如何让语文课更加活跃

颜琴

语文教学改革不断深入，语文教师要适应时代潮流，就必须探索语文教学的新方法。我认为语文课要活跃起来，一下“几会”不能少。

一、辩论会

在课堂上组织正、反两方就某一论题展开争论。

辩论的意义在于：可以提高学生的认识能力与口头表达能力；可以提高学生的论辩能力，特别是驳论的能力；可以训练学生的逻辑思维与求异思维；可以培养学生的应变能力。组织辩论会应注意以下问题。1.明确要辩论，就必须抓住对事物认识的分歧点，辩论双方如不在分歧点上交锋，各说各的，就不能称之为辩论。这就要求在辩论过程中，认真听取对方的发言，记住要点，抓住矛盾，找出破绽，立即予以针锋相对的反驳。2.要选好辩论题目。辩论题目，应选择存在认识分歧，大家感兴趣，并有争论价值的论题。题目可事先公布，意在作好准备；亦可临时宣布，旨在训练学生敏捷思考与表达的能力。3.要安排辩论会的程序。辩论会的一般程序是：主持人宣布辩论的题目与规则后，先由正方一号辩手发言，次由反方一号辩手反驳，而后正反方自由辩论，这时各号辩手均可发言，但必须依次而行。

二、演说会

演说会就是在课前针对某问题或事件做好准备，在课内当众发表见解。

该活动的意义在于：可以训练学生当众说话的能力与习惯；可以训练学生综合运用立论与驳论的能力；可以训练学生的体态语言。召开演说会要注意：1.要指导学生写好演说稿。演说，当众发表对某问题或事件的见解，不消说，是自己的见解。因此参加演说，应该自己动手写好演说稿。写演说稿的要求是：第一、演说题目，要切合听众的要求与兴趣；第二、演说材料，要切合实际，并有新鲜感；第三、演说顺序，要有纲有目，层次分明，重点突出；第四、演说语言，要简洁明快，并有感染力与鼓动性。2.要从易到难，分步实施演说训练。第一步，先让学生选用别人的文章，加以修改后作为演说稿，在小组内演说；第二步，待学生有了一定基础，就要求他们自己写演说稿，而后在班上举行演说会。3.要重视演说的体态语言训练。讲求演说的手势表情，提高演说语言的形象性、生动性与鼓动性，增强演说的效果，并使学生受到美的教育。4.要对演说会进行讲评。

三、讨论会

以讨论会的形式让学生就某一问题各自发表意见，以探讨问题的解决。

讨论会的意义在于：可以培养学生口头表达的能力与当众说话的习惯；可以训练学生运用求异思维与求同思维来解决问题的能力。组织讨论会要注意以下问题：.讨论会须有议题，参与讨论必须围绕中心，不能漫无边际地脱离议题，不然就达不到解决问题的目的，討论什么题目可先让学生提出，再经筛选确定，学生提出的问题，往往能接触他们生活的热点，也就容易引起讨论的兴趣；.讨论会须作好充分的准备，可事先把讨论题目告诉学生，让他们搜集材料，思考问题，写出发言提纲；讨论会要引导学生提出看法要有针对性，发表意见须有根据，要有虚心学习、追求真理的态度；讨论会要让学生掌握。教师在讨论会中，只起参谋作用，要放手让学生动脑、动口，锻炼口才，训练思维，提高解决问题的能力。

要让语文课真正活起来，以上“几会”必不可少，但光凭这“几会”是远远不够的，作为适应新时代的语文老师，我们必须时刻研究学生，研究教法，只有这样，语文教学就一定能走出传统死板的教学模式，进入一个新天地。

（作者单位：江西省宜春市袁州区金瑞中学 336000）