浅析部编版新教材语文字理识字教学策略

江苏省扬州市维扬实验小学 印 君

浅析部编版新教材语文字理识字教学策略

江苏省扬州市维扬实验小学 印 君

部编版语文教材在教学内容方面更加注重对学生识字方法的教学，识字是小学阶段学习语文知识重要的内容，只有在识字的基础上，才能开展课文的阅读教学，部编版教材在人教版教材的基础上，整合之后推出，在识字教学的板块，非常的重视。该版本中，进行识字教学的方式更为多样化，将很多活动与识字教学相结合。对于教师来说，面临的教学挑战也就更大了，需要以新教材为载体，极大提升学生的识字水平。

部编版 识字教学 语文字理

部编版教材吸收了传统人教版教材的诸多优点，更具有时代性和进步性。在识字教学模块的内容也更加丰富。对于老师来说，如何在日常教学中运用更加科学和多样化的识字教学方法以提升学生的识字水平是老师们必须要认真考虑的问题。需要老师在教学过程中应时代发展的要求，使用更加科学的教学策略，来提升学生兴趣的同时进一步提升学生的识字能力，进而为学生以后更好地学习语文知识做好准备。

1.开展识字教学的内涵

培养小学生具备一定的文字基础，小学生在积累一定的识字量后，可以更好地学习语文的阅读和口语交际等内容。识字教学的过程也就是老师在课堂教学中运用不同的教学方式和策略结合教学资源来对学生进行字的发音、形体以及字的内涵等方面进行教学。对小学生来说，识字和写字的目的就是为了更好的应用这一工具五学习更多的文化知识，为读写能力的形成奠定一定的基础。在此过程中，学生必须要掌握正确的识字学习方法，才能够提高认字的水平与效率，才能理解更多的文字材料。

2.语文字理识字教学的策略

在对小学生进行识字教学时，老师要在字源义的基础之上，结合实际生活，考虑字的实用性，对其中的演化字以及简化字进行解释时赋予其现实生活的内涵，让学生可以更好的理解和记忆这些汉字。做到这一点可以在很大程度上确保字理教学的顺利实施。为此，笔者在充分了解造字方法的基础上，对字理识字教学法如何应用在部编版小学语文教学过程中进行探讨。

2.1 象形字字理识字教学方法

象形字的创作原理就是根据实物的轮廓来进行造字，通过象形字就能大体判断该字所要描述的是哪一种实物。由象形字所演化而来的会意字以及形声字在小学阶段的数量非常多，占据小学生识字数量的很大一部分。在实际教学中，更要注重结合图文两种形式，比如先进行图片展示，然后向学生展示甲骨文，对其与图片上文字之间的联系进行分析，对其演变的过程进行详细的讲述。加深学生对汉字演变的理解，让学生更好的认识汉字，感受汉字。比如老师在讲水字时，老师可以在黑板上画几条长短不一的波浪线，然后再展示水的甲骨文的形状，让学生通过对比发现甲骨文是从水的实物中演变而来。最后再将现代汉字的山字写出来。这一过程也让学生逐渐形成自学的能力，掌握识字的技巧，对这一类字的学习都会游刃有余。

2.2 指事字的识字教学

指事字也是独体字的一种形式，但是能否同样选择追溯对照的方法对指事字进行讲授，对于一些纯粹性的符号的指事字，比如上下左右等，老师在教学过程中只需要对字形进行强调即可，必要时演示其字义。在对这两个字进行教学时，教师可以用实物进行演示，指出上面和下面的具体物体，让学生去感受上下的概念，然后再进行教学。老师在对讲解象形字时可以对指事性的符号也进行讲解。比如说在讲解本字的时候，也就是在象形字木上加一横，意思就是树木的根，也就是万事的根本。

2.3 会意字的识字教学

会意字也就是对象形字以及指事字的融合，从结构上看，会意字是建立在独立字的基础上所形成的合体字，在讲解会意字时，老师可以采用总分总的方法对会意字进行讲解。先让学生对会意字有一个整体的认识，了解该字的音义形等，然后再将其拆分成每一个具体的有意义的部分，然后认真了解各部分的含义。最后，再将其组合起来进行讲解，加深学生的理解。

2.4 形声字的识字教学

形声字也是合体字的一种重要形式，形声字分两部分，一部分是音，也就是声符，一部分是义，也就是义符。在形声字的教学过程中，老师可以从声和义两个部分开展教学活动。老师可以选择我一些与声旁比较接近的汉字，比如木字，可以顺便讲解沐、炑、狇等，在形旁方面，通常来说形旁较为接近的汉字，字义也是非常的接近，比如钅，有铁、铜、钢等都属于金属，可以归为一类进行教学。学生在对这些规律进行掌握以后，就能够利用这一规律去认识更多的汉字，了解其字义，对于学生的识字方法和思维的形成具有非常大的作用。

【结 语】

部编版教材在现阶段来说具有时代性和进步性，对于小学语文识字教学课程的开展能够起到较大的积极作用。在开展识字教学的过程中，老师也要掌握一定的教学策略，以提升学生的识字能力。

【1】林东梅.浅析小学语文“字理识字”法的教学策略【J】.读写算：教师版，2015（8）

【2】娄屹兰.“部编本”语文教材一年级上册“提前识字”的编写新意与教学策略【J】.教学月刊（小学版），2016（10）