当代大学生法律素质培养途径探析

宋洁

摘 要：随着高校素质教育的不断发展，为了提高大学生的法律素质，高校越来越重视大学生法律素质培养途径的探讨与创新。该文通过对当代大学生法律素质现状和面临的问题进行分析，从普遍提高当代大学生法律素质的重要意义出发，进一步提出从法律课堂教学模式和课外实践教学两个方面改进，重点讨论了提高当代大学生法律素质培养的途径和具体建议。

关键词：当代大学生 法律素质 培养途径

中图分类号：G420 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2016）10（b）-0131-02

在我国的社会发展过程中，一直在致力于建设一个法治社会，“有法可依，有法必依，执法必严，违法必究”是法治社会的基本准则，这些都是社会发展的重要保证。当前依法治国是我国治理国家的重要准则，也是兴国安邦的重要决策，依法治国要求公民的法律素质达到一定的水平，大学生是我国公民的重要组成部分，也是我国公民素质较高的一个群体，所以提高大学生法律素质是“依法治国”提出的必然要求。

1 当代大学生法律素质的现状与面临的问题

当代大学生的法律素质是目前大学生发展过程中人们比较关心的一个问题，在当代大学生发展的过程中，他们的法律法律素质现状与面临的问题主要表现为以下3个方面。

（1）法律认知能力的增强。从整体情况来看，当代大学生的的法律意识和法律认知能力有了很大的提升，他们清楚地知道一些基本的违法犯罪的事情以及发生这些事情可能有的相应后果。因为目前很多大学对于大学生法律素质的增强都有一定的措施，而且大学生平时通过网络也会接触到一些案例，甚至有的学生都深有体会，比如说被电信诈骗、网络诈骗等，这些都是大学生经常会上当受骗的地方，而且在上当之后有报警的意识，这就是他们法律认知能力增强的具体表现。这些经历多多少少会增强他们的法律认知能力。[1]

（2）自控能力不足与法律规定的冲突。大学生自身发展过程中还会存在自控力较差、自我认识不清等与法律规定冲突的现象。因为绝大多数学生在对一些法律有清楚了解的同时，却往往做不到以这些法律规定为标准严格要求自己，有时会用这些标准严于律人，宽以待己。这样的发展现状对于当代大学生法律素质的提高不会有所促进，反而可能会产生其他一些不良后果。

（3）意识与行动不协调。意识与行动的不协调是当代大学生法律素质缺陷的又一体现。而且这一问题是当代大学中普遍存在的，他们对一些法律法规有清楚的了解，但在实践中却又显现出用法能力的不足，部分大学生不懂得将法律运用于自己的日常学习生活中保护自己的合法权益。所以他们的法律意识和相应的认知能力增强的同时法律素质并没有提高，这亦是目前需要重视的问题。

2 普遍提高当代大学生法律素质的重要意义

对于当代大学生法律素质普遍提高问题，从来都是我国高校教育非常重视的问题之一。基于我国法制社会的建立和高校素质教育的双重要求，目前已然成为教育部门和高校的迫切任务。当代大学生是祖国未来的主力军，对祖国发展将起到强有力促进作用，一个国家的人才的法律素质低下将会是一个国家的重要损失，而且可能会造成不可估量的后果，所以目前对大学生法律素质提高的问题是一个需要迫切解决的问题。

大学生是我国的一个重要人群，因为大学生的各方面素质基础比较好，他们有较强的辨别是非能力和判断能力，而且他们对法制社会的建设有高度的热情，在不知不觉中能够大大我国国民法律素质。从这些情况来看，普遍提高大学生的法律素质不但能够促进我国国民法律素质平均水平的提高，而且能够在将来大力促进我国法制社会的建设，从而促进我国的快速发展，为人民建立一个和谐安定的社会。[2]

3 当代大學生法律素质培养途径及建议

当代大学生法律素质提高是各大高校应该重视的一项工作，对于大学生法律素质的提高，首先需要建立一个健全的机制。我国目前已在高校学生中普遍开设《思想道德修养与法律基础》课程，作为大学生学习法律知识、培养法律素质的重要途径。但由于学生学习兴趣不够，课堂学习积极性不高，课程教学安排课时较少，师资法律水平参差不齐等等多种原因使得法律教学效果还有待提高。目前大学生法律素质的教育需要一定的创新来提高教学效果的有效性。在大学生法律素质培养的过程中，范围最广、最强有力的培养方式就是课堂教学，虽然说课堂教学是学生兴趣最缺乏的一种教学方式，但是通过一定的改进与创新将会成为法律素质教育最主要的一种方式，对于大学生法律素质培养途径进行以下的探讨和建议。

3.1 理论教学方面

（1）重视大学生法律基础知识的积累，大学生法律素质是素质教育背景下综合素质中的一项基本内容，大学生素质的提高不仅仅能够提升大学生本身的素质，而且对于整个学校的发展也会有很大的益处。大学生法律素质要求学生对于最基本的法律能够清楚的了解，在平时的生活学习中能够以身作则，不以身试法，不知法犯法，并且能够用自己的言行举止去不知不觉的影响周围的人。[3]这就要求大学生必须学习并牢固掌握相关法律基础知识。目前大学生法律基础知识已经被划分到学生必修课中，主要包括3个方面的内容。一是对法律法规的认知和学习，在目前法制社会的建设过程中，法律法规是规范公民行动一个约束条件，作为当代的大学生，应该充分认识法律法规的基本内容及其重要意义；二是让当代大学生认识到是人们行为的准则，就是法律的相关规定，这种标准能够指引学生在平时学习生活中的行为，并且能够及时纠正他们的一些错误行为；三是让大学生认识到国家意志的体现就是法律法规。通过法律理论的学习能够让学生明白违背了国家的法律法规就是在某种程度上违背了国家意志，这也是国家法律规范的强制作用。

