思想政治教育载体对大学生价值观培育的影响及对策

敖永春， 刘 婷

(重庆邮电大学 马克思主义学院，重庆 400065)

思想政治教育载体对大学生价值观培育的影响及对策

敖永春， 刘 婷

(重庆邮电大学 马克思主义学院，重庆 400065)

思想政治教育载体对大学生价值观的培育有着重要的承载性、渗透性以及导向性功能。当前我国大学生的价值观存在着多元化、不稳定以及个性化等问题，本文从思想政治教育载体的角度出发，就重视活动载体，提高大学生价值观的认同度、深化管理载体，强化大学生价值观的培育、发扬文化载体，丰富大学生价值观的内容、利用大众传播载体，增加价值观传播途径以及加强载体合力，落实大学生价值观的践行等五个方面提出建议。

价值观； 思想政治教育载体； 大学生； 培育； 影响

“思想政治教育工作的本质是思想掌握群众，关注人的全面发展尤其是精神世界的发展问题。”[1]思想政治教育载体是思想政治教育过程的现实而具体的表现形式。高校思想政治教学作为大学生价值观培育和践行的主阵地，能够将思想政治教育载体与大学生价值观的培育有效地结合起来，做到理论与实践相结合，体现二者之间相辅相成的关系，在理论上也体现了系统性和整体性。利用思想政治教育载体将这些理论上的知识运用到生活中，科学把握思想政治教育载体，并根据社会发展的新情况和教育对象思想的新变化以及内容的不同，选择合适的载体，因材施教，才能达到教育目的的最大化，才能做到理论与实践相结合，达到知行合一的效果。

一、当前大学生价值观存在的问题

(一) 复杂的外部环境造成大学生价值观的多元和淡化

“当前我国正处于大发展大变革大调整时期，在前所未有的改革、发展和开放进程中，各种价值观念和社会思潮纷繁复杂、空前活跃，这些社会思潮对我国社会和人民生活产生了一定程度的影响。”[2]就当前而言，大学生的价值观主流是积极的、健康的、向上的，但也存在许多问题。西方的意识形态和文化对社会大众特别是大学生产生了巨大的影响，导致大学生在价值观上出现了多元化、模糊化、混沌化的倾向，社会上原有的被广泛认知的绝对核心价值内核逐渐被多元文化价值理念弱化，导致价值评判体系出现对立，可能会颠覆传统的价值理念。这进一步导致了大学生对社会主义核心价值体系认同的不明确化、矛盾化的情况，造成大学生价值观的多元和淡化。

(二)教育合力的缺失造成大学生价值观的混沌和冲突

教育的最终目的是培养符合社会发展需要的合格人才，思想政治教育对大学生形成正确的价值观有着重要的作用，但学校教育只是一方面，需要家庭教育和社会教育的支持与配合。要想达到教育的最好效果，单靠学校是不可能的，既要充分发挥学校、家庭、社会各方面的独立功能，又要协调好三者之间的关系，发挥家庭、学校和社会教育各自的特点和优势，取长补短，将这三个方面结合起来，形成教育合力，以润物细无声的方式达到最大的教育效果。当前社会的现实情况是，学校、社会以及家庭教育三者之间并没有呈现出教育的一致性，甚至会有对立的情况发生，造成了大学生价值观的混沌和冲突。

(三)大学生缺乏历练造成大学生价值观的偏差和盲从

习近平在北京大学考察时强调：“青年要自觉践行社会主义核心价值观，核心价值观承载着一个民族、一个国家的精神追求，是最持久、最深层的力量。”[3]大学生正处于社会主义核心价值观培养的关键时期，在人格方面有着高度的可塑性，大学正是培养大学生正确价值观的最佳时机。大学生作为文化的先行者和祖国未来的栋梁，他们的学习能力和接受新事物的能力都非常强，但由于大学生自身缺乏一定的社会历练，缺乏对事物发展的全面认知，导致在构建自身价值观时容易受到外界的影响，容易盲从，同时在张扬个性和遵循守旧的选择上容易出现矛盾，如果不加以正确的引导和教育，会出现价值观的偏差，对整个社会的发展来讲不利。

