民办大学思想政治理论课教学方法改革困境与对策研究

赵莉娜

(长春科技学院 马克思主义学院，长春 130600)

民办大学思想政治理论课教学方法改革困境与对策研究

赵莉娜

(长春科技学院 马克思主义学院，长春 130600)

在思想政治理论课教学方法改革重要性日益凸显的今天，很多民办高校却遭遇了现实困难，如何解决这些困难，对推动教育事业的发展、树立高校大学生对马克思主义的信仰以及对大学生社会主义核心价值观教育具有重大影响。就此，本文就当前思想政治理论课教学方法改革现状进行阐述，在深入分析的基础上，总结出了当前民办大学思想政治理论课教学方法改革中的现实困难，并提出了几点对策。

思想政治理论课;教学方法改革;民办高校

民办高校一直以来特别重视学生综合素质的提升，在这一过程中，思想政治教育发挥了核心作用。而作为重要环节的思想政治理论课教学无疑是起到关键作用的手段。因此，民办高校思想政治理论课教学方法改革势在必行，改革中必须遵循教学方法改革客观规律，同时充分结合民办院校自身的办学宗旨、培养目标，逐步推进。目前，推进思想政治理论课教学法方改革前景是好的，但面临的挑战也是极为严峻的。因此，在新形势下进一步加强民办高校思想政治理论课教学方法改革刻不容缓。

1 思想政治理论课教学方法改革现状及影响因素

对各个民办高校而言，思想政治理论课既是一门学科，又具有鲜明的意识形态性质，具有很强的思想政治教育功能。高校思想政治理论课教师，除了向学生传授知识外，更要始终把育人为本、德育为先、坚定理想信念放在课堂教学的首位。

近年来，广大民办高校思想政治理论教育一线工作者不断进行深入调研，进一步探讨教学改革思路，突出创新，教研结合，取得了不错的教学效果。但存在的问题依然不容小觑。

(1)教学方式方法数年不变，缺乏创新。当前，民办高校思想政治理论课程按照05新方案，使用全国统一规定的教材,组织教学整齐划一，规范化程度强,这是一大优势。但同时也有一些学校就此忽略了教学资源的交流和教学优势的取长补短,个别教师甚至将网上现成课件直接下载,拿到课堂上，直接照本宣科，不注重师生和人机的交流和互补。加之很多教师授课内容陈旧，与现实严重脱节，没能把引起共鸣的社会热点问题引入课堂，无法有效带动学生的学习积极性。

(2)惯用的教学方法陈旧,严重抹杀学生的积极性。思想政治理论课惯用的教学方法是灌输式教学法，也叫注入式教学法、填鸭式教学法,单方面强调教学过程中教师的主导地位，教师机械地将知识点传授给学生，学生被动接受理论结果而不进行主动思考。而且当前大多数民办高校将节省教育教学资源作为首要考虑的因素，普遍采用混合编制大班上课，灌输、传达、强制、固化的老旧教学模式。这种注入式教学方法过分强调死记硬背，很难有课堂互动,极易造成教学目标和教学效果之间的巨大误差。因此,必须予以改革,实现学生从消极学习走向积极学习。

(3)只抓理论教学,实践教学环节严重缩水。当前，民办高校思想政治理论课普遍重理论轻实践。课堂内容乏味脱离实际，理论深度不够，死背概念，不重视典型案例的导入，不结合当前时事政治加以分析，更不管学生能否接受知识。这种教学方法理论与实际严重脱节，易使学生对思想政治理论课产生腻烦心理，还何谈高校思想政治理论课教学的教育引导作用？所以,各高校思想政治理论课教学必须与时俱进地整合理论灌输与实践教学的关系,既重视理论教学，更不能忽视实践教学。真实地深入生活、融入现实，才能加强对理论的认识，不断深化、发展理论。

