运用校园新媒体加强高校社会主义核心价值观教育

魏康婧　许从从

摘 要 立德树人是教育的根本任务，社会主义核心价值观教育是高校人才培养的重要方面。新媒体为高校社会主义核心价值观教育带来了机遇和挑战，如何运用校园新媒体加强高校社会主义核心价值观教育需要进一步研究和探讨，这对探索社会主义核心价值观教育路径具有深远的意义。

关键词 新媒体 社会主义核心价值观 立信小信鸽

中图分类号：G41 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2017.02.035

Abstract Strengthening moral education is the fundamental task of education， education of socialist core values is an important aspect of personnel training in Colleges and universities. The new media for the socialist core values of education opportunities and challenges， how to use new media to strengthen the socialist core campus of higher education need further research and discussion of values， the exploration of the socialist core values education has far-reaching significance.

Keywords new media； socialist core values； Lixin small pigeon

互联网时代的发展对社会产生了深刻的影响，新媒体的出现为高校社会主义核价值观教育提供了新的发展契机同时也带来了挑战，因此，研究运用校园新媒体加强高校社会主义核心价值观教育是当前高校紧迫的任务之一。

1 新形势下加强高校社会主义核心价值观教育具有重要意义

党的十八大报告创造性地提出“24个字”——“富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善”，明确了社会主义核心价值观的概念内涵，这24字分为国家、社会、个人三个层面，三个层面相互联系，互相关联，既全面的兼顾了各个方面又体现了不同层级的价值统一。在如今纷繁复杂的新形势下，多元的意识形态影响着大学生的价值取向，因此开展社会主义核心价值观教育是高校一项重要而紧迫的任务。

大学生是国家建设发展的未来栋梁，承载着中华民族伟大复兴的历史使命。大学生的世界观、价值观、人生观正处于逐步树立到完善的过程，具有很强的可塑性，高校社会主义核心价值观教育能否在大学阶段为青年学生领航掌舵，指引未来的光明之路关键之至。加强高校社会主义核心价值观教育是国家战略的要求，高校是文化传播和育人的主阵地，应当扛起社会主义核心价值观教育的大旗，在青年大学生中形成积极向上的价值观，为培育国家人才贡献力量。加强高校社会主义核心价值观教育是社会发展的要求，我国正处于全面建设小康社会的决胜阶段，青年大学生是这一阶段发展的中坚力量，社会的发展离不开这一批优秀的、先进的、专业的有志青年。加强高校社会主义核心价值观教育是个人成才的要求，以90后为主体的青年大学生，个性化是他们特有的标签，他们充满活力且富有创造力，但也容易被一些不良信息诱导，缺乏判断，因此高校一定要加强价值观念的教育和引导，用青年学生喜爱的、活泼的形式走进学生之中。

2 新媒体给高校社会主义核心价值观教育带来的机遇和挑战

2.1 新媒体给高校社会主义核心价值观教育带来的机遇

（1）新媒体为高校社会主义核心价值观教育丰富了教学资源。传统的社会主义核心价值观等思政类教育素材基本来源于印发的参考教材、时事政治、集体备课等，教学资源比较单一，对学生的吸引力不够。然而新媒体改变了这一现状，其最大的特色就是资源共享的便捷性、实时性和无限性，这就为社会主义核心价值观教育提供了海量的教学资源。新媒体时代公开共享的资源不仅为教师也为学生提供了获取知识的便捷渠道，可以更好地提供教学资源的同时也培养了学生开拓视野的能力。

（2）高校社会主义核心价值观教育通过新媒体创新了培育方式。以往传统的思想政治教育方式往往局限于“填鸭式”、“灌输式”的课堂讲学、讲座等，教学方式比较单一，对学生而言缺少吸引力，而新媒体的出现颠覆了原有的传统模式，社会主义核心價值观教育不再是只在课堂出现的一门课或是一场讲座，而是可以通过QQ、微信、微博、APP等新媒体渠道走入学生的生活中。90后的大学生出生于网络迸发的时代，不受空间和时间限制的新型培育方式是适合现代青年大学生接受的和喜爱的。

（3）新媒体增强了大学生培育和践行社会主义核心价值观的主动性。新媒体所特有的交互性为高校社会主义核心价值观教育注入新鲜的血液，便捷的媒体阅读为学生提供了获取信息的自由度，而海量的媒体信息成为青年大学生的信息来源库。大学生越来越依赖于网络和新媒体的互动方式，无论是学习、出行、饮食等生活的方方面面都离不开新媒体，这已经成为大学生的一种生活状态。因此，以新媒体方式呈现的社会主义核心价值观教育可以大大增强青年学生的主动性。新媒体让青年大学生践行社会主义核心价值观不再只是被动接受，这是一条社会主义核心价值观教育的新路径。