（2）为适应新媒体时代下的大学生学习需求，将课堂教学模式的进行必要的改进，当代大学生成长于新媒体时代，他们往往思维活跃、学习过程主动参与性要求高，课堂信息量需求多等特点，高校需要适应新媒体时代下的大学生学习需求，将课堂教学模式的进行的必要地创新性改进。具体建议如下：一是课堂教学中教师采用讨论法为主，辅以讲授法，鼓励大学生多多参与到教学内容的思考和学习中来。在法律素质培养的课堂上，传统的教学方式是以老师的教授为主，这种方式非常容易让学生产生厌烦的状态。在课堂改进之后，把讨论加入其中能够有效提高大学生法律素质的培养。在教师教授的过程中，学生会注意力不集中，通过引入课堂讨论，不仅可以提高学生的课堂注意力，还可以在讨论中不知不觉地培养学生的法律素质。在课堂讨论中教师可以给出一个问题，在同学们进行讨论之后，挑选部分同学回答问题。这样能够激发学生的激情，让他们在讨论的过程中通过对事情的对与错、是与否进行讨论，从而不知不觉地培养基本的法律素质。其二是课堂教学中采用课件与视频教学结合，改变法律基础知识学习过程的枯燥性和抽象性，以增强法律基础知识的趣味性。课堂教学中，加入视频教学已经成为一种教学的主要模式，教学视频的特点就是能够激发学生对课堂的兴趣，通过视频教学可以有效地提高课堂教学效果，课堂效果的提高能够直接促进当代大学生法律素质的有效培养。其三是重视课外法律知识的继续学习，法律基础知识的积累不能仅仅停留在有限的课堂学习中，大学生必须从各方面汲取法律知识的相关规定才能稳步提高自身的法律素质。课堂学习在不断发展的过程中，大学生法律素质培养的这种与实践建议密切的课堂越来越向着课外进行发展。在课堂之外，可以通过实践活动来丰富法律素质培养的教学[4]。课外活动中，学生通过亲身的体验，能够有效地提高学生们的法律素质。

3.2 实践教学方面

在目前高校发展的过程中，非常注重学生的素质教育，尤其是法律素质。而法律素质的培养能够全面提高学生的综合素质，而且也是高校建设中的一个重要项目。

（1）重视法律实践活动对于大学生法律素质提高的重要性，在培养大学生法律素质的过程中，最基础的手段是法律课堂的开设，而最有效的手段就是法律实践活动，实践活动的特性首先能够激发学生对法律素质教育教学的基本兴趣，在学生对法律法规的教学产生兴趣后，能够在很大程度上提高大学生法律素质教育的培养。法学专业自身就是要求既懂法学理论，又能实践运用法律。不懂法律实践运用，大学生的法律素质培养与提高就无从谈起。法制课堂的枯燥会让学生产生厌烦情绪，故在当代大学生法制教育的具体实施过程中，高校应该重视法律实践学习对于大学生法律素质提高的重要性。

（2）为实现大学生法律素质提高的有效性，应重视法律实践教学环节设置的多样性改进，法律素质教育除了课堂的教育，还必须重视法律课程的实践教学环节的设置。故建议高校应该通过丰富多样的法律实践课的开展，更加有效地提升大学生的法律素质。在传统的法律素质培养的过程中，主要的实践活动就是与法律有关的宣传讲座，大学生不能亲自参与其中，在新媒体时代下已略显单调。故建议在大学生法律素質培养的过程中应开展能够让大学生亲身体会的一些法律实践活动，通过参与亲身体验的实践活动能够有效的培养学生的法律素质。例如可以根据当前热点法律事件，开展模拟法庭活动；可以邀请一些专业的人士进行一些法律研讨会，同时学校还可以举办大学生法律法规知识竞赛等类似主题类的活动，或者是开展法律小话剧、也可以是小品等；学校可以与当地的政法部门联合举办，让学生走入政法部门亲身体验；还可以在网络上进行有关网络诈骗的模拟、处理办法；或者是开设与法律素质有关的情景剧等。这些方法都需要学校进行设计与开设的支持，并且让同学们对于参加的活动写具体的实践报告，通过这些法律实践活动的开展，从而提高大学生的法律素质。

参考文献

[1] 赵玉.创新社会实践方式 提高高职大学生法律意识[J].法制与社会，2013（11）：223-224.

[2] 常淑香.论大学生素质教育网络平台的实践与创新[J].现代职业教育，2015（30）：147.

[3] 游敏惠，张绍荣，张珂.论大学生素质教育网络平台的实践与创新[J].国家教育行政学院学报，2014（4）：13-18.

[4] 马立平.构建多元化实践平台 促进大学生创新素质提高[J].科技视界，2016（2）：61-62.