小学美术手工课教学中纸材的拓展

林芝军

摘要：美术手工课具有可以培养学生的抽象思维方式，提高学生审美能力和手动的自我操作能力从而整体的提高学生综合素质能力的作用。作为义务教育的初级阶段，小学是起到人生发展的第一步对学生以后的发展具有深远影响。小学美术手工课作为培养学生智力、能力的重要作用在材料方面尤其是纸材显得格外重要。在美术手工课中学生对于纸材的使用和动手操作的能力和一些思维方法从侧面反映出小学生在美术学习中的美术创作能力和一定的创新意识，因此在这个过程中教师需要把一些手工课引入具体的教学，从而提高学生的美术创作能力。

关键词：小学美术；手工课；拓展运用；纸材

中图分类号：G623.7 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）12-0335-01

随着九年义务教育的深入，教育改革的不断发展这些年来，美术课在教育课程中的地位明显有了很大的提高作为一种手工量居多的形式，手工制作的三要素分别为：材料、工具和技法三要素之间相互联系、相互发展形成不同的视觉冲击和体验带给不同的创新和发展的意识。培养小学生的手动能力的改善，提高实践能力以便寻求更多的突破自我的能力，加强小学生的综合能力和素质带来新的观念、新的思想并用新的思想来指导自己的创作。在手工课的教授中，纸材的运用往往更能得心应手，这不光是纸质材料能够变化多端随心的创作，还有重要一点就是纸的材质较轻巧和环保适合小学生的使用更能创造出好的作品。

1.美术手工课的重要性和作用

美术教学中的手工课是培养学生，自己动手美化生活增强自身能力水平的课程。可以激发学生创造才能，耐心细致的学习态度和良好的生活习惯，将对于学生以后参加社会劳动和生产有着积极性的作用。比如我们都知道孩子的好奇心是天生的，一旦上课教师所教授的内容抓住了孩子的好奇心那么上课的效率将大大提高，这也是把传统的教师教授的被动性学习变为主动性的学习，这也是其他学科所不能够替代的作用。另外，在教学中课堂气氛是很重要的，我们都是希望能在比较轻松愉快的环境下接受知识，在手工课堂上主要培养学生手动操作能力，这样课堂就会形成互帮互助的有利条件从而使每一个学生都能创作出自己满意的作品，也使学生之间的友情增加。在外国的教育理念中，实践往往是最重要的，他们往往更注重学生的逻輯思维能力和手动的实践操控能力和自我探究能力[1]。而在中国教育理念中书本论文往往更受重视这样就会忽视学生动手的能力，小学的美术手工课就能从小培养学生的这种能力，以便在以后的生活和学习中能有更好的选择和机遇。所以在当代教育观来说，美术手工教学的积极作用和人影响力是无处不在的这更能带来新的理念和发展。

2.教学中纸质的性能特点

纸质材料是美术手工课中用到的最常见也是最广泛的材料之一[2]。特别是在小学生的课堂上，因为要考虑到学生的安全因素加上纸质材料具有轻便易操作的特点，这便满足了手工操作的基本要求。另外，纸材的形状也是有厚有薄、有软有硬、有大有小颜色更是多彩多样，只要设计出形状、图案纸质材料都能帮你完成。这些都大大提升了手工创作的想象能力和发展的空间给学生更多的选择。除此之外，纸质取决于大自然使用之后加以回收便可重新利用，另外纸质材料可塑性更强，便于学生在操作的过程中可以发挥的空间更广阔。这对于塑料和金属而言无疑不更加的绿色和环保，这也是纸质材料作为最通用的手工制作的材料之一。

3.教学中纸材的具体实践运用

在手工课堂上，纸材的运用又分为了很多种比如最简单的折纸。关于折纸的教程有很多，孩子的想象赋予了他们精彩的创造像纸船、纸鹤、帽子、飞机、爱心、星星等都是很简单也是基本的手工折纸。甚至同样的折纸作品但因为折纸的步骤不同就会使折出来的形状不同产生不同的作品。折纸的乐趣就在于可以将一张普通的白纸变为活灵活现的有趣事物，这也恰好满足了孩子对新的事物的乐趣。小学生折纸主要是一些简单的操作比如：对角折叠、中心折叠等。折纸的开始可以根据教师的步骤或者视屏教程的教程的学习，等到后期学生便可以根据自己的想象力折叠不出花样的作品。折叠的精髓在于自身的勇于创造而不是一成不变的，这就是折纸的魅力。除了折纸在手工课堂上纸质材料的运用还有很多种比如剪纸，剪纸是中国的传统文化，那些贴在窗户上、门帘上的精美窗花都是纸材在生活中的运用。在小学美术课题纸材的运用中，让学生尝试剪纸的魅力感受那古老的文化。剪纸的步骤分为两个首先是描绘图形接着进行裁剪，这看似简单的步骤却包含了很多的学问都考验着学生的空间想象能力，和手动的创造力。这对于小学生在创造的同时开动大脑，通过动手体会在剪裁过程中的乐趣，不断探讨关于妹的理念。除了折纸、剪纸还有立体几何模型的折叠。立体几何图形的折叠可以让小学生从小培养立体感，便于累积初中和高中的学习经验。教师在详细解说再到实际操作的时候学生不知不觉便形成了自我的意识，有助于大脑智力的开发和成长丰富了学习的乐趣和生活的经验，调动了学生学习的积极性和求识的欲望，这是美术给人的启迪这是手工给人的乐趣[3]。

4.教学中纸材运用应注意的问题

无论纸材多么环保我们也不能不顾后果的使用，这样不尽没有做到环保真正的理念反而是巨大的浪费。节约是我们从小养成的习惯，我们要学会合理用纸、科学利用纸张这都是合理的节约用纸的办法。另外，手工课最注重的也就是手工两个字。实践是检验真理性的唯一标准，只有自己动手了才会拥有探索求知的乐趣，从小养成动手的习惯能够训练学生的大脑的运作，帮助学生更好的理解知识开拓想象力提高学习的动力。美术手工课生动有趣可以缓解学习的压力，释放孩童的天真，发现自我的天分。

5.总结

整体来说小学的美术手工课在整个人的生活和学习中起到了不可忽视的作用。对于学生的用手能力，创新的能力及空间动手创造能力起到了重要的意义。文章进行了详细的描述手工课的重要性、拓展能力、手动的创造能力，透过美术看生活，通过手工操作来探究手工教学的意义，深入生活强调纸质材质的作用同时以文明用纸创新学习为目标。以帮助小学生学习生活的更加丰富培养学生动手能力，思维能力，逐渐形成美的意识形态，更好的生活。

参考文献：

[1] 刘庆.小学美术手工课教中纸材拓展和运用探究[D].四川师范大学.2014.

[2] 王丽莎.少儿手工教学中材料意识的培养和手段研究[D].2013.

[3] 徐文英.小学低段美术手工课有效教学策略谈[J].小学教学参考.2012（12）