试析多模态教学模式在中职英语教学中的运用

吕 萍

（三明市明溪县职业中学 福建 三明 365200）

试析多模态教学模式在中职英语教学中的运用

吕 萍

（三明市明溪县职业中学 福建 三明 365200）

在英语学习中，需要借助各种感官综合能力来达到教学目标，但有多种教学互动模式，运用单个感官的是单模态，运用两个感官的是双模态，运用多个感官的是多模态，为了达到教学要求和目标，需要教师在教学过程中合理地运用多模态教学方式，提高教学效率。本文主要论述多模态教学模式在中职英语教学中的运用。

多模态；教学模式；中职英语；教学运用

传统的英语教学之中，教学的方式以及形式都比较单一，一般是将视听媒体作为播放的工具，采取填鸭式的教学模式，这样就容易导致学生出现厌恶学习的问题，传统方式过于枯燥、单一难以激发学生学习兴趣，所以，以下主要分析英语教学之中多模态的教学模式以供参考。

一、英语教学中应用多种模态教学的可行性因素分析

在英语教学中，应用多模态教学需要一定的要素支撑，主要考虑的要素包括学校的教学设备、实际的教学水平以及学生学习的状况等。

（一）教学设备

在多模态教学中，最重要的是具有一定条件的教学设备来呈现教材内容，例如音响设备，计算机、投影仪等先进的多媒体教学设备。在良好的教学设备条件下，才能具有较好的教学资源，实现多模态英语教学。

（二）教学水平

目前的中职英语教学中，教师作为课堂主角，对于英语教学效果起到至关重要的作用，教学成果的好坏与否首先取决于教师的专业素质和能力，所以在现代化的教学设备中，运用多模态的英语教学要求教师具备更好的教学水平。教师需要利用充分的教学资源，尤其是在网络信息技术发达的条件下，从网上收集适当的资料进行整理后，讲解给中职学生进行多模态教学。教师还要具备一定的能力，使用多种教学手段，尤其是多模态教学方式通过文字、图像、视频等载体给学生开拓更多获得知识的渠道。

（三）学生学习现状

传统的教学方式以文本教材为主，一味地灌输理论知识或者播放音频，使学生来说缺乏学习热情和动力。现阶段的中职学生英语水平较低，课堂上不具备良好的注意力，运用多种模态进行英语教学能够通过情感的传递和模仿提高课堂教学的互动性，促进学生对于教材内容的理解，运用形象思维能力进行学习，能够很好改变目前的教学现状。

二、多种模态理论在中职英语教学过程中的具体实践

多模态教学模式想要在中等职业学校的英语教学中得到广泛应用，应当增加课堂互动性的具体尝试以及在课外实践中充分利用多模态教学

（一）增加课堂互动性的具体尝试

教师在教学过程中，最重要的场所是课堂，在课堂中的互动，除了语言上的互动，例如眼神，表情，等身体语言能都够对学生学习发挥重要的影响作用。作为教学活动关键环节，增加师生在课堂之间的交流沟通，教师要充分运用现有的资源进行教学。中职阶段的学生情绪易受波动，环境因素不可忽视，在课堂中教师要与学生进行互动和交流，观察学生的接受和理解程度，帮助学生提高学习效果。

第一，在教学中利用身体行为模态互动交流。身体行为包括语言行为模态和非语言行为模态，后者一般包括表情，眼神，例如微笑、皱眉等。这种非语言行为在课堂教学过程中，教师可以通过学生的表情有效获得学生对于授课内容的反馈，来对课堂教学作出调整。

第二，在教学中充分发挥视听模态的作用。现阶段的中职英语教学，教师可以利用最新的教学设备，例如采用多媒体教学增加课堂的互动性。在教学过程中，播放相关的图片、电影来改善课堂气氛，使学生在轻松、愉悦中学习英语。教师不能单纯在讲台上教授内容，与学生距离拉长，缺少互动交流的课堂会变得枯燥无味。以“Unit 5Let's do some shopping”模块一的教学为例，利用课件进行教学，会启发学生对问题进行思考，同时鼓励学生针对购物场景进行编排小短剧，在提升英语口语能力的同时，提高对于英语的实际运用能力，这种多模态的教学丰富了教学手段，满足了目前学生的学习特点，提升学生日常英语交际水平。

（二）在课外实践中充分利用多模态教学

中职生不同于普通高中生，有其自身的特点，为了在将来能够较早胜任工作，适应社会环境，中职学生具有更多课外时间可供进行课外实践教学。所以在这个条件下，中职英语教师要充分利用课余实践开展实践活动，打造愉悦、轻松的氛围进行课外实践教学。多模态教学能够将理论与知识相结合，提升中职学生英语的实际应用能力。具体措施包括开展比赛、演讲、社会实践等。组织多种形式的英语歌唱比赛能够激发学生对于英语学习的兴趣，自主学习英语歌词的内容，而且在一定程度上激发了学生的竞争意识。在社会实践过程中，通过参加英语培训机构的实习或者外企实习也可以鼓励学生努力提高自身英语水平，充分发挥主观能动性。

三、结语

综上所述，在英语教学中应当逐渐摒弃传统的教学模式，采用现代化的教学模式，在英语教学的过程中应用多模态的教学方式，不但可以提升学生的学习积极性以及主动性，而且激发学生兴趣以及符合社会发展潮流。所以，应当加强对多模态教学模式的应用，在课外实践中充分利用多模态教学以及增加课堂互动性尝试等，从而提升多模态教学的效果。

［1］刘国平.多模态教学模式在中职英语教学中的应用.《西部素质教育》，2016，2（11）：160.

［2］朱璐.探析多模态教学模式在中职英语教学中的运用.《数字化用户》，2014，（7）.

［3］董铮.多模态教学模式在中职英语教学中的运用.《新校园旬刊》，2016，（8）：78.