2 当前民办大学思想政治理论课教学方法改革困境

2.1 教学方法改革困境

(1)在高等教育领域，一直就存在着教育产业化属性与教育意识形态属性的矛盾，在市场化大潮下，教育的产业化与非产业化之争更凸显了这一矛盾。而思想政治理论课教学主要肩负着教育意识形态属性和功能。反对教育产业化者认为,教育产业化必将放纵高校的赢利目的和物质追求,长久必将使学校变成一味追求利润的经济体，教师也将由人类灵魂的工程师变成兜售知识的经销商。支持教育产业化者则认为：正是产业化模式使教育承担了更重要的经济责任，包括通过刺激教育消费与投资，带动经济增长；通过扩大教育规模，缓解社会就业压力；通过市场调节，解决教育投入不足和教育供求之间的矛盾。近些年来，国家一直对教育的产业化或非产业化政策的不定，也使得肩负着教育意识形态属性和功能的思想政治理论课教学改革举棋不定。

(2)对思想政治理论课教学是否必要之争，也使某些学生开始不重视思想政治理论课教学。很多大学生觉得思想政治理论课通俗易懂，谁都知道。这样在国家减负的呼声中，砍掉思想政治理论课的呼声日益高涨。因此,一些高校为了让学生能有更多的时间完成专业课的学习，同时降低教学成本，就采取了压缩课程体系、教学内容等以达到给学生减负的目的，而思想政治理论课就成了首砍之课。

(3)是否合班上课一直以来都是思想政治理论课课堂教学中颇具争议的问题。其中涉及到经济效益与教学效益的冲突。 为了节省教学支出，民办高校思想政治理论课教学多采取合班上大课的模式。上课就像开大会,教学秩序混乱，教学效果更是得不到保证。

2.2 困境原因分析

(1)随着教育体制以及高等教育教学的不断发展，对民办高校思想政治理论课教学提出了更高的要求。作为对大学生开展思想政治教育的主要方式，思想政治理论课具有与时俱进的特征，在具体教学中也会不断面临新的形势、新的理论依据、新的实践模式、新的教学手段等。针对这些新形势、新情况、新任务，目前广大民办高校思想政治理论课教学的转变急需新的突破。

(2)民办高校仅仅注重办学方式的专业性、实用性、技能性，却对思想政治理论课教学重视严重不够，课程本身和授课教师得不到应有的重视。民办高校学生基础知识本身的巨大差异性、思想政治理论课教师良莠不齐和传统单一机械式教学方式也不利于思想政治理论教学方法改革。

(3)国家对民办高校的政策引导不够全面。从政府以及教育主管部门而言，目前对思想政治理论课重视程度较高，有政策上的倾斜，但在具体执行上，民办高校与公办高校依然有巨大差异，政府有关部门的导向作用应该进一步凸显，对民办高校应适当加强监督和管理。

3 推进民办大学思想政治理论课教学方法改革对策

为了使学生树立科学高尚的世界观、人生观和价值观，形成良好的道德修养，思想政治理论课起到了至关重要的作用，尤其民办大学学生科学文化基础不高的现状，更决定了其需要加强思想道德建设，担当主渠道功能的思想政治理论课教学方法改革势在必行。在教学过程中，坚持以教师为主导，学生为主体，辅助以现代化教学手段，结合研究式、启发式、案例式、讨论式、实践式等教学方法和手段，不断提高思想政治理论课教育教学的吸引力、感染力，积极调动学生学习思想政治理论的兴趣和热情，规划和组织好课堂教学，结合专家讲座、课堂讲授、课堂讨论、专题演讲、社会实践、社会调查、志愿服务、公益活动及多媒体课件教学等多样化环节使学生能学有所得、学以致用。尊重学生的主体地位，让学生独立自主地参与到学习过程中。

民办高校由于其自身特点，推进思想政治理论课教学方法改革措施也有其独特之处，归纳为以下几点：

(1)抓重点，充分让思想政治理论课突显上位。新形势下，民办高校搞好思想政治理论课教学可以说是项重要工程。要想抓出成效，应从以下方面着手。第一，应独立建制、强化领导。要重视思想政治理论课教育教学工作，民办高校要以此为原则导向，马列主义教研部单独建制，更应由有思想政治教育工作经验的副校长主抓思想政治理论课教育教学工作。第二，要高度重视，提高地位。严格按照国家对思想政治理论课课程的规定安排课程，开展教学。尤其在学时和学分上，不以各种名义私自缩减。在多媒体教室、全校课程编排上优先考虑思想政治理论课。第三，要充分重视，全面保障，提高条件。民办高校对马列主义教研部、对思想政治理论课教学要有厚爱三分的态度，加大马列主义教研部办公条件。

