浅析小学作文教学的三点尝试

浅析小学作文教学的三点尝试

江苏省盐城市亭湖区李灶小学 陈江山

优秀文章阅读，让学生欣赏美文；美文分析与鉴赏，提高学生习作水平；提倡美文抄写，培养学生作文能力。这是在小学语文作文教学中，为了培养和提升学生的写作能力，教师可以采取的教学方法。本文对此进行了分析研究。

小学 作文 教学 尝试

学生作文能力的培养和提升，是教师的教学重点。在小学作文教学中，教师要找到正确的教学方法和模式，不断更新和改进教学方法，以学生的写作能力为核心，以提高学生写作能力为目标，着重深化教学策略和方法的改革，让学生在作文课堂中，能够真正学到有用的东西，为学生的写作插上一对翅膀，让学生越飞越高。

一、优秀文章阅读，让学生鉴赏美文

世界上优秀的文章千奇百怪，种类繁多，优秀的文章各有各的优点，但是有一点是一样的：优秀的文章对于他人的写作，都具有一定的指导意义。阅读优秀的文章和美文，这是一种境界，也是一种享受。读到那些具有教育意义的深刻文章，常常给人以醍醐灌顶之感，让人受益匪浅，获益良多。因此，在小学作文教学中，教师可以采取让学生阅读优秀文章的教学方法，培养和提升学生的写作能力和水平。

比如，在每天的晨读课程中，正是学生阅读的好时机，教师可以收集许多优秀的文章和诗篇，在晨读课上让学生进行阅读。这不仅能够增强学生的汉语言语感，而且还能够提高学生的写作能力。让学生在潜移默化中受到感染，教师要充分运用课堂，不要让学生在语文的晨读课堂中，单单阅读语文书本的内容和知识，教师应该积极引导学生，以培养学生写作能力作为目标，不断努力。课外阅读材料的范围非常广泛，教师的选择也非常多，优秀的文章数不胜数，教师可以根据学生的年龄、认知水平和接受能力等等，选择适合于学生阅读的文章，让学生的写作能力上升到一个较高的水平。如，教师可以从小学生优秀作文汇编中寻找，其中包含了小学生的许多优秀文章，涉猎生活、学习、亲情和认知等等，都可以作为学生阅读的资料。

优秀文章阅读，让学生鉴赏美文。这是在小学作文教学当中，教师可以采取的教学方法，对于学生语言语感的培育和学生作文能力的提升，具有不可估量的作用和影响。阅读优秀文章，欣赏美文，这是一种具有可行性的作文教学方法。

二、美文分析与思考，提高学生习作水平

欣赏和分析美文，这是一种能力，也是一种美德，同时，它又是一种享受。欣赏和分析美文，对于学生作文能力的培养和提升，具有不容忽视的作用。在小学作文教学当中，教师应该深刻意识到学生欣赏和分析能力的重要性，在作文教学中着重培养学生的欣赏和分析美文的能力，从而提高学生的作文水平。美文的欣赏和分析，这是一种简单的教学方法，只需要教师寻找一些美文片段或是优秀文章，为了节约时间的需要，最好在多媒体投影仪中进行展示，引导学生完成对美文的欣赏和分析，这是提高学生写作能力的一条有效措施。

比如，对于美文的欣赏和分析，教师应该尽可能地走出书本的限制，寻找一些课外的美文片段，给学生一种新颖的感觉，激发学生的鉴赏热情，增强学生的分析兴趣。这能够提升学生的写作水平，让学生的写作能力更上一层楼。如美文片段：

是葱绿的草丛泛黄的时候；

是落叶在地上翻滚的时候；

是秋雨和黄昏一同降临的时候；

在女孩家的床下，在一片枯黄的落叶下面，流出了断断续续的音乐。

这是名叫吉铃的蟋蟀在演奏。他在为女孩演奏。

可是……这真是吉铃的演奏吗？

这段美文出自冰波的《窗下的树皮小屋》，可以作为很好的美文片段，在小学作文课堂中提供给学生进行鉴赏和分析。对于这段美文，教室可以从语言、旋律和修辞等等方面加以分析，引导学生学会鉴赏美文。培养学生深厚的审美情怀，让学生爱上美文，从中获益。这段美文简洁，又不缺乏灵性，将蟋蟀的音乐般叫声描述了出来，但是最后又以一个简单的问号作为结尾，耐人寻味，发人深思，给人以无限的思考空间。教师可以从多个角度出发，给学生分析美文片段，提高学生的审美能力，为学生的写作埋下伏笔。

三、提倡美文抄写，培养学生作文能力

美文抄写，这是一种简单的作文方法。这种方法见效不是很快，需要学生进行长时间的坚持，才能看到效果。少则几个月，多则一年半载。美文抄写，是小学作文教学中，教师可以采取的方法和尝试。学生在对美文的抄写中，能够学到一些关于语言和语法的知识，还能在一定程度上，拓展学生的知识面，提高学生的写作能力。

比如，在小学作文教学当中，教师可以采取这种作文教学方法，但是应该注意坚持。不选择可以，一旦选择了这种教学方法，教师就要采取一定的措施，引导学生坚持下去。例如，在每个星期的周末，教师可以给学生独立的空间和时间，不限制美文收集的题材和内容，学生可以根据自己的兴趣爱好，自由选择美文抄写。每个周末给学生布置任务，让学生独立完成美文的抄写，然后教师定期进行检查和批改，着重考察学生的收集情况。坚持抄写美文，随着时间的流逝，别人的美文片段，语言语法和修辞的使用，都会在无形中感染学生。

美文抄写，听起来，像是一种很笨的方法，但是如果学生长时间坚持下去，势必会有所收获。学生作文水平的提升，不是单单靠练笔就可以，还需要学生不断的吐故纳新，拓展知识面，吸收别人的优良因子。

【结 语】

优秀文章阅读，让学生欣赏美文；美文分析与鉴赏，提高学生习作水平；提倡美文抄写，培养学生作文能力。这是在小学语文作文教学中，为了培养和提升学生的写作能力，教师可以采取的教学方法，它们具有一定的可行性和可靠性。

【1】黄瑛娜.关于小学作文教学误区及对策的具体分析【J】.科技展望，2017（02）

【2】郑焕琴.农村小学作文教学如何走出困境【J】.现代交际，2016（08）

【3】郭召军.小学作文怎么教——建国后我国小学作文教学历史的回顾与反思【J】.学周刊，2014（22）

【4】任永良.小学作文教学初探【J】.科技资讯，2013（29）

【5】刘燕.小学作文教学现状及原因分析【J】.开封教育学院学报， 2013（05）