小学信息技术课堂教学新模式探析

江苏省泗洪县双沟实验学校 侯 凯

小学信息技术课堂教学新模式探析

江苏省泗洪县双沟实验学校 侯 凯

如今随着教育的改革和深化，其小学信息技术课堂教学模式的创新以及探索极为迫切，而当前小学生学习信息技术的方式为信息技术课堂，为了激发学生的学习兴趣，提高学生的积极性，改善当今在教学中的质量现状，本文将重点分析小学信息技术课堂教学模式，并提出解决的方案。

信息技术 教学模式 创新

如今随着教育改革的不断发展和深化，其新课程向小学信息技术教学模式提出了更高的要求，而现今科技的不断更新，使得课堂涌入了更多的教学模式。传统的信息技术教学模式已经满足不了当今教育的需求，而教育技术新型模式的出现导致了教师的教学发生了改变，新的教学模式通常是围绕着学生的学习兴趣，能够扩展学生的知识能力以及增强学生的信息技术学习效率，改变以往沉闷的课堂状态。本文将对小学信息技术课堂教学模式进行有效的探讨。

1.小学信息技术课程的重要性

如今信息技术课程正在逐渐的成为各类中小学的必修课程，而计算机作为信息时代的主要载体工具，在教育的过程中起到了举足轻重的地位，发挥着重要的作用。让学生真正了解到计算机是一种文化，让学生能够重视计算机的应用，了解计算机的性能，激发学生的兴趣，将信息技术的教育提高到培养学生未来的生存能力的主要高度。小学信息技术课程的应用能让学生正确的使用计算机，提高学生使用计算机的水平，让学生通过计算机能够使得学生体会各种操作方式，使得学生产生成就感，激发学生学习的求知欲，培养学生的独立探索能力以及严谨的思维能力，让学生具备一定的信息能力从而能够解决实际生活中的问题，适应社会的需求。

2.小学信息技术课堂教学新模式策略

2.1 创新教学内容，提高课堂氛围

信息技术课堂是一种新型的科学技术，若信息课程技术课堂充满着趣味，那么就可以极大地调动学生学习的积极性，能够激发学生的学习热情以及提高学生的探索求知欲[1]。在传统的信息技术课堂中，其课堂相对比较枯燥，教师在黑板上枯燥的进行讲解，而学生则在讲台下被动的接受知识，这样的课堂往往使得学生学习的热情不高，上课也无精打采，注意力没有办法得到集中[2]。对此教师可在课堂中采取趣味式的教学模式，从而提高学生的学习兴趣，活跃课堂氛围。

例如教师在进行“word”的教学时，为了提高学生的积极性，让整个课堂中充满着趣味性，可在课堂上向学生进行提问：“同学们，你们在平时看到自己的课本以及杂志中见到整整齐齐的字体时，有没有想过这些是用什么打印出来的呢？” 学生回答完毕后可进一步的询问学生为什么要学习信息技术要先学会打字？由于学生没有接触过信息技术课程，对此没有办法对这问题进行回答。而教师就可以引入今天的课题，让学生学习打字，而这时的学生就会感到新奇，从而提升自己的求知欲，激发了学生学习的热情以及兴趣。

2.2 设计任务，提升课堂效率

如今新型教学模式下，教师要采用任务的方式进行教学，这样能够提高学生的学习兴趣，能够提高学生的学习效率。与新型的教学模式相比，传统的教学模式使得学生的积极性不高，教师通常采用一堂讲到底的教学模式，而学生在这样的教学模式中没有得到有效的实践，从而积极性不高[3]。而新型的教学模式能够让学生在充足的时间里完成教师的任务，通过布置任务能够让学生自然而然的学会信息技术知识。在这课堂中，学生是整个课堂的主体，而教师只是单纯的发挥引导作用，正确的引导学生完成任务。

例如教师在教《设计自己的消费》这一课程时，教师要给学生布置学习任务，让学生根据自己的日常消费情况进行设计表格，通过自己设计的表格想一想哪些消费是没有必要的，对此再设计一个消费计划，学生根据自己设计情况收集资料制定相关的计划。在整个过程中学生全都参与到实践中来，能够正确的引导学生完成任务，达到教师的教学目的。

2.3 发展小组探究，发挥集体效应

由于每一位学生的学习能力以及接受能力存在着一定的差异性，因此每一位学生掌握的知识内容存在着差异，针对这一种情况，教师应该采取小组合作的方式进行探究，通过以小组合作探究的教育模式能够增强师生之间的交流，让学生学会进行合作，通过不同学生的学习优势互相进行互补，让学生了解到自己的不足现象，让小组之间的成员互相评价。

例如教师在学习PPT这一单元时，教师要通过基本的讲解让学生能够大致的了解课程的内容，接着再让学生以小组为整个单位共同完成“节日”这一主题的制作，通过讨论从而了解学生之间的技术，其知识也能够互相的弥补，其信息技术水平也都能得到有效的提高。

2.4 布置主题实践，确立研究方案

教师在教学的教学中可向教师提供多种题材让学生进行选择，让学生在思考问题的过程中从实际问题出发，能够独立的进行思考从而完成研究。学生在研究的过程中教师要正确的在旁做相关的指导，给学生合理的建议。让学生在学习的过程中充分的发挥主观能动创造性，提高自己的学习能力以及实践能力。能够激发学生的学习效率，养成良好的学习习惯。

【结 语】

如今小学信息技术课堂教学模式下，教师在课堂中创新教学内容、设计任务以及发展小组研究，通过这些教学方式从而不断的激发学生的学习兴趣以及热情，学生的学习积极性得到有效的提升，从而达到教师的教学水平，而现今的科技发展，使得传统的教学模式满足不了学生的需求，必然走向淘汰的趋势，新型的信息技术教学使得课堂发挥更大的作用。

【1】陈晓明，王满华.信息技术课堂创新教学的探讨【J】.中国校外教育，2013（8）

【2】郑恩.探索小学信息技术课堂教学新模式【J】.湖北成人教育学报，2014（01）

【3】马宁，余胜全.信息技术与课程整合的层次【J】.教育 技术通讯，2008（03）