(2)抓变革，全力使思想政治理论课提质增效。为了在实用性、趣味性上切实增强思想政治理论课的教学效果，民办高校要进一步加强思想政治理论课教学改革，提升思想政治理论课吸引力。主要应从以下几个方面着手：第一，教学内容精细化。思政课教学应注重将理论知识细化到微课题里，把很宽泛的理论问题，用寓言、典故等映射出来，让晦涩的理论知识变得贴近学生生活。第二，教学平台多样化。除了正常讲授理论内容，还要让思想政治理论课走出课堂，走入学生的真实生活。例如，可以组织学生观看新闻联播、今日说法等节目，把时事政治和思想政治理论课结合起来，让学生更真切地感受现实，更生动地接受思政方面的教育。第三，教学方法动态化。充分考虑民办高校学生特征，以启发式、互动式教学为依托，辅之以案例教学、情境教学等形式多样的教学手法，启发学生思维，激发学生的探索精神。

(3)抓建设，努力将思政教师队伍建制配齐。民办高校应提高认识，教师作为一个学校立教之本、兴教之源，对学校未来发展起到重要作用。因此，培养造就一批师德高、师风硬、师能强的思政教师队伍至关重要，也是提高思想政治理论课教学质量的主要着力点。为了实现这一目标，第一要高标准选聘。一方面引进更多的专业领域的硕士甚至是博士毕业生加入思政课教学；另一方面还可以从其他知名高校特聘一些教授，补充本民办高校思想政治理论课教师队伍自身学历不高的缺陷。第二要严要求、勤学习。在备课资料、授课方法、讲授技巧、授课内容、课程课件和课堂管理等方面全面提升思政教师的素质，通过组织一些外出学习培训、学术交流，或是内部课程内容交流座谈等，多给思政课教师提供提升自我的学习机会。第三是全方位考核。例如民办高校可以通过“领导、同事、学生”三级评价体系，对思政课教师的教学质量评出优、良、中、差，学校应拿出一部分绩效工资与考核挂钩。

(4)抓课程，加大对实践教学的重视程度。开展社会实践教学，拓宽思想政治教育途径。在教学大纲中明确将实践教学纳入教学计划，明确规定实践教学的课时比例，把学生参与社会实践作为考试考核的重要内容，划拨专项经费，确保实践教学顺利开展，充分发挥社会实践教学的有力补充作用，亲身指导学生深入开展各种志愿服务活动和社会调研活动，多参与假期“三下乡”等活动，做到理论教学与实践环节有机统一。

积极开拓网络思想政治教育的新阵地。信息时代、网络化生活已成为广大青年们的新常态，大学生的思想行为也发生了深刻的变化。因此，思想政治理论课教师要组织研究，融入大学生生喜爱的网络媒体。高校应积极实施数字图书馆、网络思想政治理论课等项目，制作精品资源共享课、动漫、微视频等网络应用客户端，使校园网络教学更具吸引力，增强实践教学效果。

综上所述，思想政治理论课教学方法改革困难重重，因此在教学方法改革之路上，依然前路漫漫，但深信在国家的有力制度保障下，在教育主管部门的悉心监管下，在各民办高校的高度重视下，在所有大学生的共同努力下，思想政治理论课教学方法改革一定会推陈出新，破茧成蝶，取得长足发展。

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责任编辑：刘 琳

StudyonDifficultiesandStrategiesofTeachingMethodReformforIdeologicalandPoliticalTheoryCoursesinPrivateColleges

ZHAO Lina

(College of Marxism, Changchun Sci-Tech University, Changchun 130600, China)

Nowadays, it is important to reform teaching methods for ideological and political theory courses. However, there are many difficulties in private colleges. How to solve these problems has great influences on the promotion of the development of education, the setting up of university students' faith in Marxism and the education of university students' socialist core values. This paper elaborates the current situation of teaching reform for ideological and political theory courses, summarizes the practical difficulties in the teaching reform based on in-depth analysis and gives several strategies.

ideological and political theory courses; teaching method reform; private colleges

2017-03-21

赵莉娜(1983-)，女，吉林汪清人，讲师，硕士，主要从事思想政治教育方面研究。

G642

A

1009-3907(2017)10-0081-03