如何在小学音乐教学中有效运用交互式电子白板

陈媛

交互式电子白板是在信息时代新产生的一种用于教育事业的技术，可以使教学过程更加简洁明了。把交互式电子白板应用于小学音乐教学中，能够更加直观地让学生接触音乐，学习音乐。现代信息化教学充分激发了学生的主观能动性，培养学生对音乐的热爱，提高学生的审美能力和音乐欣赏能力，对小学生的健康成长也有着重要的现实意义。同时，交互式电子白板也便于教师及时发现教学中的疏漏，能够提高教学质量。

一、利用交互式电子白板的拉幕功能激发兴趣

音乐课有一个很重要的阶段就是学生认谱、读谱的过程。电子白板的拖拉功能为教师解决学生认谱、读谱提供了许多方便。音符对于学生来说显得比较枯燥乏味、抽象，记忆难度大，但是通过电子白板的拖拉功能可以让学生轻松地认识各种调式的音符。具体操作时，教师可以实现将文字输入，标注好调式。然后结合幕布功能，将各种调式的音阶旋律藏好。然后通过拉动幕布和拖拉音符变换位置的方法训练学生对音符的认读，反复进行几遍效果更好。具体的细节则应该因学生所处年级的不同而稍做调整。

二、利用交互式电子白板的批注功能解决问题

电子白板的功能之一就是有便捷的绘画与书写，在我们可以在上面做一些重要的批注。在教学过程中教师可以通过电子白板的文本输入功能直接将文本输入到白板上。这样文本就可以再现到全班同学的面前，白板成为学生们关注的焦点，这样可以较好地维持住小学生的注意力。在课堂上，教师可以设置电子笔为不同的颜色，当众为学生做批注，划重点，或者是展示出清晰的思路。例如，在给二年级讲授《拍手唱歌笑呵呵》这一课时，节奏训练是教学重点，如何将四分音符和八分音符更形象展现在学生面前十分重要，教师就可以通过电子白板呈现，并应很好地利用它的批注功能，在节奏上进行圈划和说明。将电子笔设为不同的色彩，在旁边做批注，区分四分音符与八分音符，然后和学生进行交流，这样比平时上的课更形象。在课堂巩固练习中，可以让学生自己练习，台上学生拿电子笔书写，台下学生指读，教师从旁指导，真正做到师生交互、生生交互、学生与白板交互。

三、利用交互式电子白板的挂图功能形象化教学

白板在创设情境方面有独特的优势，它的活动挂图用起来非常方便。不管是配套的图库还是教师在课前准备的图片等资料都能随时调用，不需要提前设置播放顺序，随时可以根据学生的需要进行调整，这一点对于激发学生的兴趣是至关重要的。当学生的情感在融入音乐中的情况下，对音乐的理解将能够更加透彻，更容易把握情感，使自己的欣赏音乐的能力在陶醉和想象中得到了培养、丰富和升华。 交互式电子白板以其独有的功能，赋予学生一个美妙的情境，巧妙地把学生的认知活动和情感活动结合起来，轻而易举地解决了重认知、轻情感带来的逻辑思维与形象思维不能协调发展的问题，有效地提高了学生的思维品质。它用无意识引导有意识，用感性伴随理性，使学生在轻松、愉悦的状态下，欣赏水平便能够渐入佳境，从而达到自己的学习目标，也使教学目标达成。

四、利用交互式电子白板的回放功能答疑

交互式电子白板可以记录下白板上发生的教师教学和学生学习过程的所有细节，在外观和操作上接近黑板和触摸屏，易学易用。学生在课后可以根据实际的需要使用回放功能，重新展现学习过程，重温思维的脉络，从根本上弥补自己课堂上的疏漏。交互式电子白板中的资源库和存储功能，可以在学习中随时调用和积累供学习使用的资源，可以将教师上课使用的资源和学生的创新思维以多种方式存储，便于自己再学习或复习。除了随时调用往常资源的功能外，电子白板还有页面漫游、定时器、录音等非常实用的功能，这些教师可以在实际音乐教学活动中根据课堂的需要灵活选用。

五、利用交互式电子白板提升互动，增强教学效果

新课标强调，教学过程是师生交往、共同发展的活动过程。在教学过程中，教师应该转换自己的角色，注意结合学生的感知特点，恰当使用多种教学手段把教和学最优化地融合在一起，从而取得良好的师生互动效果。利用电子白板可以解放老师，促进教师与学生的互动。以往的课堂中，教师一边要操作电脑，一边要和学生交流，整节课奔忙于操作台与学生之间。如今使用一体机能够整合多种多媒体技术，在屏幕上直接点击教学课件、软件，教师不再受控于键盘与鼠标，能将更多的时间投入到和学生的交流之中，有利于即时了解学生学习的情况。在教学过程中，笔者用电子笔在一体机上轻轻点击就可以顺利切换到下一项教学内容，比传统黑板还要方便、自然。

运用电子白板可以加强活动的生动性，增强生生之间的互动。如《蒲公英》这一课涉及三拍子各种节奏型的学习，我设计了听节奏猜动物的活动，让学生以小组为单位，一名学生在白板上选择一种动物的声音，其他组员根据这种动物特有节奏和声音猜出是哪种动物，例如：蜜蜂——“嗡嗡嗡嗡嗡”，布谷鸟——“布谷”，小鸟——“喳喳喳喳”，等等。看哪组用时短，准确率高。这样的游戏使枯燥的节奏充满了童话色彩，一方面培养了学生学习节奏的兴趣，另一方面培养了学生的小组合作的意识，增强了学生之间的互动。

总之，交互式电子白板打破了音乐教学中教学方式枯燥乏味的局面，有力支撐了课改的进行，尽管在当前的教学中，交互式电子白板技术的运用还存在着或大或小的问题，但不可否认的是，交互式电子白板确实深受广大教师和学生的认可，充分激发了学生学习音乐的主动性与积极性，帮助小学生更容易理解音乐，欣赏音乐，提高了课堂效率与教学质量。

【作者单位：灌云县四队中心小学 江苏