绘本在幼儿区域游戏中的优化策略

何懿

摘要：游戏作为幼儿园的基本教学活动之一，能很好地保留幼儿的天性，促进幼儿健康快乐地成长，是幼儿园课程改革的重点内容之一。通过研究游戏与绘本的教育价值，本文阐述了如何更好地将绘本融入幼儿区域游戏中，提升幼儿园的教学质量。

关键词：幼儿 区域游戏 绘本 优化策略

一、挖掘绘本游戏性的重要性

绘本是幼儿感兴趣的读物，许多优秀的绘本材料里包含着丰富的教育知识和文化内涵，通过发掘绘本的游戲性，将绘本教学与游戏相结合，能有效激发幼儿阅读绘本的兴趣。另外，挖掘绘本的游戏性能让幼儿更好地学到日常生活知识。

对于教师来说，如何深度挖掘绘本的游戏性是幼儿园绘本教学的重中之重，因为将绘本中的游戏元素投入区域活动，能有机融合阅读与游戏活动，丰富幼儿的知识，增强幼儿的情感与游戏体验，激发幼儿的学习兴趣。

二、绘本在幼儿区域游戏中的优化策略

1.精选绘本

精选绘本是开展分批区域游戏最关键的一步，教师应从绘本的价值、图画、故事情节、角色这几个方面进行综合考虑。

从绘本的价值来看绘本除了可以让幼儿学习颜色、数字、文字、植物、动物、自然、社会等方面的知识，有的绘本还蕴含着深刻的哲理，能使幼儿得到心灵滋养，帮助幼儿树立正确的世界观、人生观和价值观。因此，教师要选择优秀的绘本作品，并充分挖掘其教学价值。

从绘本的图画来看，由于幼儿正处于对大块视觉刺激较为敏感的阶段，容易忽视对粗线条画面的观察力，所以教师要根据幼儿对物体的接受习惯，尽量选择大块的图画，吸引幼儿的注意力。

从绘本的故事情节来看，教师应以简单易懂为原则，尽量选择以幼儿熟知的生活故事为素材的绘本，促使幼儿更好地理解故事情节，参与游戏。

从绘本的角色来看，幼儿比较喜欢可爱的事物，特别是喜欢动物类的角色。因此，教师选择角色时，应避免太抽象或者幼儿不熟悉的角色。

2.活化绘本

首先，根据绘本故事表演游戏。教师可以组织幼儿表演绘本故事，再现绘本情境，深化绘本传达的教育意义。表演绘本中的故事是在区域游戏活动中教师经常采取的方式，学生通过角色扮演，能更加深记得地体会生活。

如在教学绘本《小黑牛和小黄牛》时，笔者先创设树林、溪水、农田、山路等场景，然后让幼儿头戴黑色和黄色的帽子，分别扮演小黑牛和小黄牛，他们一起辛勤、井然有序地耕田，一起分享草料。通过游戏，既锻炼了幼儿相互协调与合作的能力，又让幼儿切身体会到劳作的辛苦和粮食的来之不易。在游戏角色表演中，教师要创设较为真实的情境，让幼儿更好地融入角色扮演中。另外，教师还可以组织幼儿观看一些角色扮演的视频资料，引导幼儿学习和模仿其他幼儿的表演，激发幼儿的表演兴趣。

其次，绘本信息匹配游戏。绘本信息匹配游戏是由教师主导的，教师通过展示事先准备好的素材或插图，引导幼儿将图片与图片相互匹配，图片、数字及简单的文字相配合，图片与教师描述的故事情节相配合。

如在教学绘本《猫和老鼠》时，笔者从绘本中截取猫和老鼠的照片，引导幼儿将猫和老鼠的信息联系起来，建立起幼儿对猫和老鼠的感性认识。教师还可以结合绘本截取的图片，引导幼儿将实物的数量与正确的数字相互匹配，强化幼儿的算术能力和观察能力。此外，教师可以讲述一段故事，让幼儿说出该故事出自哪一本绘本。通过这种引导式的绘本信息匹配，能有效激发幼儿的学习兴趣，增强幼儿的学习能力。

在信息匹配的游戏中，针对表现较为优秀的幼儿，教师要给予表扬；对于表现不佳的幼儿，教师也要及时鼓励他们多参与绘本信息匹配。幼儿的发展情况和学习能力是具有差异性的，所以教师要帮助表现不佳的幼儿找到原因，协助幼儿提高绘本阅读的能力，扫除阅读障碍。这样一来，所有的幼儿都能得到均衡发展，有效发挥绘本在区域游戏中的教学价值。

三、总结

将绘本融入区域游戏中，能够让幼儿更好地领悟绘本，内化知识，享受游戏过程，发挥幼儿的行动力、想象力与创造力，让幼儿在游戏中轻松地收获知识和快乐。

参考文献：

[1]陈艳丽.表演游戏：幼儿园绘本教学发展的重要策略[J].吉林广播电视大学学报，2011，（11）.

[2]林晓翊.游戏绘本，乐在其中——小班绘本教学中多元化游戏运用的实践[J].新课程学习（下），2012，（5）.

（作者单位：江西省抚州市宜黄县幼儿园）