提高小学语文课堂教学有效性策略

江苏省宝应县泰山小学 周宽群

提高小学语文课堂教学有效性策略

江苏省宝应县泰山小学 周宽群

小学语文课程是小学阶段中一门非常重要的学科，小学语文主要培养学生的写作阅读以及语言表达能力，学好小学语文对小学生以后的成长和发展道路都有很大的帮助。但是现代的小学语文课堂教学却存在着很多的问题，制约着小学语文课堂的高效率开展。为了顺应新时代教学理念的要求，教师要在课堂中突出学生的主体地位，致力于提升小学语文课堂教学效率。

小学语文 课堂教学 质量提升 方法策略

受传统教学理念的长久影响，小学语文课堂教学活动中教师一贯采用单一的教学模式，这种教学模式很容易让学生陷入被动学习的问题当中，因此学生会慢慢对小学语文课程失去了兴趣，对小学语文课程的高效率来开展造成了一定的阻碍。近年来，随着新课程改革理念的不断深入，小学语文课程改革也愈演愈烈，许多的先进有效的教学模式不断涌出，对小学语文课程的高效开展带来了一个发展契机。因此如何才能更好地把握住这次契机提高小学语文课堂教学质量成为了一个关键性问题，教师在教学活动中扮演者重要的角色，所以教师要不断扩充小学语文课堂教学内容，以培养学生的学习兴趣为前提，突出学生的主体地位，努力提升小学语文课堂教学质量。下文以小学语文课堂为研究对象，主要阐述了如何提升小学语文课堂教学质量的方法策略分析。

1.让学生认清自己，促进学生个性发展

传统意义上的小学语文课堂教学活动中，教师扮演着课堂中的主体角色，甚至成为了课堂中的独裁者。这种教学模式非常不利于小学语文课堂的高效开展。现代的教学理念认为要在课堂教学活动中突出学生的主体地位，并且让学生认清自己语文学习上的长处和不足，进而根据自身的特点制定下一步的学习计划。此外教师还要尊重并理解学生的个性特色，促进学生的个性发展，为学生以后的学习和成长道路奠定下良好的基础。另外通过这种方法还可以让学生真正的了解自己，清楚知道自己在学习或者生活当中的优势和劣势，并且可以在小学阶段对自己的语文课程学习进行规划，对自己的语文学习效率的提升有很大的帮助。

教师还可以让学生根据自己的学习特点以及弱项的长处制定学习计划，比如有的学生非常擅长于做一些做阅读类型的题目，平时呢这部分学生也喜欢阅读一些杂志和作文图书，但是往往在其他的方面存在不足之处，就像汉字的书写和语言表达能力。教师针对这部分学生进行教学活动时要主要克服学生的薄弱环节，还可以让学生之间进行互帮互助。比如有的学生擅长阅读，有的学生擅长于写作或者是拼写，这时候教师可以让这些同学互帮互助，阅读比较好的学生可以帮助阅读比较差的学生，比如教给这部分学生一些阅读上的技巧和做题的方法等等。通过这种方法不仅可以保持学生个性的发展，还可以让学生之间进行互帮互助，提升学生之间的整体能力水平。

2.从教师自身出发，完善教师队伍建设

不可否认教师是小学语文教学活动中的参与者和引导者，对小学生小学语文学习效率的提升有很好的促进作用。因此教师要在课堂教学活动中充分发挥出引导者的作用，不断增强自身的语文综合能力，在自己的教学活动中不断积累教学经验，并在小学语文课堂中加以应用，对提升小学语文课堂教学效率起着关键性作用。所以教师要从自身出发，在小学语文课堂教学活动中不断摸索和探究，找到一条适合于小学语文课堂的教学方法。另外学校还要不断完善教师队伍建设，在选择小学语文教师时要注重教师的综合素养，提升小学语文教师综合能力水平。

其实完善教师队伍建设的方式也有很多种，比如教师可以多阅读相关的资料和书籍，不断提升自己的教学水平，就像一些教学方法类型的书籍和教育类的书籍，从中发掘一些好的教学理念，并在自己的教学活动中加以应用。另外教师之间还可以举办一些学术交流大会，在会议中主要论述自己的教学理念和教学成果，然后教师之间还可以互相提问一些问题，比如如何才能在课堂中激发起学生的学习兴趣，以及如何进行高效率的作文教学等等问题，有经验的教师可以给出一些适当的建议和看法，教师再把这些建议进行汇总和提炼，总结出适合于自己教学课堂的方法经验。通过这种方法可以很好地提升小学语文教师的教学能力，从而在课堂中更好地应用，对提升小学语文课堂有很大的帮助。

3.采用多媒体教学模式，培养学生学习兴趣

兴趣是学生不断前行和进步的动力，有了浓厚的学习兴趣学生才会在课堂中更加积极主动。随着多媒体技术与小学语文教学活动的融合，多媒体教学模式已经在小学语文教学课堂取得了不错的成果。多媒体教学模式作为一种先进的教学模式，可以利用视觉和听觉双重感官刺激吸引学生的注意力，激发起学生的学习兴趣。另外多媒体教学模式还可以把语文只是变得更加形象具体，有助于学生对语文知识进行消化理解，可以很好地提高课堂教学效率。

比如当教师在讲到《精卫填海》这一课文的时候，教师可以利用多媒体给学生播放一段相关的视频，精卫划小船颠覆与东海之前，精魂不灭衔石子欲报此仇。通过讲述《精卫填海》的故事可以让学生对这篇课文印象更加深刻，此外还可以吸引学生的注意力，调动起学生的课堂积极性。

总而言之，小学语文课堂教学质量的提升需要花费很长的时间和精力，这期间也需要教师和学生之间的共同努力。教师要在教学活动中逐渐摒弃传统的教学模式，引入一些先进的教学元素，致力于提升小学语文课堂教学质量。

【1】韩立福.新课程有效课堂教学行动策略【M】.北京：首都师范大学出版社，2006

【2】孙亚玲.课堂教学有效性标准研究【M】.北京：教育科学出版社，2010