传统家训文化与高职院校思想道德建设

王正宇+李胜华

【摘要】中华民族具有五千多年连绵不断的文明历史，创造了博大精深的中华文化，留下了极其丰厚的文化遗产。中华民族素有重视家风建设的传统，家训从古至今都是作为培养道德情操、规范行为举止的有效方式，是传统文化遗产宝库中独具特色的重要组成部分。家训文化不仅于家庭教育意义重大，它在中国历史上对个人的修身、齐家，对民族兴盛发达，国家繁荣富强同样发挥了不可磨灭的作用。高职院校如何从家训文化这一中华优秀传统文化组成部分中充分汲取思想道德营养，结合时代要求加以利用，使中华民族最基本的文化基因与当代高校校园文化相适应、与现代职业教育相协调，是一个崭新的课题。本文主要从家训文化的要旨与对高职院校文化建设的现实意义等四个方面对这一课题展开理论思考。

【关键词】家训文化；高职院校；校园文化；思想道德

一、家训文化的要旨与对高职院校文化建设的现实意义

家训别称家教、家规、家诫或者家范等，是家庭或家族中父祖辈对子孙辈、兄辈对弟辈等所做出的训示或教诫，教诫的内容既可以是教诫者自己制定的，也可以是教诫者取材于祖上的遗言、族规、祖训、俗训或乡约等文献中的有关条款，兼具劝谕性和约束性功能。

中国传统家训文化自先秦时期启发以来，汉唐时期发展，宋元时期鼎盛，传统家训文化以儒家“修身、齐家、治国、平天下”为要旨，以儒家伦理纲常为价值观体系，以不同形制的家训（家规）自上而下，进行家庭道德教育，进而形成符合当时社会需要的家风门风。家训文化是中国传统文化在民众生活中的一种生活化、通俗化的表达，是中国人立规教子，持家治业与道德教育的重要方式。

时至今日，高职院校作为当代先进文化的代表之一，为国家输送可用之材，其教育应充分汲取传统文化的养料，而传统家训文化涉及志存高远、修身治家、诚实守信、俭以养德、恭谦礼让等遗落于历史海洋的教诲，都是俯身即拾的瑰宝。家训文化所内蕴的“爱国、敬业、诚信、友善”等中华优秀传统美德，仍将我国高职院校社会主义核心价值观培育方面发挥不可替代的作用。

二、传统家训文化、校园文化建设与高职院校德育教育

为我国的现代化建设培养技术型专业人才是高职院校的核心目标，在注重学生职业能力培养同时，提高学生综合素质日益被高职院校所关注。学生走上社会不仅需要扎实的专业技术和能力，还需要良好的个性品质和道德素质，这是优秀综合素质的表现。加强他们的职业道德教育以及创业教育，培养他们艰苦奋斗、团结友爱、互助协作等精神。这也是构建和谐校园的重要基础。

遵循高校校园文化建设共性特点的前提下，高职院校结合自身实际和个性，正确认识和处理好校园文化与学校德育之间的功能性关系，开展卓有成效的校园文化建设，切实落实德育内容，促进德育效果，实现德育目标，有效地将两者的工作内容渗透融合，实现育人成果转化，进一步促进高职校园文化与德育工作育人功能的发挥。

传统家训文化传承下来，既积淀了历史因素，又饱含现实性。其合理性和生命力是有活性的，是一种延续性的传承。合理利用家训典籍，将传统家训的内容融入校园文化，对培养高职院校学生崇德好学、尊师重道、秉公敬业、诚信守信等道德教育是有效的高校思想政治教育实践方式；我国家训典籍汗牛充栋，内涵丰富。爱国、忠孝等道德规范对于当代中国尤其是大学生群体的发展都是十分重要的。高职院校的教师和思想政治教育工作者，要充分提取和挖掘传统家训的精神内涵，不断深入发掘整理优秀的传统家训素材，充实到课程教学或课外活动中，充实到校园文化的各个角落。让学生充分汲取家训文化的营养，引导大学生思想教育行为，营造一个向上向善的校园文化氛围。

