论新课标背景下小学语文教学评价体系的改革与创新

潘攀

摘 要：新课标背景下小学语文教学评价体系取得了一定的成绩，但是仍然存在需要不断改革创新发展的空间，优化小学语文教学评价体系对于促进小学语文教学进步有着重要的意义。通过小学语文教学评价体系的重要意义进行分析，进而提出小学语文教学评价体系的改革与创新策略。

关键词：小学语文；教学评价体系；体系改革

语文学科作为一门基础学科，对于学生的成长有着关键的作用。小学语文更是为学生以后学好语文奠定坚实的基础。小学语文教学评价体系对于提高小学生的语文素养，促进小学语文教学质量的提升有着重要的意义。

一、小学语文教学评价的重要意义

新课标背景下小学语文教学评价体系取得了一定的成绩，但是仍然存在需要不断改革创新发展的空间，优化小学语文教学评价体系对于促进小学语文教学进步有着重要的意义。小学语文的教学目标是提高学生的语文素养和语文成绩，小学语文教学评价体系就是服务于教学目标的，通过合理的教学评价体系，逐步改善和优化课堂教学设计，完成小学语文教学的目标，为学生终身和全面发展奠定基础。

二、小学语文教学评价体系的改革与创新

（一）着力优化评价内容

小学语文教学评价体系要着重培养小学生的语文素养，包括学生的写字、阅读、写作、交际能力等。

在写字方面，教师要根据学生音、形、义上的掌握情况，全面正确地评价学生的识字情况，同时注意学生书写的美观程度。在阅读方面，要对学生关于朗读、精读、阅读文学作品和古诗的能力进行评价，尤其是学生的阅读理解能力要重点评价。学生的语文表达能力、写作水平，鼓励学生在写作上有自己的想法，给予学生鼓励性的评价。听说能力以及综合运用语文知识的能力，都是教师需要重视的评价内容，只有这样才能发现学生的优势，帮助学生建立学习语文知识的自信心，激发学生的学习兴趣。

（二）灵活掌握评价标准

评价标准是进行小学语文教学评价的依据，教师需要灵活掌握评价标准才能更好地指导教学。

1.实施因人而异的多层评价策略

小学生之间由于各种因素的原因从客观上存在一定的差异，教师要尊重学生之间存在的差异，对学生采取多层的评价策略。这样有利于帮助不同層次的学生更好地掌握知识，建立学习的信心，在原有掌握知识的基础上取得新的进步。

2.允许不同学生异步达标

教师要对学生进行深入的了解，对于能够提前达到学习标准的学生，教师要鼓励学生，给他们创造更多的条件，让他们掌握新知识。对于那些在规定时间内不能达到学习效果要求的学生，教师要积极帮助学生找到问题的原因，对他们进行鼓励，告诉学生存在差异的正常性和合理性。

3.多用开放式的问题测评学生

学生在学习语文知识时遇到的问题往往有多种解决办法，教师要用开放式的问题来测评学生，要给学生开设丰富多彩的活动，多用开放式的题目，让学生不仅掌握基础知识，更要学会对知识的运用，用知识来解决实际问题。

（三）建立促进教师教学水平不断提高的评价体系

小学语文教师教学水平的提高可以促进学生语文水平的提升，要想促进教学评价体系的改革与创新必须提高教师的水平。建立促进教师教学水平不断提高的评价体系主要可以从以下几个方面改革：

1.注重师生互动

教师在教学中要注重学生的主体地位，提高课堂教学的有效性。语文教师要积极活跃课堂气氛，切实让学生的主体作用得到发挥，不要被课堂上“热闹非凡”的表面现象所迷惑。

2.加强随堂课的评价

要加强随堂课的评价，对教师的每一节课都认真对待，教师认真做好课程的评价，营造轻松的评课氛围，充分肯定课堂的特色，也要客观提出课堂存在的问题。

3.形成合理评价机制

学校要形成合理的评价机制，以教师自评为主，学校领导、同事、学生以及学生家长参与评价为辅，这样的评价机制有助综合评价课堂教学，促进课堂教学质量的提升。

总之，新课标背景下小学语文教学评价体系的改革与创新对于促进小学语文教学进步有着重要的意义，学校在建设小学语文教学评价体系时要着力优化评价内容，灵活掌握评价标准，建立促进教师教学水平不断提高的评价体系。教师要不断提高自身素质，积累经验，从而充分发挥学生的自主学习能力，让学生成为课堂的主人，促进学生语文综合素养的提升，提高语文教学质量。

参考文献：

[1]刘荣杰.基于“以人为本”理念的小学语文教学评价探究[J].中国培训，2016（2）.

[2]曾梦佳.优化小学语文教学评价体系的探讨[J].教师博览（科研版），2015（9）.

[3]黄学先.新课程小学语文教学评价与实践[J].小学生（教学实践），2015（11）.

编辑 鲁翠红