关于小学中高年级“读写结合”式语文教学实践探索

李静

摘 要：小学语文教学是教育基础部分，也是培养学生人文素质的关键部分。近年来我国的教育改革不断推进，现代语文教学中也开始不断的进行方法和模式的创新。但在进行实际教学的过程中学生的理解能力和写作能力仍然是教学难点，对此还需要积极进行研究。本文主要对小学中高年级“读写结合”式语文教学实践进行了分析，希望为小学语文教学提供有益参考。

关键词：小学中高年级 写结合 语文教学

小学语文教学中的读写结合主要指的就是将阅读和写作之间结合起来，是现代教育当中的一种重要形式。传统语文教学中教师主要采取的是二者分离式的教学，这种方式无法起到良好的教学效果，导致教学质量受到影响。因此，在这样的背景下，一定要积极的实施“读写结合”教学模式，促使教学得到全面的提升。下面将对小学中高年级“读写结合”式语文教学实践进行详细分析和讨论。

一、小学中高年級采取“读写结合”式教学所产生的重要意义

首先，小学阶段是学生知识的启蒙发展阶段，这个阶段的学习将直接的影响到未来学生的发展。因当学生进入到中高年级以后，他们已经具备了一定的理解和阅读能力和表达能力。因此，这个阶段中更加应当重视起对于学生的综合能力培养。通过读写结合的方式来实施教学一方面能够让学生的自身表达能力得到提升，另一方面也能帮助学生累计更多的写作素材，二者之间相互补充，对于提升课堂效率和质量来说是十分重要的。

其次，采取读写结合的方式能够有利于提升学生的语文综合能力。语文的学习不仅要重视起对文章的阅读，同时还要强化学校当中的实践性和应用性。例如利用自身平时阅读中的积累语句来进行沟通交流，并利用这些来提升自身的写作水平。只有将读写能力结合起来才能切实的提升语文知识能力，从而帮助学生得到综合能力的培养。

此外，这种教学方式也能有效的提升学生学习积极性。传统教学方式中课堂气氛并不活跃，学生的积极性会因此受到影响。而采取读写结合的方式，能够为班级的课堂气氛提升创造条件，学生可以更好的发挥想象来揣摩作者的情感和所见，从而将这种情感寄托在语言上进行表达，在这样的双重刺激下必然会促使学生的语文水平得到提升。

二、小学语文高年级读写结合的语文教学实践

（一）以读促写

读写结合教学模式是一种层次较高的教学理念和方法，在实施的过程中不仅要提升学生的阅读能力和理解能力，同时还要起到为写作奠定基础的作用。在小学的语文教学中教师要想促使以读促写的教学模式效果得到提升，首先应当通过阅读方式来为写作奠定基础。以教学内容《卖火柴的小女孩》为例，在阅读教学中，教师首先让学生在文中对自己不认识的字进行标注，并通过查字典或者相互交流的方式来完成基础性的学习。同时，教师要让学生对童话同时当中的内涵进行分析，并帮助他们了解到写作的具体思路。例如在文章的最后一段，教师问为什么作者要使用大量的文章章节来表现小女孩最后所见到的幻象，为什么在最后会对小女孩的表情进行描述。教师的问题要直击重点，这不仅能促使学生对文章的内涵有深入性的认识，同时也能帮助学生了解到更多的写作技巧，从而到达以读促写的教学目的。

（二）以写辅读

教师可以在写作教学中通过写作方式来辅助学生得到阅读能力的提升。首先，在学生阅读完一些相应的内容以后，教师可以指导学生进行仿写或者续写，养成他们写作的习惯，提升他们的写作能力。例如在学习《生命 生命》这一课以后，学生对于生命基本上都能有一些认识，这时候教师就要引导学生对生命和文章有进一步的认识和了解。这个过程中可以让学生通过记笔记方式来对文章中的内容进行梳理和记录，并将自己的看法表现出来。这样的方式能够促使学生的思维更加接近文章的作者思维，对于学生的阅读理解能力提升和写作思维拓展都将产生重要意义。

（三）读写结合

读写结合的实施中教师应当做到积极转变教学观念，真正的认识到阅读与写作之间的一体性关系，从而实现二者之间的共赢。例如在进行《桂林山水》一课的教学过程中，教师在阅读中可以要求学生找出当中的修辞手法，然后通过课文中所接触到的修辞来进行适当的写作应用，从而促使写作技巧得到提升。将读写之间进行结合，学生不仅会对修辞手法的应用能有更进一步的了解，同时也能有效的将这种修辞方法应用到自己的写作当中去。

（四）利用多种形式

小学阶段的语文教学中教师要认识到学生的特点，要选择适合他们的教学方式，从而提升学生的参与度。对此，首先教师认识到课堂教学的知识不能完全的涵盖所有语文知识，语言是从生活当中所提炼的。因此在语文教学中应当重视起教学的生活性。在教学基础上，善于利用一些生活上的素材来结合阅读和写作教学，从而引导学生回归生活，在生活中实现美好的表达。其次，教师要保证教学方式能够适合学生，例如采取一些游戏法或者多媒体方式实施教学。为学生创设一个良好的环境和场景，根据教学内容来让学生进行角色扮演等，促使学生能融入到场景当中去，真正的在学习过程中掌握当中的精髓，得到语言表达能力和理解能力的提升。

三、结语

在现代教育背景下，读写结合将是必然发展趋势。阅读作为吸收知识的主要过程，积极的将其与写作表达之间进行结合将能有效的提升语文综合水平。因此在小学中高年级的语文教学中，教师一定要重视起读写结合教学模式的实施，从根本上培养学生的语文素养和能力。

参考文献：

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