浅谈青少年校外活动的作用

苑新兰

摘要：青少年學生校外活动中心各项培训和活动的开展均应遵从学生自愿参加的原则。特别是有偿培训项目，在收费上要慎之又慎，收取的费用只能用于维护中心的正常运转。中心只有不断加强管理、提高质量，才能扩大规模并取得良好的社会效益。中心应以更为灵活的方式开展工作，争取各部门的关心和支持，为青少年校外活动场所建设营造宽松的政策环境和舆论环境。

关键词：青少年；校外活动；作用

中图分类号：G623.9 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2017）01-0384-02

青少年学生校外活动中心，是中小学生校外文化艺术、科技知识、基本技能的培训、指导和活动平台，是培养广大青少年公民意识、道德意识、法律意识和科学意识的重要阵地，承担着社会教育的重要职责，在推进素质教育和培养学生特长方面起着重要作用。明确校外活动中心的性质，方能更好地发挥好它的作用。

1.青少年学生校外活动中心的性质

青少年学生校外活动中心是学校教育和家庭教育的拓展和延伸，是青少年自身个性发展的有益补充。它的服务对象是学生，服务内容是教育，这决定了活动中心作为一个公益性事业单位的根本性质。由于中心的特殊性和教育改革的趋势，为了确保其正常运行，我们必须在坚守活动中心公益性质的前提下，为其确定一个准确的定位——"以社会效益为主，以经济效益为辅"。活动中心要在当地教育主管部门的领导下，充分发挥其功能，开拓思路，面向社会、面向全体学生，积极创新，开展丰富多彩、卓有成效的免费教育活动和培训活动，达到"提高素质、张扬个性"、"服务青少年、效力全社会"的目标。

2.青少年学生校外活动中心的作用

2.1 充分发挥中心的阵地作用，搭建素质教育实施平台。 在素质教育不断深入推进的进程中，父母"望子成龙"、"望女成凤"的愿望更加迫切。在学校教育之余，广大父母还争相送子女参加各种校外培训，这使得各种各样的培训班如雨后春笋般遍地开花。

作为弥补学校假期教育空白的校外教育机构，青少年活动中心应该充分发挥其阵地作用，从家长的愿望出发，利用中心功能用房、国家配套设备设施及自置设备设施的优势，根据《中共中央办公厅、国务院办公厅关于加强青少年学生校外活动场所建设的管理工作的通知》要求，在假期为青少年提供学习、游戏的场所和条件，满足广大青少年多样化的兴趣爱好和特长培养需求。如：开辟周末快乐驿站，举办乒乓球、四驱车、电子组装、小机床、棋类、棒垒球、天文气象馆、影视厅等多种活动项目，供学生自由选择，周末、节假日对全县学生开放，聘请专业教师指导学生开展活动。

作为公益性事业单位，活动中心要认真贯彻《公共文化体育设施条例》规定，把免费开放工作落在实处。凡学校有组织地到中心开展活动，以及"元旦"、"六一"、"国庆"等重大节假日，中心均免费开放，真正把青少年活动中心办成公益性场所。同时，免费为家长提供教育服务，邀请专家举办"走进孩子心灵"专家报告会；免费举办各项健康有益的竞赛活动，使学生在参与的过程中培养兴趣、陶冶情操、锻炼能力、培养团队合作精神，营造浓厚的文化艺术氛围。在各种主题竞赛活动中，应涉及书法、美术、音乐、体育、计算机、奥数、英语等多个主题，为学生施展才华、张扬个性提供广阔舞台。

丰富多彩的活动能为青少年发展特长提供广阔的空间，既充实了我县青少年的校外生活，又扩大了青少年活动中心的知名度和社会影响。

2.2 充分发挥中心的辐射作用，推进素质教育深入实施。为了让更多的学生有机会接受中心提供的服务，针对全县点多面广、学生众多的实际，校外活动中心在运作上要采取多种形式，充分发挥活动中心的辐射作用。即：独立举办+联合举办、中心+城区点校，活动+特长培训。活动中心要充分利用各区各点校的教育资源，开设舞蹈、体操、珠心算、武术、剑桥少儿英语、习作、奥数等多个艺体项目培训班，供学生选择。

持公益性原则，积极开展形式多样的文化体育活动。活动中心将篮球场、排球场及体育健身器械、蹦蹦床安装在文化体育广场，坚持无条件全天候地向青少年开放。并在双休日、节假日，为青少年免费开放汽车模拟驾驶、四驱车、乒乓球、象棋、围棋、光电星象仪、日月地运行仪等10多个项目。坚持每年组织举办全县小学生"快乐体育"通讯赛，承办中学生运动会乒乓球比赛，积极组织活动中心艺术特长班学生参加全县中小学生艺术节、教师节等各类文艺汇演活动，为助推学校体育艺术活动蓬勃开展，增强青少年体魄、培养青少年艺术素养起到了积极作用。

3.青少年校外活动中心开展素质教育的途径

3.1 科技与艺术有机结合。在青少年活动中心所开展的素质教育中，科技和艺术始终占据着重要的地位。但是在一些家长中存在一种认识，那就是科技和艺术是两个没有交集的项目。可是科技和艺术的结合应该成为举办展览和竞赛，让学生展示自己才艺的机会，所以要大力加强科技与艺术的有机结合。

3.2 注重活动中心的文化建设。活动中心对青少年进行的素质教育是一种学校教育的延伸和拓展，活动中心要在自身文化建设的基础上实施素质教育。活动中心的文化建设首先是环境方面，可以利用中心的围墙进行墙面文化建设，通过丰富多彩的墙面文化吸引学生，营造一种学习氛围，尤其开辟出特定的平面，让学生自己设计图画，发挥学生的想象能力和创造能力，遴选学生的优秀书法和绘画作品，体现我的世界我作主，我的学习我作主的办学风格。有了强烈的文化氛围，可以促进学生的学习，激发学生的学习兴趣，提升学习能力。

3.3 加强实验基地建设。活动中心应该建设成为学生进行科技与艺术学习的基地，为学生提供实践场所。提供科技制作的基地，提供艺术培训的实践基地。通过诗词、书画、民乐、舞蹈，强化民族文化培训提高学生的艺术修养。挖掘中心的名师资源，对外聘请专家名师进行教学，对学生进行国画、书法、民乐、舞蹈等专业培养，提高学生的民族文化修养，激发学生的爱国热情。

作为校外教育的青少年活动中心，应该极力倡导和实践对学生的素质教育，为我过国素质教育的开展发挥积极的作用，争取多种途径和多个层面，提高科技和艺术领域中的素质教育，让学生有亲历知识建构的机会，体会获得知识的愉快，努力探索和积极实践素质教育的渠道。

只有坚持青少年校外活动中心的公益性质，充分发挥其阵地作用和辐射作用，积极开展各类形式新颖、参与积极性高的文化活动，以青少年喜闻乐见的形式积极构建和谐文化，才能将青少年活动中心教育培训与文化休闲并重的功能发挥得淋漓尽致，为青少年特长的发展、素质的提高起到应有的作用。