浅谈写字教学与道德培养关系的实施与收获

王忠岩

（集贤县集贤一中 黑龙江 集贤 155900）

浅谈写字教学与道德培养关系的实施与收获

王忠岩

（集贤县集贤一中 黑龙江 集贤 155900）

时值当下，全民提高素质迫在眉睫，刻不容缓。写字教学在教育教学中所具有的深远意义不容忽视，但如今的写字教学现状令人担忧。为了使书法这一中华民族传统文化发扬光大，教学工作者要扎实有效地实施写字教学工作，并将写字教学与道德培养紧密相连，从而实现写字教学与道德培养双丰收。

意义；现状；实施；收获

汉字是世界上最古老的文字之一，丰富多彩，而书法又是我国特有的传统文化，博大精深，至今已有数千年的历史。作为一个中国人，我们有责任发扬光大中华民族的传统文化。

一、写字教学具有深远的意义

二十一世纪基础教育最紧迫的任务就是要全面提高国民素质。那么写好中国字应该是每个中国人必备的一项最基本的素质。在全面实施素质教育的今天，想要提高全民素质就要抓实写字教育，脚踏实地，一步步地扎实地训练学生写好汉字。而写字作为学生的一项重要基本功，其重要意义不仅在于它能提高学生的汉字书写素质，还有道德培养的作用。写字教学是加强学生对汉字理解与应用的一种表现形式，对于提高学生的文化素养有不可或缺的重要作用，必须打好扎实的写字基础，实现教育主旨：写字育人。

从汉字的意义而言，汉字是中华民族人文传统的重要组成部分，是前人智慧的结晶，是人与人交流沟通和传递信息的工具，更是中华民族文化的载体，是孕育和发展文化素质、道德素质的起点。学生写好字，将中华民族传统文化发扬光大，是对祖国的热爱。

二、写字教学的实际现状令人担忧

在实际教学工作中，就实际情况而言，作为教师本身写字水平不高，对书法研究的不深，对书法理论了解甚少，更不用说利用其他时间来练习写法。教师写不出一手好字，指导学生写好字就更难更不容易到位。教师在实践中只是把写字教学作为巩固识字的一个手段，只求会不求好。至于学生怎样写好字无暇深究，只停止在传统的写字教学中，学生没有兴趣，而教者指导方法不当，学生掌握不扎实。自然而然学生的写字水平就会越来越低。学生字迹潦草，乱而无章的现象比较普遍，这与教者平时的写字教学落实不到位密切相关。在写字教学中，教者只停留在学写字的层面上，而忽略了道德情感的渗透与培养，远离了写字教学的核心：写字育人。

三、写字教学工作的实施要扎实到位

为了更好地完成写字教学任务，我校以“写字教学与道德培养的关系”为核心，以“写字育人”为原则展开课题研究，加强写字教育，面向师生，以生为本，逐步达到写字与道德同修的目的。

在实践中，我校组织教师要不断学习新的教育理念，学以致用，将新的教学理念运用到写字教学中，培养学生写字的兴趣。兴趣是最好的老师，学生对书法产生浓厚的兴趣是走向成功关键。

写字教学就是知识、方法与修养三者相融合的一项活动，在活动中教师充分发挥主导作用，对书写姿势、运笔方法、笔画法则、结构特点等先要讲清讲透，抓住重难点，注重示范性，这是引导学生写好字的基础和前提。在教学中，学生为主体，边讲边练、讲练结合，务实求新，稳扎稳学，不急于求成，欲速则不达。我校教者根据实情，因人而异，不泛泛之教，对于有天赋的学生高要求，对于悟性差的学生低标准。尊重教学循序渐进的原则。在教学中，教者对学生书写习惯养成教育，恰恰折射出学生日常行为习惯。学生良好的书写习惯养成，同时日常行为习惯也就随之改变了。写字能力与道德修养同学同修，相辅相成，密不可分。

在写字教学工作中为达到课题研究的预设目标，作为实验教师积极实践，探索课题研究途径，精心制定写字教学计划与内容。学生在学习书法过程中养成了良好的书写习惯，道德修养也悄然发生了变化，学生们变得谦和，变得细心，变得严谨，变得坚忍了。学生既接受到美的教育，又能感受成功的喜悦。学生在学习中提高了鉴赏能力，扩大了知识面，逐步达到“写字、做人”的目标。

四、写字教学取得可喜成绩

在实施写字教学工作中，学校投入大量的人力和物力，所有领导大力支持，师生全员参加，团结协作，求实创新，实验班的学生和其他班级学生写字水平综合素质普遍增强，受到各方一致好评。我校教师的课堂板书工整，教案规范，学以致用，漂亮的汉字出现在课堂上，师生写字兴趣愈加浓厚。学生在老师的带动下，写字水平大幅度提高。通过全体师生的努力，写字课题实验顺利进行，并取得一定的成果。我校师生书法作品多次参展各级展示会，并获得佳绩。成绩虽少，但我相信坚持付出就会有更多收获。

五、小结

几年来的书法教学工作中，教师硕果累累，学生受益多多，我校师生写字水平大幅度提高，更令人可喜的是我校全体师生在道德修养方面提升到一个新的台阶。我会带领全体师生坚持走下去的。相信不久之后，我们都会以全新的面貌迎接崭新的一天。