试论计算机教学中“项目驱动”教学模式的应用

刘金羽

（海南大学 海南 儋州 571737）

试论计算机教学中“项目驱动”教学模式的应用

刘金羽

（海南大学 海南 儋州 571737）

随着新课程教育教学理念的提出，在教育教学中不断尝试着新的教育教学模式。在计算机教学中利用项目式驱动教学方法进行教学，能够激发学生的学习积极性，让学生能够积极主动地参与到项目学习中，从而取得较好的学习效果。本文重点阐述了在计算机教学中利用项目驱动式教学模式的应用，以便提升其教学效率。

计算机教学；项目驱动；教学模式

一、引言

在教育教学中项目驱动教学模式的应用是在教育教学过程中应用项目进行教学，并贯穿整个教学过程，在项目驱动教学方法中，教师不再是课堂的中心，而是让学生能够积极主动的参与到学习过程中，并能够在项目中学习到相应的知识。项目驱动教学法是将一个完整的项目分解为若干个小项目。每个小项目都具有较为丰富的知识，学生在项目学习中为了能够更好地解决相应的问题，就需要动脑思考，在完成项目的过程中掌握相应的知识，并提升学生的动手实践能力，取得较好的学习效果。

二、计算机教学中“项目驱动”教学模式的应用探索

（一）选择相应的项目

项目驱动教学模式是否能够取得成功首先在于项目的选择是否适宜，只有在教育教学中选择较好的学习项目才能够在计算机教学中取得较好的学习效果。在项目选择时要考虑到多种因素的作用，要能够考虑到不同教学对象的特征，弄清楚教学对象的不同学习水平，教学对象的接受能力以及相应的动手能力，从而能够保证每个教学对象都能够在原有的基础上得到一定的提升，取得较好的学习效果。例如学习《SQL SERVER数据库管理与编程》相关课程时，一般是学生学习完《数据库概论》之后要学习的课程，学生在之前的学习已经掌握了有关数据库的相关知识，为此，在教育教学过程中可以安排以操作为主的学习项目，取得较好的学习效果。项目的选择要是学生比较熟悉的对象，这样学生在项目的学习过程中既能够掌握相应的知识，还能够解决学生在身边中存在的问题，激发学生在学习中的学习兴趣，让学生都能够积极主动的参与到学习过程中，取得较好的学习效果。例如在学习《SQL SERVER数据库管理与编程》课程时，安排的具体项目可以是图书馆数据库管理或者是学生数据库管理等内容。

（二）注重教学应用

在项目式教学中不同的学习阶段所设置的项目内容是不同的，项目的难易程度也有一定的差别，在教学的初始阶段一般是选择相对比较简单的项目，以便让学生更容易理解项目式教学。在项目式教学的中间阶段可以选择难度相对比较大的项目。在教学的最后阶段，可以选择综合性比较强的项目进行教学，能够使得教学对象将学习的知识灵活地进行运用，以便取得较好的学习效果。例如在《SQL SERVER数据库管理与编程》课程学习时，刚开始时可以给学生安排学习“数据库创建”、“表创建”这些比较简单的项目。在做这些小项目时学生利用自己学习的比较少的知识就能够完成相应的任务学习，并能够在任务中掌握相应的知识。在课程学习的中间阶段，可以给学生安排“数据操作”、“数据管理”等难度中等的一些项目给学生进行学习。学生可以利用之前所学习的知识来解决更为复杂的项目任务。在课程的最后阶段，可以将综合性的项目“图书馆管理系统”让学生来完成，从而将所学习的知识进行综合利用，从而取得较好的学习效果。

（三）项目内容以及授课地点的选择

在项目教学过程中一般是两种项目学习，一种是学习型的项目，一种是训练型的项目。学习型的项目一般规模相对比较小，在课堂学习练习中或者是在实验室中的让学生利用自己学习的知识就可以完成这种项目的学习。训练型项目相对来说规模比较大，一般是以课程设计的形式进行呈现，让学生利用自己学习的全部知识进行完成相应的项目。对不同的项目要能够选择不同授课地点，对操作性比较强的项目可以选择在机房进行授课，例如《SQL SERVER数据库管理与编程》课程学习时，主要是让学生掌握SQL SERVER软件的管理使用，一般是要在机房进行学习，通过让学生亲自动手实践操作，提升学生的学习兴趣，取得较好的学习效果。

三、结语

在计算机教学中利用“项目式驱动”的教学模式进行教学，能够在一定程度上激发学生的学习兴趣，让学生通过实践操作更好的理解所学习的知识，取得较好的学习效果。在计算机教学中利用“项目式驱动”教学模式时选择相应的项目，项目的选择要是学生比较熟悉的对象，注重教学应用，对不同的项目要能够选择不同授课地点，对操作性比较强的项目可以选择在机房进行授课。在实际的教学中要能够不断探索项目驱动教学模式的应用，以此提升其教学效率。

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