初中语文教学提问设计的创新分析

江苏省泗洪县姜堰实验学校 李欣欣

初中语文教学提问设计的创新分析

江苏省泗洪县姜堰实验学校 李欣欣

初中语文教学中，提问能帮助教师活跃课堂气氛，能激发学生学习兴趣，能提供教学效率的反馈信息。教师利用好提问能促进学生学习效率，能增加师生情感，活跃课堂气氛，能培养学生思维能力，提问在初中语文教学中意义重大。

初中语文 提问设计 创新

初中语文教学提问是教学课堂中的一个重要组成部分，在教学中，教师通过提问能掌握学生的学习情况，能对学生的学习效果起到反馈的作用，以便教师能及时调整自己的教学活动。高效课堂中提问可以增强师生之间的互动，能活跃课堂气氛，让师生之间关系融洽，学习高效，教学优质。

一、初中语文教学提问的重要性分析

（一）初中语文提问是教学效率的一种反馈

课堂中，教师的教学效率如何可以通过课上的提问与后期的考试来体现，最快的高效的检测教学效率就是课上的提问。提问是门艺术。优秀的教师不仅仅可以通过提问来检测学生的学习情况，还可以通过提问来活跃课堂气氛。课堂中，一个知识点的讲授，特别是重难点的讲授，需要教师引导学生跟着教师的思维去思考难点，在此过程中，抓住学生的注意力的，提问就是一个很好的教学策略，提问能让学生一步一步的深入学习，教师可以通过提问得知学生学生的学习程度，学习深度，以及学习效果，更是反应教学效率的一种方法，便于教师及时调整教学内容，改变教学活动，让学生能有更大的收获。

（二）活跃课堂气氛，拉近师生关系

提问是一种双向的活动，教师提问促进师生的关系的融洽。教师提问时，学生踊跃参加，积极发言，课堂气氛活跃，气氛融洽，上课教学效率提高。一问一答不仅仅是语言的交流，也是情感的交流。初中语文课堂中的知识量大，在进行教学活动时，往往忽视了提问的作用，直接进行知识的传授，殊不知提问不仅仅能促进知识的吸收与理解，还能促进学生与老师之间的情感交流，能让学生对老师产生一种爱戴之情，被提问的学生认为自己的众多学生中，教师关注的焦点，会更加用心的思考，学习，会提高学习语文的兴趣，爱上语文。

（三）提问能开启学生思维，激发想象能力

古希腊哲学家亚里士多德说：“思维从问题、惊讶开始。”我国明学者陈献章也说：“疑者，觉悟之机也。”有了疑问才有新的发现，才有新知的获得，教师在对学生提问时能让学生积极思考，努力探究，激发学生的想象力。让学生的思绪在教师的提问下激情飞扬。提问是引子，教师要借助于提问紧紧抓住学生的注意力，并引导学生思考，让学生在不依靠他人的情况下，完全凭借自己独立地进行比较深刻、周到的思维活动，对于学生的想象力培养具有重要作用。

二、初中语文教学提问设计的创新点

（一）教师要根据学情进行教学提问

教学过程中教师的题目不是随意的，也不是任性的。教师在课堂中设置的问题必须是经过深思熟虑根据学情进行设置的，要符合学生的认知规律，也要符合学生的自身条件，提的问题能起到检测学生学习效果的作用，要让学生经过思考得出答案。被提问的学生不能随意点名，要根据问题的难易程度选择适合的学生进行提问。

（二）教师要根据教学内容进行教学提问

教学内容是学生要掌握的学习内容核心，教师在提问时要紧紧围绕教学内容展开，不能漫无边际的提问一些与教学内容无关的问题。提问要能检测学生学习的内容的掌握程度，要能了解到学生对于教学内容掌握的程度如何，为进行下一步的教学活动做准备。

（三）教师提问要一针见血

教师在对学生进行教学提问时，不要提一些模棱两可的问题，要一针见血，提到问题的“点子”上，让学生明了教师提问我的内容是什么，问的是关于哪方面的知识，我要怎样回答才能回答问题。问题的提出要简明扼要，不要词不达意，要明确提问的内容，学生才能进行下一步的思考与作答。

（四）教师提的问题要具有价值性

课堂中有时候教师为了实现师生互动的提问而提问，这种做作的提问一点价值都没有，浪费时间，还降低学生学习兴趣。教师的提问要具有价值型，要具有针对性，而且要具有层次性。提出的问题适应不同的学生回答，照顾到所有的学生，能让学生的学生都能参与到教师的提问中来，既能照顾学困生也能照顾学优生，让学生在课堂中都有活跃的机会与场所。

（五）教师提问要具有开放性

教师的提问不能仅仅局限在知识表面，要从表面深入到内部。提问的形式不一样，学生思考的方式也不一样。问题要具有开放性，发散学生的思维，让学生能从语文教学中的一个知识点联想到另外一个知识点，能从课堂内的知识能联想到课堂外的知识，这样的提问培养出的学生能举一反三，能触类旁通，问牛知马，语文思维就不会局限在课堂内的一本书内。

（六）对学生的回答要做出反馈评价

提问是一种沟通，沟通就需要双方的参与，双方的交流。教师提问，学生回答，在语文课堂中是一种常见的教学活动，但是很多教师在学生回答问题完毕后，直接进行下面的知识讲解，做的好的也就是总结下学生的回答，殊不知教师对学生回答问题的一种反馈信息是对学生一种莫大的鼓舞，教师在提问时一定要对学生的回答做出恰当的反馈评价。

初中语文教学中，提问是一种教学方式更是一种教学艺术，需要教师不断地揣摩实践才能渐渐获得提问的能力与技巧。

【1】张来凤.把握课堂提问技巧构建高效语文课堂【J】.文理导航（下旬），2012（7）

【2】吴晓春.精心设计问题，提高问题技巧——初中语文课堂提问策略探研【J】.文理导航（中旬），2012（9）.

【3】卞长顺.浅谈课堂提问点的技巧【J】.文理导航（中旬），2012（7）

【4】胡晨.新课程标准下初中语文教学提问策略分析【J】.教育教学论坛，2013（14）