些事物进行观察，让学生就事物的发展规律说出其是唯物主义还是唯心主义。让学生之间开展小组活动进行沟通探讨，使得学生成为课堂的主体，让每一位学生都能在课堂上说出自己的观点，给学生一个展示自我的机会，这样不仅可以有效地满足学生的个性发展，有效增强学生的主体意识，让学生更加主动地自觉进行政治知识的学习，还能有效地启发学生的思维，培养学生的创新能力，让学生养成良好的学习习惯。同时还能营造一种良好的学习氛围，让每一位学生都能积极投入到课堂学习中，有效提高高中思想政治课的教学效率。

三、开展丰富多样的活动，有效培养学生的创新思维和创新能力

在如今时代下，创新已成为衡量一个人综合能力的重要标准。在高中思想政治教学中，教师应该在活动教学中有效地培养学生的创新思维和创新能力，使得学生能有得到综合性的发展，为学生以后的学习和生活打下良好的基础。

例如，在教学“企业与劳动者”时，教师可以开展多种多样的活动让学生对知识了解得更为透彻，也有效地培养学生的创新精神。比如，教师可以让学生进行情境演练，使得学生明白企业与劳动者之间的关系。还可以利用多媒体播放一些视频给学生观看，让学生了解国有企业、集体企业、非公有制企业等的区别和联系，让学生了解公司的形式，有效地扩充学生的知识见闻，丰富学生的知识视野。同时，教师还可以让学生对自己未来的工作展开畅想，让学生在思想政治课堂的活动中有效地树立正确的择业观、就业观、职业观等，有效地提升学生的思想境界，为学生以后的发展打下良好的基础。在多种多样的活动中，不仅可以有效地激发学生的学习兴趣，还可以有效地发挥学生的思维，让学生充分展示自我，有效地培养学生的创新思维和创新能力，使得学生能够更好地满足社会发展的需求。

总之，在高中思想政治课教学中采用活动教学法对于激发学生的学习兴趣，提高高中政治教学的效率是很有帮助的。教师在教学中应该根据教学内容有效采取丰富多样的活动教学，让学生更好地融入教学中，促进学生全面发展。

参考文献：

[1]孔令艳.基于活动的高中思想政治课堂教学实施探究[D].华中师范大学，2015.

[2]谢定元.高中思想政治课活动教学法有效运用研究[D].西南大学，2013.

编辑 薄跃华