关于借力现代信息技术，打造高效数学课堂的研究

张军平

摘 要：在新课改中明确提出，教师要借助现代信息技术来辅助学生学习，帮助学生掌握好数学知识，解决好实际问题。借助信息化来开展数学教学有着极为重要的意义，可以创建良好的课堂教学情境，激发出学生的学习兴趣，突出课堂教学中的重点环节，提高教学质量。基于此，本文针对融入信息技术的数学课堂教学进行了简要阐述，并提出几点个人看法，仅供参考。

关键词：现代信息技术；高效；数学课堂；教学研究

在小学数学课堂教学中融入信息技术，可以转变传统的教学模式，提高课堂教学的效果。对于教師来说，要运用好信息技术，掌握先进的技术理念与方法，激发出学生的学习热情，拉近学生与教师之间的距离，活跃课堂氛围，满足学生的学习需求。

一、在小学数学教学中采用信息技术的意义

1.增加教学素材

在传统的教学中，存在许多精彩的教学片段，但是在这种模式的影响下，却难以通过板书来进行复制与宣传，只能依靠学生的回忆与记录。但是在信息技术的影响下，教师通过给学生制作出精彩的课件，可以保证教学的顺利进行，同时也可以避免教学资源流失等问题的出现。在面对精华内容时，还可以做好深入的研究工作，找出其中的灵感，提高课堂教学的质量。

2.充实课堂教学

在信息技术中存在着视频、声音与图像等内容，所以也就可以对课堂教学进行有效的延伸，避免学生受到局限性的影响。学生也可以按照教师的步伐在信息技术的影响下实现生活场景的重新，从而保证了数学教学的生动性，让学生在这种良好氛围的影响下可以主动地去获取知识，从而加强了知识与生活之间的联系。

3.创新学生的学习方法

在传统的教学模式中，教师一直采取了“填鸭式”的教学方法，也就是说教师在讲台上讲，学生被动地接受教师所讲述的内容。这样也就使得学生难以按照自身的学习能力来对学习的进度进行调整，只能按照教师的步伐来学习。在这种教学方法的影响下，使得学生的自主学习积极性不高，甚至还对数学学习产生出了抵触的心理。因此，将信息技术与教学结合在一起，可以让学生根据教师的课件来对课堂中的知识进行分析，这样也就培养好了学生的综合概括能力，让学生从被动的学习状态中解放出来，从而积极主动地参与到学习中去，增强了自身的自主创新意识与能力。

4.创建良好的师生关系

在原有的课堂中，受到多方面因素的影响，使得教师需要耗费较大的精力与时间来进行教学，这样也就没有时间与学生进行沟通。但是在信息技术的影响下，教师就可以从自身的教学思路出发，做好教学的准备工作，借助多媒体等将教学内容展示在学生的面前。在这种声音、画面多种方式的影响下，也就可以让学生受到教师的感染，从而也就可以主动地去亲近教师，同时也可以加强教师与学生之间的交流。

二、信息技术在小学数学教学中的实际应用

1.借助信息技术来创建教学情境

常言说：“兴趣是最好的老师。”学生只有在学习兴趣的影响下，才能积极主动地参与到学习中去。因此，在小学数学课堂教学中，教师就要采取有效的教学方法，激发出学生的学习兴趣，提高课堂教学的质量。如学生在学习“圆的认识”的过程中，教师就可以利用多媒体箱学生展示出小动物在圆形、方形、三角形车轮上的状态，在这种教学方法的影响下面，可以让学生更好地理解圆方面的知识。同时教师还要向学生提出问题，以此来启发学生进行思考。通过进行有效的演示，不仅可以激发出学生的学习兴趣，同时也可以满足学生的学习需求，让学生主动地去掌握好教师所讲述的内容。

2.借助信息技术培养创新与实践能力

对于数学来说，属于一门自然类的学科，可以培养好学生的科学严谨态度与基本功。因此，在实际教学中教师就要先培养好学生的学习态度，激发出学生的探索精神，同时还要培养好学生的创新与实践能力。其次，在教学中教师还可以借助多媒体来向学生展示有关于数学上的成就与技术成果等，以此来激发出学生对数学的喜爱之情。如在课堂教学中教师可以向学生展示出华罗庚、谷超豪等人在探究数学上的精神等。通过这种教学方法，可以让学生认识到学习数学的意义，同时也可以培养好学生的敢于探索精神，从而帮助学生树立起正确的学习意识，提高学习的质量。

3.借助信息技术提升教学准确性

在开展数学教学的过程中，教师就要按照教学的内容与学生的实际学习情况来选择好信息技术，保证教学方法的准确性，以此来提高课堂教学的质量，保证课堂教学的效果。第一，媒体法。教师在教学中可以从信息技术的直观性特点出发，借助视频、声音以及图画等来帮助学生掌握好这一知识。如学生在学习“长方形的周长”的过程中，教师就可以像学生展示出相应的图形，以此来班长学生理解好这一知识。第二，理解巩固。在教学中也可以结合好信息技术的交互性特点来进行教学。教师要先掌握好学生的年龄特点与性格特征等方面，按照教学目标来向学生提出有针对性的问题。同时还要启发好学生，让学生将所学习到的数学知识运用到实际中去，以此来培养好学生对知识的理解与运用能力。如学生在学习“小数的性质”的过程中，教师就可以在教学完成后组织学生练习选择题、判断题等，或是可以组织学生进行相应的游戏，以此来帮助学生巩固好这一知识，提高学习效果。

综上所述，在小学数学教学中运用信息技术有着极为重要的意义，不仅可以激发学生的学习兴趣，同时也可以打造出高效的数学课堂教学，满足学生的学习需求。因此在实际教学中，教师要运用好信息技术，从教学内容上出发，保证教学的有效性。

参考文献：

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2.王文余.在信息技术环境下如何实现小学数学高效课堂教学[J].心事·教育策划与管理，2013，（12）：112-113.

3.范学功.运用现代技术构建数学高效课堂教学的几点做法[J].中国教育技术装备，2011，（29）：89-90.

（作者单位：河南省内黄县实验小学）