校企合作开发校本实训教材的实践探索

唐杰枚，李建树

（湖南衡阳南华大学附属南华医院，湖南 衡阳 421002）

校企合作开发校本实训教材的实践探索

唐杰枚，李建树

（湖南衡阳南华大学附属南华医院，湖南 衡阳 421002）

校企合作；校本教材；实训

我国职业教育发展迅速，培养了大批中高级技术技能型人才，为发展经济和服务社会提供了人才保障。近年来，职业院校不断深化教学改革，努力提高人才培养质量，促进专业设置与产业需求相适应，推进专业课程与职业标准对接。职业教育的根本任务是培养学生动手能力。实习实训是职业院校教学过程中的重要环节，其学时数达总学时的60%。因此，实训教材在教材开发中占有重要地位。

各职业院校重视国家规划教材建设，开发了许多专业教材，但在实训教材开发方面明显滞后，不能适应人才培养需求。我校借助“（学）校（医）院一体”的天然优势，在课程建设、校本实训教材开发等方面进行了有效、积极的探索，促进了校院融合，提高了教育教学水平。

1 医药卫生类专业实训教材现状

医药卫生类专业由于其专业特殊性，即毕业生服务对象为病人，因此，教学内容必须与临床紧密对接，实训教材必须符合临床岗位要求。然而，医药卫生类专业现用实训教材使用周期过长，不能及时增加新知识、新技术；编者大多为职业院校专职教师，实训内容与临床岗位实际状况、人才需求不一致；实训教材编写众口难调，很难在全国各地推广；各校实训环境、设备存有差异，实训项目、内容与标准不一致。

由此可见，现有医药卫生类专业实训教材时效性、实用性不强，既不能完全适应现代卫生职业教育发展需要，又不能体现校企协同育人原则；不能发挥医院和医药企业的积极性，也不能调动学生学习主动性，不适合学生自主学习。因此，有必要在确定课程核心内容的基础上，有针对性地开发校本教材和专门教材[1]，促进知识与技能相结合、理论与实践相统一、教学与临床无缝对接，提高学生岗位胜任力。

2 校本实训教材编写原则

2.1 实用性

医药卫生类校本实训教材必须与临床接轨，综合考虑学校实际、学生状况，避免“高而全”。教材编写时，选择涉及临床实践常用技能和必备技能的实训项目，注意学生层次和今后发展情况。如我校编写的《内科护理技术实训指导》选择了在内科护理临床和内科护理教学中常用的27项操作，涵盖操作流程与评分标准，便于教师实训教学、技能竞赛和学生自主训练，实用性、操作性强，深受师生欢迎。

2.2 校企合作，共同开发

校本实训教材开发和编写必须与医药行业企业紧密结合，发挥医药行业企业的积极性，促进行业企业参与人才培养全过程。实训教材编委尤其是主编，关系到教材编写质量。我校采用双主编制，第一主编为临床专家，第二主编为教学专家。临床专家把关临床需求和人才培养标准，教学专家结合学校实际和学情分析，两者合作促使实训教材更加贴近临床实际、符合学生需求。我校在选择护理专业5本实训教材的编委时，侧重临床实习带教教师，收到了满意效果（见表1）。

表1 护理技术实训指导丛书编委统计

2.3 信息化

随着科学技术不断发展，知识信息化程度越来越高，教材编写必须满足学生信息化学习需要，方便学生根据自身需求利用信息化手段进行实训[2]。编写实训教材时，除了附有图表外，每个实训项目还要拍摄相应的规范化视频，随教材一起发行。我校实训中心实现了无线网络全覆盖，每个实训室都配有一体机及监控回放系统，学生自主训练时可随时调阅实训视频及相关资源；教师在世界大学城空间上传实训教材课件及视频，供学生使用。

2.4 实时动态更新

卫生职业教育必须满足医药卫生事业发展要求，及时跟进临床新技术，医药卫生类专业实训教材也要根据临床实际进行及时更新。校本实训教材的开发必须按照当地医药卫生事业发展水平和各校实际情况，选择相应实训项目并及时进行动态调整。编委要及时收集教师教学和学生训练中发现的问题，主编召开编委会对相关实训环节、实训器材、实训内容进行研究讨论。

3 编写体会

笔者担任我校护理专业校本实训教材主审和主编一职，深知其中的酸甜苦辣，既有编写完毕交付使用的喜悦，也有全力动员努力奋战的艰辛，主要有以下4点体会：（1）学校领导的高度重视和全力支持是前提，能够为教材编写提供物质、人力保障；（2）教师的积极参与是基础，专职教师和实习带教教师相互配合，保证实训教材编写质量；（3）选聘负责任的主编是校本实训教材编写成功的关键，主编在选聘编委时有自主权，同时要善于倾听编委意见，在选择内容、分配任务和统稿时做到不嫌麻烦、认真负责、一丝不苟；（4）编写实训教材前对编委进行培训是保障，能提高编委图文编排能力，统一教材编写标准。

总之，开发校本实训教材必须遵循职业教育发展规律，根据行业发展要求，结合学校特色，按照校企合作、共同开发原则，更好地服务于专业教学，满足学生个性发展需要，为学生就业打下坚实基础。

[1]童礼荣.提高中职技能型人才培养质量的实践与思考[J].江苏科技信息，2016（11）：53-54.

[2]季芙红，索生红，朱青芝，等.浅谈儿科临床技能实训校本教材的开发[J].基层医学论坛，2015，19（7）：972-973.

G423.3

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1671-1246（2017）01-0145-02