二、思想政治教育载体对大学生价值观培育的作用

“概括地说，所谓思想政治教育载体，是指在实施思想政治教育的过程中，能够承载和传递思想政治教育的内容或信息，能为思想政治教育主体所运用，促使思想政治教育主客体之间相互作用的一种活动形式和物质实体。”[4]168每一个不同的载体在大学生社会主义核心价值观的培育与践行中都发挥着不同的作用，体现着思想政治教育载体与社会主义核心价值观的培育与践行之间相辅相成的关系。

(一)思想政治教育载体对大学生价值观培育的承载和传导作用

思想政治教育作为一种现实的教育活动，离开了思想政治教育载体，其教育活动就无法实施，思想政治教育载体对于价值观的培育极其重要。思想政治教育是一个以载体为基本渠道，以传导思想政治教育信息为中心的过程，能够有效地承载和传导价值观，而核心价值观是思想政治教育的根本导向，所以也是承载和传导价值观的一个过程。

(二)思想政治教育载体能够促进价值观的主客体相互作用

“思想政治教育载体的一个基本条件就是能够联系教育的主体和客体，并且能够促使两者之间发生互动。”[5]价值观利用思想政治教育载体来传播，在价值观的传播过程中不仅仅只是让大学生了解，更要在实际生活中体现出来，使核心价值观不断被强化，融入到大学生的思想和行为中，让主客体间发生良性互动，促进客体向主体的转化，从而进行自我教育，达到良好的教育效果。

(三)思想政治教育载体对大学生价值观培育的导向与养成作用

思想政治教育载体在某种程度上蕴含着核心价值观，它以深刻而持久的渗透功能影响着人们的内心世界，帮助大学生形成正确的人生价值观。通过思想政治教育载体的不断践行，将价值观由内在的理论外化为大学生的实际行动，真正融入大学生生活的方方面面，才能真正将正确的价值观落到实处，所以思想政治教育载体对大学生价值观的培育有导向与养成的作用。

三、利用思想政治教育载体加强对大学生价值观的培育

(一)重视活动载体，提高大学生对价值观的认同度

思想政治教育活动载体不仅仅包括职业活动以外的一般的社会活动，也包括围绕经济、业务工作所开展的各种有益活动。这些丰富多彩的社会实践活动本身就是一种教育，对于大学生树立正确的核心价值观具有不可替代的作用。在学校这个特殊的社会群体中，我们可以利用自身的优势积极开展各种活动。可以通过组织一些职业大赛，加强大学生的职业观念，将学习当成自己的职业去努力，提前让学生们了解职场，做好职业规划，有针对性地提升自己的能力，更好地去适应时代的要求。同时，通过大力宣传先进典型，评选表彰学习模范，给同学们树立一个学习榜样。学校可以利用网站和展示牌宣传先进的学习榜样，为广大学生提供借鉴，这里所指的学习并不是死记硬背的学习方式，而是掌握学习方法，并能够将理论运用于实践的能力，使整个学习形成一种争先创优的风气，为学生们学习营造一种良好的氛围。最后，可以组织一些道德与法治活动，以学生喜闻乐见的方式展现出来，一方面可以充分调动大家的积极性，同时可以寓教于乐，使同学们有所收获。道德和法律是相辅相成的，二者缺一不可，现在人们的法律意识逐渐增强，却出现了道德滑坡现象，学校要认识到这样的社会现实，多组织一些活动，将社会主义核心价值观融入到活动中，既可以让同学们享受活动的乐趣，同时在潜移默化中学习社会主义核心价值观，有利于大学生正确价值观的形成。

