汕头市卫生学校护理学科教学网络培训平台的开发与构建

张 亮，许加宾，李 颖，李长驰，郑崇志，苏健煌，张辉群

汕头市卫生学校护理学科教学网络培训平台的开发与构建

张 亮，许加宾，李 颖，李长驰，郑崇志，苏健煌，张辉群

（汕头市卫生学校，广东 汕头 515073）

为适应现代网络教学需要，开发与构建护理学科教学网络培训平台。整合护理专业核心课程教学资源，结合培训平台灵活的教学形式，实现从教学环境、教育资源到教学活动的数字信息化和课程教学资源共享，为提升教学质量提供先进的技术保障。

护理学科教学网络培训平台；资源建设；网站开发

护理学科教学网络培训平台是采用现代网络教学思想与手段，集网络教学、培训、考试服务管理等于一体的新型护理知识网络培训平台。本平台采用信息化手段整合学科教学资源，实现护理专业核心课程的知识学习、测试练习、线上考试和师生互动等；同时与其他业务信息系统建立接口关系，与护理学科相关的图书、视频等教学资源的数据信息通过云平台进行集中存储和管理，以优化教学流程，提高学生学习效率。

1 网络架构

本平台按管理员、教师、学生、游客4个角色进行划分。具体网络架构见图1。

图1 平台网络架构

2 软件框架

本平台提供对学生的管理功能；支持对教材的管理，发布课程内容；支持对习题、试题的管理和发布；支持在线练习、考试；支持师生互动；支持公告、名师简介等的发布和查阅；支持在线阅览、观看、下载与课程相关的电子图书及教学视频。本平台分为网络培训网站和管理后台两部分，后台包括后台管理、系统管理和统计分析，网站包括网络培训与个人中心。本平台软件框架见图2。

系统采用B/S设计，软件环境如下：

（1）开发环境：VS2015；

（2）数据库：MS SQL2008r2；

（3）运行环境：服务端WIN Server2008、IIS7以上，客户端WIN7、Chrome、IE8以上。

3 外部接口

采用云平台技术，以“线路+存储+计算+安全”的组合形式实现与图书、视频、教材、报表、题库等外部资源库的连接。平台外部接口见图3。

云平台技术组合包括云安全服务、教学资源云存储服务（校园教材、题库、多媒体资源的存储、处理、分发）、云监控服务、内容分发云加速服务等，保证教学资源信息高速公路的安全畅通。

4 本平台的优势

4.1 适应了数字化教学资源建设的发展趋势

随着教育教学信息化的不断发展和临床护理模式向整体护理的转变，护理专业服务范围不断拓展，护理教育改革已从单一课程改革走向观念、体制、课程、人才培养模式的全方位、立体化、系统化改革，传统单纯以纸介质为主体的教学资源已不能很好地适应学生层次差异大、教学内容广且更新快的中职教育新需求，因此，研究中职护理专业数字化教学资源建设方案具有积极意义。通过网络搜索和论文检索，我国尚未发现具备与本平台相同功能,集护理学科核心课程教学、复习与考试、在线交流于一体，可同时面向在校护生和护理从业人员的护理学知识培训平台或有关报道论著。在此情况下，本平台的成功构建和投入应用适应了教育手段信息化发展趋势，具有鲜明的实用性与先进性。

4.2 实现了对护理学科核心课程教学资源的整合

图2 平台软件框架

图3 平台外部接口

本平台集合了人体学、病原和微生物学、基础护理学、内科护理学、外科护理学、急救护理学的相关课程教学资源，提供了多样化的网络教学组织形式。学生用户：能查阅系统发布的公告、名师简介，能查看所有发布的互动信息和本人提问后的回答信息，能查看所有PPT教材（本班级教师发布的教材置顶），能对所有习题进行练习（默认对本班级教师发布的教材习题进行练习，也可选择其他班级的进行练习），能参加自己必须参加的考试并查看考试成绩，能进入视频点播系统进行学习，能连接并登录到学校电子图书馆系统进行学习，未来还能进入教学直播系统进行学习。课程教学内容由汕头市卫生学校相关学科负责人组织，经学校项目组审核后发布。在准备教学资源时，要充分考虑不同学生层次、护理学科发展方向和护理执业资格考试要求等相关因素，确保发布的教学内容具有科学性与前瞻性。

4.3 平台界面友好，具有广泛的适用性

本平台B/S 3层架构模式，对客户端的系统没有特定的要求，用户只需连接网络再登录汕头市卫生学校网站便可通过点击链接彩条接入平台，适用范围广。平台界面简洁、友好，对操作的要求不高，用户进入平台后基本上可以自如地进行相应操作。对于在操作上存有疑问的用户，平台也设置了相应的操作指导功能，让用户能够简便快速地掌握相关操作技能。除了惯常的网页图文资料之外，还构建了对应的教学课件库、习题库、试题库、教学视频库，支持用户进行实时点播，播放时平台提供交互性操作按钮。学生可根据自己学习进度与程度进行跳跃性有选择的学习；能及时获取平台对会员共享的电子图书及相关学习资料，拓宽学习领域，加深对所学知识的理解。多媒体教学手段的灵活运用，有效提高了学生学习效率。

4.4 开发了完善的在线复习、考试功能

本平台构建了全面的学科习题库、试题库，学生通过平台进行学习之后可使用在线练习和在线考试功能进行单元练习以及课程考试，及时获得自己学习情况的反馈。学生考试时，平台将随机抽取适当的题目进行组卷；学生提交答案后，将由平台自动评卷，显示所得成绩；平台将对学生所做的每一道题进行分析，并且呈现分析结果，使学生更好地了解自己对试题的完成情况以及对所学知识的掌握程度。平台同时可以对教师指定群体（如年级、班级）的考试成绩进行统计分析，方便教师掌握学生考试成绩分布情况，提高教学效果。

4.5 开发了便利的在线交流功能

本平台提供了论坛式在线提问功能，让学生能够与教师在线交流或者向教师提问；同时开发在线交流论坛，便于学生发表留言，相互讨论，共同进步。

4.6 开发了全面的后台管理功能

本平台后台主要向管理员与教师用户开放，管理员拥有整个系统所有模块的使用权限，包括所有用户和权限的设置、课程的新设与删除、所有教材的维护和发布、所有习题的维护和发布、所有试题的维护和发布，能发布任何考试并查看考试结果，能查阅所有学生的提问并回答，能录入和发布公告，能录入和发布名师简介，能对外部链接与班级等基础信息进行维护，能对所有考试进行统计分析，能进行学员注册信息的审核，同时能实现对学员所发表的留言、寄语以及问题的审核，净化平台环境，未来还能发布教学直播并管理直播的下载权限。教师用户可对自己的教材进行维护和发布，能对自己的习题及试题进行维护和发布，能发布授课班级的考试题并对考试结果进行查阅，能查阅任教学科学生的提问并回答，能对自己发布的考试进行统计分析。

4.7 预留了平台的拓展空间

本平台主要面向在校护生和护理从业人员，通过网络教学进行护理学科核心课程的培训。本平台还将开发对教师教学过程与学生操作过程进行直播和互动的功能，通过开辟名师讲坛与聘请校外护理专家对学生护理操作进行在线点评，进一步提高护理学科理论和技能教学质量，进一步拓展网络教学空间，发挥网络教学优势，推动数字化课程教学资源建设的不断发展。

G434

B

1671-1246（2017）05-0029-03

注：本文系2015年度广东省中等职业教育专项资金资助项目（粤财教[2015]116号）