三、传统家训文化、校园文化建设与社会主义核心价值观

高职院校肩负着将先进的价值追求与行为准则传授给青年大学生，从而促进人类进步与社会发展的重任。一个院校的竞争力强不强，教育成败与否，一个重要的指标就是是否坚持以社会主义核心价值观为主导。社会主义核心价值体系是意识形态的主旋律，内容主要包括了马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、社会主义荣辱观四个方面。在社会主义核心价值观的主导之下，高职院校才能对校园多元文化因素进行合理的整合和引导，才能保证高职校园文化的健康发展，才能进一步推动社会先进文化的繁荣和发展。

传统家训文化扎根于中华民族悠久深厚的文化土壤，蕴含着中国特色的文化基因；社会主义核心价值观则是在吸收优秀传统文化精髓要义的基础上应运而生。两者同根同源的，优秀家训文化蕴含揭示的内容主题和价值追求，使之能够成为发扬阐明主流价值观的桥梁和纽带，成为高职院校社会主义核心价值观培育的有力抓手，使意识形态领域的概念在学生文化生活和思想灵魂里落地生根、具体而生动。

四、传统家训文化在高职院校文化建设中的实践

总体看，高职院校的生源素质较普通高校有差距，以笔者经验，高职院校学生的家庭教育水平也存在略逊一筹的现象，不得不说这与生源质量之间存在因果关系；近年来就业压力逐渐加大，家庭和学生对毕业后就业前景的迷茫也使很多在校学生对学习行为表现懈怠。同时，高职院校出于提高入学率和在校率等因素的考虑，开展学生管理并不十分严格，高职院校普遍存在注重学生職业技能的掌握，忽视学生道德品质的培养，或单纯对学生进行思想的灌输，忽视对学生个性品质和道德行为的培养，导致学生畏惧困难，自信心弱化，自我管理和自我控制能力差，甚至作为基本公民的道德意识都较为薄弱。

传统家训文化在此可以发挥提高家训素养，筑牢家庭教育根基的作用。家庭是每一个学生人生的根基，家训文化是社会个体精神成长的源头，高职院校要利用家长交流会、给家长的一封信、家校合作、优秀家长论坛等多种途径，融入家训文化内容，提醒他们在重视家庭经济和物质利益的同时，不能忽略对子女健全人格的培养，要珍视优秀家庭传统的继承和发扬，重视对子女高尚人格的涵养，帮助他们摈弃“重智轻德”的价值观，形成大学生核心价值观教育的合力。

另一方面，高职院校必须充分发挥自身文化教育资源的优势，组织国学素养深厚、教育经验丰富的专家团队，进一步挖潜家训经典中讲仁爱、重民本、崇正义、守诚信、尚和合、求大同的时代价值，转化为大学生看得见、摸得着、接地气的日常行为规范，充分发挥新媒体的宣传工具作用，与时俱进，积极搭建新媒介资讯平台。通过定期在微信、微博、QQ、客户端等推送体现核心价值观的家训经典，借助读、说、评、转、赞等方式，调动大学生践行优秀家训的热情。通过提高学生践行家训热情的途径，强化教育受体的行动力，助推高校核心价值观培育。

总之，传统家训文化虽然并不能涵盖社会主义核心价值观的全部内涵，但囊括了其中中国传统优秀价值观中最为贴近生活、贴近人性的部分。高职院校要运用对传统家训的合理内核予以理念升华和当代诠释，必定会为高职院校校园文化建设添砖加瓦，必定会使核心价值观的培育落地生根做出新的贡献。

本论文为2015年度河北省文化艺术科学科研项目《传统家训文化与高职院校校园文化建设有机结合的研究》的研究成果，项目批准号：HBWY2015-Y-G023

【参考文献】

[1] 朱明勋. 中国传统家训研究[D]. 成都： 四川大学博士学位论文， 2004.

【作者简介】

王正宇，女，河北艺术职业学院副教授，主要研究方向：艺术学、艺术教育管理。

李胜华，女，河北艺术职业学院讲师，主要研究方向：艺术学、艺术教育管理。