(二)深化管理载体，强化对大学生价值观的培育

思想政治教育管理载体具有两个突出的特征，“一是普遍性，它普遍存在于人们生活的方方面面，与人们的生活、学习、工作都有着密不可分的关系，具有广泛的覆盖面。二是制度化，从某种意义上讲，管理就是依据法律、规章、纪律调适人与人之间的关系，规范人的行为的过程，具有强制性的特征。”[4]168利用好管理载体有利于对人们进行深入细致的思想政治教育，更好地提高思想政治教育工作的效益，能够有效将社会主义核心价值观更加全面、深入地渗透到日常生活的方方面面，使人们从身边的小事做起，这才是社会主义核心价值观真正有效实施的表现，才能更加深入人心，而不是表面功夫。同时，运用好管理载体，有利于人们养成良好的思想品德习惯。它通过一定的规章制度约束、规范和协调人们的行为，树立明确的导向，传递正确的价值观，对大学生的价值判断与价值取向的影响至关重要。当前，大学生缺乏社会经验，价值观念还未完全巩固和稳定，要通过一定的制度管理让他们形成良好的习惯，将日常的管理工作与大学生社会主义核心价值观的教育有效地融为一体，通过润物细无声的方式达到内化于心、外化于行的最佳效果。学校要真正将社会主义核心价值观具体细化到学校的各项规章制度中，形成实际可操作的学生守则，同时可以设定一定的奖励和惩罚制度，这样更能够带动学生们的积极性，也可以更好地约束他们， 帮助他们树立正确的价值观，培养他们的社会责任感和明辨是非的能力，帮助他们正确理解价值准则与道德规范。

(三)充分利用文化载体，丰富大学生价值观的内容

中国是拥有五千年文化的大国，在世界上占有重要的一席之地，而且随着综合国力的增强，人们看重的不再是经济实力而是文化软实力，文化建设是我国“五位一体”建设的重要组成部分。我们要认识到文化的重要性，将社会主义核心价值观融入文化建设中。社会主义核心价值观与中国传统文化相辅相成：一方面，我们要发掘、利用已有优秀文化中的教育因素，将社会主义核心价值观融入其中，传播出去；另一方面，将社会主义核心价值观的内容融入文化建设中，通过民众喜闻乐见的方式体现出来，以达到感染人、教育人的目的。社会主义核心价值观在许多普通民众看来就是一些高大上的标语，无法深入人们的内心，所以我们必须要将社会主义核心价值观以其特殊的形式渗透于人们的日常生活中，把晦涩难懂、抽象的理论语言用通俗易懂的广大群众喜闻乐见的日常生活语言表达出来，切实做好社会主义核心价值观的阐释和解读工作，从而使社会主义核心价值观社会化、大众化、日常化，真正融入社会主义文化建设的方方面面。

(四)利用大众传播载体，增加价值观的传播途径

网络在当前形势下对社会的影响越来越大，我们要适应互联网时代，不断与时俱进，适应社会的发展趋势。事物的发展都有其两面性，在享受网络给我们带来便利的同时，也带来了许多的麻烦。利用大众传播载体传播社会主义核心价值观，要学会扬长避短，通过传播正能量和先进文化占领主要的网络舆论场地，形成良好的网络环境，培养主流媒体，积极发挥自身优势，运用大众所能接受的喜闻乐见的方式和语言，引导人们培育和践行社会主义核心价值观。同时我们要利用互联网和手机媒体传输快捷、覆盖广泛的优势，加强对社会主义核心价值观的宣传力度，多渠道、多方位地做好培育、践行和传播工作。大众传播是顺应时代要求而产生的一种载体模式，学会利用网络的优势，对大学生的思想发展予以正面引导，牢牢把握舆论导向，弘扬主旋律，坚持马克思主义的指导地位，更好地构建社会主义核心价值观。利用好大众传播载体，对于培育和践行社会主义核心价值观有着重要的意义。

