探讨中职如何实现计算机高效教学

陶文军

摘 要：计算机技术是现代学生必须掌握的，根据所学专业的不同，对学生的要求也不同。无论什么专业的学生，尽可能多的掌握计算机知识总是有益的。因此，在中职计算机教学中，应该培养学生的求知欲和学习兴趣，以实现中职计算机的高效率教学。本文对中职计算机教学中存在的问题进行了分析，并提出了实现中职高效教学的策略。

关键词：中职 计算机 高效教学

计算机是现代学生的必修科目之一，但不是所有学生都热爱计算机，也不是所有学生都能掌握好计算机基础知识。因此，中职学校在进行计算机教学时，有必要充分挖掘学生的计算机潜力，培养其专业的计算机能力，为其以后步入社会工作打下坚实的基础。

一、中职计算机教学中存在的问题分析

（一）学生缺乏学习兴趣和求知欲

兴趣和求知欲是学习的基础，由于计算机科目相对比较专业，逻辑性较强，许多中职学生认为计算机教学比较枯燥，知识难懂，所以提不起学习兴趣，也难以激发自身对计算机的求知欲。再加上大部分的计算机教学都是在纯粹的课堂上进行的，到机房操作的机会较少，使得学生难以将理论知识与实践有效的结合起来，其学习效率难以得到提升，这就使得学生没有学好计算机的信心，更没有学习计算机的兴趣。而求知欲是建立在学习的成就感之上的，学生在学习上取得的成就越高，求知欲就越强，反之则越弱。因为许多中职学生认为计算机知识太过抽象，在学习中找不成就感，因此其求知欲自然也不强。

（二）学习目标不明确

在中职计算机教学中，很多学生并没有制定相应的学习计划，也没有明确的学习目标，只是盲目的跟着教师的节奏在学习。由于没有养成好的学习习惯，在课堂上往往跟不上教师的进度，也不明白自己在学习什么内容，学习这些内容有什么作用。这在中职计算机教学中是十分普遍的现象，学习目标不明确会导致学生的学习效率低下，教师的教学工作也会受到一定程度的阻碍。鉴于此，学生有必要在学习前做好预习工作，教师在上课前也应该帮助学生明确学习的目的。

（三）学生没有积极的参与到课堂中来

学生的课堂参与度不高，是中职计算机教学中比较常见的问题。由于计算机知识的逻辑性较强，如果学生在课堂上的精力不够集中，就容易跟不上教师的节奏，导致其上课的效率不高。并且，学生不积极的参与课堂讨论，不加强自身与教师、同学间的互动，便无法学习到其他人的思维方法，使自己的思维受到限制，对学习计算机知识是非常不利的。再者，学生在自学中遇到的问题也可以在课堂上提出来，寻求大家的帮助，如果学生不积极参与课堂，心中的疑问便得不到解决，不懂的知识越积越多，最终只会让学生消极对待计算机学习。

二、实现中职计算机高效教学的策略

（一）激发学生的学习兴趣和求知欲

在中职计算机的学习中，是否能成功吸引学生的眼球，激发其学习兴趣和求知欲，第一堂课是很关键的。比如，在进行“幻灯片”这个知识点的堂课教学时，教师可以先放映一些PPT资料来进行自我介绍，因为，放映方式具有多样化特点，如渐变式、螺旋式等，并且，放映速度也可以有所差异。同时，在学生互相讨论和交流的环节，还可以加入一些动画、音频，而音频的播放方式，可以是直接播放法、空间播放法，也可以是对象播放法。所以，采用这样的教学方式，这样能够让学生感受到PPT功能的多样化，成功的吸引学生的注意力，并激发其学习欲望。并且，第一堂课要让学生明白，计算机除了能上网以外，还能使办公变得更加轻松。计算机不仅蕴含着许多乐趣，还非常实用，是现代生活中必不可少的重要工具。

（二）帮助学生明确学习目标

带着目标去学习才会找到学习的动力，在目标的指引下学生才可能找到学习的方向。因此，在中职计算机教学中，教师应该帮助学生明确学习的目标，帮助学生找准学习的思路。比如，利用任务驱动法来提高学生的学习效率，在Excel表格基本操作前，教师应该布置预习任务，要求学生制作一个表格，将某单位员工的工号、身份证号、手机号、入职时间、工资等信息罗列出来，并对相关信息进行汇总。在此过程中，学生需要了解在单元格中，如何输入长串数字、如何设置单元格的居中，如何添加货币符号、如何求和、分类汇总等内容。这些都是学习Excel应该掌握的基本内容，也是学习的目标所在。只有带着目标去学习，才能取得好的学习效果。

（三）提升学生的课堂参与度

采用小组合作的方式开展教学，不仅能够活跃课堂气氛，还能加强学生与学生之间、学生与教师之间的互动，提升学生的课堂参与度，使学生的思维得到扩展。并且，每个学生的学习能力不同，以小组的形式来学习，可以让学生之间相互借鉴，通过学习成绩优异的学生来影响学习能力稍差的学生，使全班学生都能够得到均衡的发展。比如，在学习Internet搜索引擎的使用时，教师就可以将全班学生分成几个小组，利用网络资源制定一个旅游路线攻略。每個小组的学生集思广益，分工合作，最后给出一个完整的旅游路线方案。在此过程中，班级的每位学生都参与了进来，其计算机实践能力都能得到一定程度的提升。

三、结束语

综上所述，目前，中职的计算机教学中还存在许多问题，如学生学习兴趣不浓厚、学习目标不明确、课堂参与度不高等，这些问题都能影响学生的计算机学习效率。而通过激发学生的学习兴趣、明确学习目的以及提升其课堂参与度等方式，能够在一定程度上实现中职计算机的高效教学，从而促进中职学生计算机水平的提升。

参考文献：

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