小班幼儿美术初探——小班美术活动有感

胡岑熠

（昆山高新区九方城幼儿园 江苏 苏州 215300）

小班幼儿美术初探
——小班美术活动有感

胡岑熠

（昆山高新区九方城幼儿园 江苏 苏州 215300）

美是一切的开始。绘画，是以感受美和表现美为基础的，同时又是幼儿表达自己的情绪、情感和维持心理平衡的有效途径，是幼儿用来传达情感的视觉语言。通过这段时间探究发现，我想就小班艺术领域中的美术问题，来谈谈小班美术的要点。

美术；兴趣；小班美术特点

可能很多人都觉得小班美术有什么，不就是涂涂颜色，对幼儿的要求并不高，可是，不管小班幼儿之前的美术基础如何，适当的要求都是对幼儿今后的美术能力的帮助。所以，教师正确的指导尤为重要，接下来，我就几方面来谈谈教师该如何指导。

一、培养幼儿美术兴趣，激发幼儿学习的主动性

兴趣对一个人的个性形成和发展、对一个人的生活和活动有巨大的作用，所以，对于幼儿来说，建立兴趣是第一步，每个幼儿对美术的喜爱程度都是不同的，作为幼儿艺术教育的重要组成部分的美术教育，能引导幼儿感受美、创造美并表现美，可以培养幼儿审美情感陶冶有热美的情操。而现在许多幼儿进行美术教育的模式是：教师先出示范画幼儿跟着学，教师个别指导最后老师评价谁画的像，谁画的好，画的像是评价幼儿一幅作品最差劲的标准。幼儿在这种模仿式的教育下，没有自我认识经验和感受，就像很被动的被人带着走一样。而结果却是丧失了对美的感受能力和对事物的认识能力、想象力和创造力。而我们的教师在许多教育认识上也存在着误区。教师需要做的是去激发幼儿的主动性，如何激发幼儿的主动性？其实不难理解，就是尽量放手，让幼儿发挥想象力、创造力，每个幼儿的理解和想法都不同，而且现如今的孩子见识广、想法多，会呈现出很多意想不到的作品。

二、学习简单的美术技能，让幼儿能够创作出自己喜欢的作品

激发出孩子对美术的兴趣后，也不全是放手让孩子去进行创作，前提是教给孩子们一定的绘画技能，现如今社会、家长对于孩子的美术方面要求也比较高，可能会在上幼儿园前就培养孩子这方面的兴趣，去上课学习，所以班中幼儿的美术水平会有差异，这也更加要求我们教师既要关注全班幼儿水平，也要寻求对个别幼儿更为适当的技能。

三、精心设计活动方案，开展多种形式的美术活动，鼓励、肯定幼儿

现在美术领域有很多形式，比如绘画、撕纸、泥塑、粘贴等，形式越多，孩子的兴趣越大，所以每次精心设计、符合幼儿年龄水平的美术活动是很重要的。既要配合主题开展，也要符合幼儿水平，在开展活动前，将教案修改到最适合。在活动中，也会利用玩具、图片导入，利用小游戏吸引幼儿的目光，也帮助幼儿在联系实际的情况下，加入想象力。每次的美术活动结束后，点评环节我也认为是很重要的一个方面，小班幼儿还是主张采用鼓励、肯定的方式，让幼儿知道自己的进步，加大自信心。

大家都知道美术有很多的表现方式，但这次，我想再从小班幼儿美术表现手法中较为常用的——涂色来细谈我的想法和做法。

就先从我刚开学开展的一节美术活动——漂亮的玩具谈起，一开始，我也考虑到了小班幼儿的年龄水平，太大面积的涂色对于他们来说可能有点难度，所以，就画了三个相对小的玩具：气球、小熊、汽车，难度从简到难、循序渐进，我对他们的要求是选自己喜欢的颜色从气球开始涂，注意不要留白、尽量涂满，不要把颜色涂出边线，但是，他们开始真正涂色的时候，我发现问题了，我的要求对他们来说是比较难的，他们可能记住一个要求，其他的都忘记了，所以在他们涂色的过程中，我一边指导一边继续把要求说明，相对来说，效果好一些。在我巡回的过程中，不难发现，班级中一部分幼儿都有一定的美术基础，涂色的水平让我很吃惊，甚至有一个幼儿能将多种颜色运用到一个玩具上，而且搭配得当，很漂亮，现在的家长，对于孩子的发展都很注重，后来我也问了很多家长，都说孩子平时都有上绘画课，所以美术基础比较好。针对这种情况，我觉得可以对不同水平孩子做不同要求，相对好一些的孩子：不留白、不涂出边线；相对差一些的孩子：用一种颜色涂色，尽量不涂出边线，这样做，可以让不同水平的孩子都能得到发展。

其实，对于幼儿来讲，涂涂颜色是很喜欢的，在刚开学的时候，还有小朋友问我什么时候可以画画，可见对于现在的幼儿，美术活动的吸引力还是很强的，小孩子都喜欢色彩斑斓的东西，越是鲜艳的东西越是能吸引他们的眼光，由此我想到，孩子们眼中的色彩到底是什么样的？对此，我在每次的美术活动中都进行了观察，很多孩子对于色彩的把握还是比较规矩的，比如：太阳是红的、小草是绿的，可能我们现在的模式教育比较根深蒂固，规定他们什么必须是什么颜色的，为的是让美术作品更好的呈现出来，其实，我觉得这种教育固然需要，但是平时稍作改变，会不会让孩子们更好的感受到色彩的多样性呢？在美术活动时，让他们大胆运动颜色，在孩子眼中，可能太阳是黄色的，云朵是灰灰的（乌云），他们的观察力也是十分强的，他们不从成人的角度去观察，会发现更多我们发现不到的东西，让他们把这种运用到涂色中，未尝不是一种好方法，孩子的奇思妙想往往会带来更多的惊喜。

孩子眼中的色彩是怎样的？色彩的装饰对于一幅儿童美术作品尤为重要，假设缺少了色彩，那孩子们也不能把自己眼中美好的世界表现出来，孩子想要完成美术作品就要先认识色彩，感受色彩。为此，每次教学活动后，我也总结出了一些比较合适的教学方法和手段，如通过色彩写生，提高直觉色彩的感受与表现能力，其实提高儿童的色觉水平和审美能力，也可以通过欣赏、临摹一些名作，提高儿童对色彩的感受，丰富色彩的表现手法，通过创作，培养儿童大胆的用色，果断地进行个性表现的艺术品质，使儿童逐步走出原始性的色彩表现方式，不断加强其色觉的感受能力和表现能力，让儿童的色彩世界向更丰富，有直觉，更审美的高品质发展。这对于小班幼儿的美术要求也是最为基础、尤为重要的。

在教学活动下，我们要学会一切以幼儿发展为中心，注重幼儿个性和创造力等目标的培养，不管是幼儿非常喜欢的绘画涂色，还是其他形式的呈现，对于幼儿来讲，美术是一种游戏，一种能获得快乐的活动，而我们教师，只需要成为孩子学习路上的支持者、引领者、合作者，这样，才能更好地激发幼儿的创造表现力，让小班幼儿在接触美术的同时，也能更好地发展自己。