(五) 牢牢增强载体合力，落实大学生的价值观践行

对于思想政治教育载体，不同的学者从不同的角度出发，有着不同的分类，这里主要是从活动载体、管理载体、文化载体以及大众传播载体四个方面分类。但是在目前思想政治教育过程中，各个载体之间缺乏配合，导致载体之间处于一种离散的状态，思想政治教育载体合力并没有得到很好的开发与利用，这也是教育界应该重点关注的内容。加强载体合力，落实社会主义核心价值观的践行，是当前的一项重要任务。在信息化时代，新媒体的发展为思想政治教育载体合力的形成提供了一个良好的发展平台，对于社会主义核心价值观的培育和践行是一个机遇，新媒体可以充分发挥自身的优势，将各个思想政治教育载体有效结合起来，利用现代化的技术手段，将社会主义核心价值观融入大学生思想行为中，其力量是单独的思想政治教育载体所不具有的。教育者要适应时代的发展，与时俱进，利用网络和新媒体，最大限度地发挥思想政治教育载体合力，传播社会主义核心价值观。

总之，培育和践行社会主义核心价值观是一项艰巨而伟大的任务，“面对改革开放和发展社会主义市场经济条件下思想意识多元多样多变的新特点，面对世界范围思想文化交流交融交锋形势下价值观较量的新态势”[6]，利用好思想政治教育载体途径，使社会主义核心价值观更加大众化、时代化，深入到大学生生活的各方面，逐渐由外化的活动内化为自身的价值体系，从而用正确的价值行动表现出来，对于巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位，促进人的全面发展都有着不可替代的作用，同时对于实现中华民族伟大复兴的中国梦具有重要的现实意义和深远的历史意义。

[1] 骆郁廷.思想政治教育的本质在于思想掌握群众[J].马克思主义研究,2012(9):128.

[2] 刘奇葆.在全社会大力培育和践行社会主义核心价值观[EB/OL].[2014-05-12].http://theory.people.com.cn/n/2014/0512/c352499-25006094.html.

[3] 习近平.习近平在北大考察：青年要自觉践行社会主义核心价值观[EB/OL].[2014-05-04].http://news.xinhuanet.com/politics/2014-05/04/c_126460590.html.

[4] 陈万柏,张耀灿.思想政治教育学原理[M].武汉:华中师范大学出版社,2009.

[5] 王升臻,张华.关于思想政治教育载体的几个理论问题[J].理论与改革,2004(5):138.

[6] 史旭峰.社会主义核心价值观的新概括及深刻含义[J].改革与开放,2015(1):7.

(责任编辑：张 璠)

The Influence of the Carrier of Ideological and Political Education on the Cultivation of College Students’ Values and the Countermeasures

AO Yongchun, LIU Ting

(College of Marxism, Chongqing University of Posts and Telecommunications, Chongqing 400065, China)

The carrier of ideological and political education has carrying capacity, permeability and guiding function in cultivating and practicing the college students’ values.At present, there are many problems about the value outlook of China’s university students, such as diversification, instability and individuation.From the point of view of the carrier of ideological and political education, some suggestions on the five aspects are put forward to attach importance to the activity carrier, to improve the recognition degree of college students’ values, to deepen the management carrier and strengthen the cultivation of college students’ values, to carry forward the cultural carrier and enrich the content of college students’ values, to use the mass media to increase the transmission of values, and to strengthen the carrier force, the implementation of the values of college students’ practice. It plays an important role in setting up the correct values for college students, and it has greatly enriched the ways to cultivate and practice the college students’ values.

value; carrier of ideological and political education; college student; cultivation; influence

2016-04-27

敖永春(1977—)，男，江西新余人，重庆邮电大学副研究员，硕士生导师，研究方向：网络思想政治教育、网络文化、信息经济理论、产业管制等；刘婷(1991—)，女，湖北黄梅人，重庆邮电大学马克思主义学院硕士研究生，研究方向：网络思想政治教育。

G641

A

1674-0297(2017)01-0019-04