探析小学班主任班级管理的沟通艺术

张燕

摘 要：随着国家教育事业的发展，小学教育教学受到广泛重视，主要因为小学是每个学生基础知识学习的重要场所，只有提高基础知识学习能力，养成良好的学习习惯，才能促进小学生后续发展的有效性，基于此，本文针对小学班主任班级管理沟通艺术的分析，提出几点班主任班级管理沟通措施，以供相关教师参考。

关键词：小学班主任 班级管理 沟通艺术

在小学班主任执行管理工作的过程中，必须要注意语言艺术，保证可以创新小学班主任管理工作方式，提高管理工作效率，培养学生的沟通能力、自主学习能力，促进学生的长远发展。

一、小学班主任管理沟通艺术的重要性

在小学班主任管理工作中，沟通艺术是较为重要的，小学班主任只有全面的掌握沟通艺术，才能提高管理工作质量与效率，促进小学班主任管理工作的有效发展。具体重要性表现为以下几点：

首先，可以满足校园环境建设需求。小学班主任管理工作与创建校园友好关系产生直接联系，在实际管理过程中，运用沟通艺术可以提高小学生的沟通能力，使得小学生能够在良好的沟通环境下提升自身基础素养。同时，小学班主任在应用沟通艺术期间，可以全面掌握小学班级的建设情况，及时发现班级管理工作中存在的不足之处，并且采取有效措施弥补不足。这样，不仅可以提高小学班主任管理工作质量，还能促进校园建设统一性，满足校园环境建设需求[1]。

其次，满足小学生个性发展需求。在小学班主任應用沟通艺术开展管理工作期间，会掌握基础沟通知识，并且形成一定的沟通能力，可以树立以人为本的教育理念，并且将素质教育作为教学依托，提高学生的个性发展效率，满足学生的个性发展需求。同时，小学班主任在应用沟通艺术的过程中，可以为小学生树立良好的形象，在榜样作用的影响下，可以提高小学生的个性发展效率[2]。

最后，小学班主任在应用沟通艺术实施管理工作期间，会为学生创建公平、民主的课堂教学环境，并且根据学生的思想动态与实际学习情况全面调整教学方案，创新教学方法，逐渐提升管理工作质量，使得小学生的学习能力与素质水平有所提升。

二、 小学班主任管理的沟通艺术

小学班主任在执行管理工作的过程中，必须要重视沟通艺术的应用，保证可以提高班主任管理工作水平，增强班主任管理工作效果。具体管理方式包括以下几点：

1.制定完善的管理制度

小学班主任要想全面应用沟通艺术对小学生进行管理，就要制定完善的管理制度，提高小学班主任管理工作质量。首先，要制定科学的管理制度，利用规章制度约束小学生的行为，为小学生树立正确的意识，引导小学生更好的学习相关知识。一般情况下，学校会制定一些规章制度对小学生进行管理，例如《小学生守则》，然而，在实际应用期间，还不能针对班级中的每个学生进行管理，难以形成全面的约束作用，无法满足每个小学生的发展需求，导致小学生不愿意遵循学校的规章制度，这就需要小学班主任可以根据小学生的实际需求制定完善的管理制度，得到小学生的认可，使其可以自觉遵守班级制度[3]。其次，小学班主任要引导小学生遵守班级制度，提高小学生的自我监督与约束效率，例如：小学班主任在实际管理工作中，将班级中的卫生工作划分为几个项目，然后要求小学生自主管理，在小学生管理期间，教师只能对其进行合理的引导，将主体地位还给学生，这样，才能充分调动学生的积极性，使其自觉遵守班级制度。最后，在小学班主任执行管理工作期间，必须要将制度落到实处，不可以出现形式化管理现象，细心的指导小学生，引导小学生及时认识到自身不足之处，并且在学习期间，养成良好的自我检查、反省的习惯。同时，小学班主任还要创办竞赛活动，为小学生树立竞争意识，并且在竞争过程中，不断发现别人的优点，并且取长补短，弥补自身不足[4]。

2.制定激励制度

小学班主任在实际管理过程中，可以制定完善的激励制度，充分调动小学生的学习积极性，不断完善小学生学习机制，提高管理工作效率。根据对管理沟通艺术的分析，小学班主任要重视以下几点工作：

首先，班主任在管理小学生的时候要保持微笑。在传统的班主任管理工作中，部分班主任对自身态度不够重视，不能利用微笑面对小学生，甚至面目表情一直都很严肃，一方面，会导致班主任与学生之间的距离拉远，另一方面，学生会惧怕班主任，不愿意参与到课堂教学活动中，导致小学生的学习效率与质量降低。因此，小学班主任在应用管理沟通艺术的时候，必须要保持微笑，鼓励小学生与班主任相互交流[5]。

其次，班主任在管理小学生的时候要学会赞美。小学班主任在对小学生进行管理的过程中，必须要学会赞美，尤其在管理学习成绩较差、学习信心不足的学生时，必须利用赞美与鼓励的方式为小学生树立自信心，使得小学生感受到集体的荣誉。

3.丰富小学生课外生活

小学班主任在对小学生进行管理的过程中，必须要重视小学生的课外生活，主要因为小学生课外生活与小学生习惯的养成、性格特点等产生直接关联，小学班主任只有全面了解小学生课外生活，并且采取有效措施丰富小学生的课外生活，才能提高小学班主任管理工作质量。在此期间，小学班主任必须要培养小学生的责任感与团队意识，使其养成良好的合作习惯，并且提高团队协作能力，同时，小学班主任还要重视小学生的交流与沟通能力，逐渐提升小学生的人际交往能力。

结语

在小学班主任开展管理工作的过程中，可以应用沟通艺术实施管理工作，逐渐创新管理方式，并且应用先进的工作手段提升管理质量，并且根据学生的实际学习情况制定完善的管理计划，在提高小学班主任管理工作效率的基础上，促进小学生人际交往能力的提升。

参考文献

[1]邢秀莲.小学班主任班级管理的沟通艺术[J].读与写（上，下旬），2015（23）：456-456，457.

[2]李洪.小学班主任班级管理的沟通艺术探微[J].课程教育研究（新教师教学），2016（2）：123.

[3]魏亚男，丁瑞.小学班主任班级管理的沟通艺术探微[J].时代教育，2016（14）：233.

[4]庄雪东.关于小学班主任班级管理的沟通艺术探讨[J].读写算（教研版），2015，5（22）：174.

[5]邓华.小学班主任班级管理的沟通艺术浅析[J].西江月，2014（12）：230-230.