2.2 新媒体给高校社会主义核心价值观教育带来的挑战

（1）新媒体加深了高校社会主义核心价值观教育的复杂性。大学生作为青年群体是社会发展的中坚力量，具有较高文化素养，但少数人价值观尚未形成或稳定，这一代的大学生，思维方式开阔，自信张扬，容易接受新鲜事物，但也易受到外界的影响和诱导。新媒体信息的传播完全处于自由、开放的状态，为负面信息的扩散提供了便利条件，加之部分青年学生缺乏判断力，容易受到不良信息的侵蚀，不利于主流价值观的形成，更是对社会主义核心价值观教育带来了巨大的冲击。

（2）新媒体冲击了传统的高校社会主义核心价值观教育模式。在网络信息不发达、新媒体形式单一的时代，由于信息不对称，网络资源匮乏，导致教学方式和模式比较单一，然而新媒体的便捷性、自由性、多元性冲击了原有传统的高校社会主义核心价值观教育模式，迫使教学模式和方法必须紧跟时代步伐。高校要从根本上改变原有灌输式的教学方式，积极探索青年学生易于接受的互动型教学方法，例如漫画故事、动画视频、个体展示等形式多样的新媒体手段，让学生从被动学习转为主动探寻，真正达到社会主义核心价值观教育的目的和效果。

（3）新媒体对教育工作者的媒体素养提出了更高的要求。在全网络时代，老一套的理论说教已无法满足青年大学生的互动需求，这对高校社会主义核心价值观教育工作者提出了新的更高的要求。在电子信息飞速发展的时代背景下，我们大多聚焦于新媒体环境下如何提高社会主义核心价值观教育，而忽视了教育工作者本身的媒体素养。现今，学生与教育工作者掌握同等的实时信息，这就要求教育工作者不仅要有渊博的知识，还需要掌握新媒体技术和较全面的个人能力，在不断学习中自我完善，活学活用，与时俱进。

3 运用校园新媒体加强高校社会主义核心价值观教育的对策

3.1 坚持弘扬主流价值，打造传媒精品

以上海立信会计金融学院校园微信公众平台“立信小信鸽”为例，机器人对话、校园直播、原创H5、胖鸽漫画等都是学生新媒体团队打造的校园传媒精品，这些网络产品运用先进的网络技术和学生喜闻乐见的表现形式活跃在校园主流的舆论媒体。新媒体的一大特色是其强大的融合性，例如校园直播板块，“立信小信鸽”以每年新生入学为契机，通过APP接入视频直播功能，在网络开展校园文化活动、校园环境、校史名人等方面的介绍，以新颖独特的方式传播学校办学理念和“诚信”文化精神内涵，弘扬主流价值观。

3.2 坚持关注时事政策热点，线上线下联动

高校社会主义核心价值观教育要通过聚焦热点和时事政策分析，“立信小信鸽”以全国两会召开、天宫二号发射、G20峰会等青年大学生关注的时事热点为切入口，开通热点专栏和时事点评，引导广大同学主动关心国家大事，关注社会热点，增强社会责任感和使命感。此外，“立信小信鸽”还坚持线上线下活动结合，以“四进四信”、“三走”等为主题的团日活动为例，以团支部为单位既开展了如火如荼的线下团日活动，也有线上优秀团日活动案例的展示。这一代的青年学生有个性化极强的语言表达方式、丰富的内心世界和主流的价值主张，通过线上线下活动的联动可以使青年大学生更好地找到自己的维度和标杆，精准定位，明确发展方向。

3.3 坚持弘扬社会主义核心价值观，释放校园正能量

要进一步推进高校社会主义核心价值观教育，就要让社会主义核心价值观融入每个学生的生活，树立校园先进典型是弘扬社会主义核心价值观的有效途径，“立信小信鸽”的品牌活动之一“校园十大青春人物”评选受到了广大同学的热烈欢迎。活动以学生身边的优秀青年典型为榜样，发动广大青年寻找“敢于有梦、勇于追梦、勤于圆梦”的青春人物，通过微电影、访谈、形象片等形式进一步宣传推广，在校园中传递青春正能量。这些“青春人物”各具特色，是学校有名的创业典型、体育达人、学术先锋等，榜样的力量是无穷的，他们为身边的同学树立标杆，分享成功的经验，用实际行动展现“奋斗的青春最美丽”。

3.4 坚持开展网络意识形态斗争，占据思想制高点

如今新媒体网络具有复杂性、多元性、自由性等特点，反动的、错误的、违背真理的言论和观点时常通过吸人眼球的方式出现在青年大学生的视野中，开展社会主义核心价值观教育就一定要先入为主占据思想制高点，后发制人与错误观点正面交锋达到戳穿谣言、矫正思想、引领大众的效果。坚持开展网络意识形态斗争，就要培养一批有思想政治觉悟，有媒体专业素养，战斗力强的青年，牢固树立维护祖国统一和民族团结的理念。

参考文献

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[2] 盛建军，何茂昌.新媒体时代交往实践观下的大学生社会主义核心价值观教育[J].学校党建与思想教育，2014（4）.

[3] 颜小燕，康树元.新媒体环境下大学生社会主义核心价值观教育研究[J].教育與职业，2014（2）.