学生指导素养的关键：细心、爱心、责任心

赵 萍

学生指导素养的关键：细心、爱心、责任心

赵 萍

理想教育；目标；学习规划

苏霍姆林斯基说：“教师——他是学生智力生活中的第一盏指路明灯。”如何成为一盏永放光芒的指路明灯，照亮学生的“前程”，让他们走好人生的每一步，是摆在班主任面前的艰巨任务。想要做好班主任工作，除了时刻运用新理论来武装自己的头脑，还要具备多种专业素养，其中学生指导素养是班主任必须具备的素养之一。所谓学生指导素养，是指班主任必须具备的对学生身心发展、理想信念、职业规划等各方面进行全面指导的能力、方法和技巧的综合素养。班主任要提高自身的学生指导素养，必须做到细心、有爱心、有责任心，才能实现对学生各方面的指导。

1.细心——抓住教育契机。初三刚开学，我通过观察发现班上部分学生要么有人上课走神，要么有人作业完成质量不佳。通过了解，我发现了原因：升入初三，面对突然加重的功课所带来的压力，有人选择了逃避，有人选择了消极应付。这些负面情绪导致班级的整体学习氛围不浓厚。怎样才能激起他们的斗志，很好地投入到初三的学习生活中去呢？我抓住了这个教育契机，设计了一节主题为《我的理想 我的精彩》班会课，试图让他们明确自己的学习方向，努力实现自己的理想。

2.爱心——赢得学生信任。真的教育是心心相印的教育，唯有从心里发出来，才能达到心的深处。当班主任全身心地爱护、关心、帮助学生时，班主任的爱就成了一种巨大的教育力量。

在本节主题班会课中，我设计了一个“我的理想是什么”环节，其中我特意跟学生们谈起了我的理想，目的就是利用自己学习上的追求以及现在的理想来激励学生，赢得学生们的信任。所以当主持人把装满学生心愿的心愿盒郑重地交给我保管时，我感受到了这份沉甸甸的信任。而从他们的表情中，我可以肯定他们的内心也受到了触动。

3.责任心——引发教育机智。如果爱心是基础，那么责任心则是驱使班主任干好本职工作的动力。我们的责任就是关注并指导好每一位学生的成长，使之成为一个对社会有用的人。

最初在设计此次主题班会时，我并没有安排“讲述名人故事”这一环节。在我与学生闲聊时，我发现他们对未来没有明确的目标和具体的规划，这让我特别担心。然后我想到了山田本一的故事，于是便安排了一位学生在班会课上讲述这个故事，并在接下来的环节中，让学生们学习山田本一，制定本学期的目标。

一节班会课只有短短的四十分钟，而对学生的指导是一个持之以恒而又复杂的过程，所以在班主任的日常工作中，蕴含细心、爱心、责任心的学生指导素养一定要贯穿始终。

G451.6 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2017）63-0078-01

赵萍，江苏省海门市东洲中学（江苏海门，226100）教师，一级教师。