高职院校学报定位偏差和功能异化及其矫正

张伶

（连云港师范高等专科学校学报编辑部，江苏连云港222006）

高职院校学报定位偏差和功能异化及其矫正

张伶

（连云港师范高等专科学校学报编辑部，江苏连云港222006）

高职院校学报办刊定位偏差，主要表现为目标定位偏差和服务定位偏差；办刊功能异化表现为“本位性”异化、“缺位性”异化和“错位性”异化。高职院校学报存在的定位偏差和功能异化问题，应从改变观念和完善服务功能两个方面进行矫正。

高职院校学报；定位偏差；功能异化；矫正

21世纪以来，随着我国高等教育事业的快速发展、高校数量的不断增加，各类高校学报已达1 800多种[1]，成为我国学术期刊的重要组成部分。高职院校共1 341所，其中有出版刊号的学报300多家，高职院校学报与本科院校学报一样，在学校教育、教学和科研中发挥着重要作用。

高职院校学报在数量上呈现增长的同时，整体质量却在下降，来自学术界的各种批评之声不绝于耳，“千刊一面”“低水平重复”成为普遍现象，甚至有人指责高职学报正在制造大量的学术垃圾[2]，高职学报已经陷入现实发展困境。究其原因，主要是办刊定位偏差和功能异化。如何矫正，是个值得探讨的问题。

一、定位偏差

就全国范围来看，高职院校学报质量有待提高，主要原因是办刊定位存在偏差，表现在两个方面：一是目标定位偏差；二是服务定位偏差。这种现象的存在和漫延，制约了高职院校学报功能的发挥。

（一）目标定位偏差

高职院校学报作为反映高职教育科研成果的综合性刊物，应围绕高职教育发展目标与高职教育人才培养目标确立办刊定位。但在实践中，许多高职院校学报在办刊目标定位上与学校办学目标出现了一定偏差，具体表现在两个方面。一是盲目模仿本科院校学报办刊模式。办刊中，忽视高职院校自身教学、科研的实际水平，追求学术至上，用稿过分注重理论性、创新性，追求专业化、高质量，甚至不惜重金邀约名家之作，使得办刊定位与学校办学实际严重脱节；二是缺乏办刊规划目标和选题计划。每年对每一期刊物的选题方向、组稿重点和栏目设置等缺乏系统性考虑和安排，被动地“等米下锅”和“来料加工”，对“办什么样的学报”“如何办好学报”心中没数。

（二）服务定位偏差

学报，顾名思义，是学校刊物。高校学报诞生至今，无论是重点大学学报，还是一般高校学报，基本上遵循以下办刊原则：一是反映学术研究成果；二是刊载本校教师和研究人员的成果[3]。这些原则体现了学报固有的服务功能。高职院校学报与本科院校学报一样，应遵循上述办刊原则，从高职教育的地位和使命出发，坚持正确的办刊服务定位，积极发挥好学报的服务功能，这对于解决“办什么样的学报”“如何办好学报”极为重要。

在办刊实践中，许多高职院校学报在服务定位上与学校办学目标不一致，主要存在如下问题：第一，在栏目设置上，学报未能针对高职院校办学的新情况、新问题进行选题和组稿，很少刊载有关高职教育教学改革新理念、新模式的文章，以及针对应用技能培养、毕业生就业等热点问题进行讨论的成果；第二，在选题上，学报不能为本校重点专业和特色专业建设服务，未能反映专业建设的新动态新成果，不重视介绍产学研结合、校企合作项目等方面的研究成果；第三，在理论探讨上，学报未能适时介绍教师急需的学科前沿理论，不能为高职教育教学改革和专业群建设提供相应的理论指导，没有充分发挥学报的学术和专业研究引领功能；第四，在办刊特色上，学报没有充分挖掘和发现地方历史文化特色和产业发展特点，服务地方经济发展意识不强。上述问题的存在，实际上是学报没有处理好“为谁服务”“如何服务”的问题。

二、功能异化

学报的功能与定位是有机统一的，学报应立足办刊定位，确定学报功能。当前，许多高职院校学报由于办刊定位不准确，导致办刊功能出现了异化，甚至弱化了学报的固有功能。具体来讲，高职院校学报功能异化主要表现在“本位性”异化、“错位性”异化、“缺位性”异化等方面。

（一）“本位性”功能异化

刊载本校教师和研究人员的成果是高校学报创建之初确立的本义，学报发展时至今日，这一功能仍未改变，更不可能丧失。但是，要想真正发挥学报这一功能，必须确立基本原则和标准，切实解决学报“为谁服务”“如何服务”问题。否则，就会出现“本位性”功能异化，带有明显的本位主义和福利性色彩。

学报作为高校“学术园地”，应是一方神圣净土。近年来，许多高职院校学报把这一学术园地演变为本校教师发表论文的“自留地”，多数学报很难做到按原则和标准来遴选本校教师论文。一方面，本校教师的论文有先天性的“近水楼台先得月”优势；另一方面，在对待本校教师来稿上，学报既要履行“服务”职责，又要考虑“人情”或“面子”因素，即使质量不高的稿件也难以拒绝，无原则地满足教师需求，为教师课题研究、完成科研工作量和评定职称发表“人情”论文。如此做法，学报似乎是在履行办刊职能，但实际上是学报功能的异化，偏离了办刊宗旨。由于刊发的“人情”论文大多数质量都不高，有的甚至是“学术垃圾”，从学报这一“窗口”呈现的不是真正代表本校实际教学科研水平的“成果”，不能充分发挥学报的学术交流作用，反而会给学校和学报带来负面影响。这种“本位性”功能异化阻碍高职院校学报办刊质量的提升。

（二）“错位性”功能异化

高职院校学报的功能定位还存在“错位性”问题。一是“眼睛向上”。没有认清本校办学定位，拔高学报办刊层次，一味青睐高职称、高学历作者，用他们的身份装点门面。一些高职院校学报对此乐此不疲，却“两边不讨好”，既没能办出本科院校学报那样的高水平，也没能履行好高职院校学报的职能。二是“眼睛向外”。有的高职院校学报受制于学校科研政策导向，被迫大量刊用外稿，甚至单期外稿数量高达90%。其原因是，许多高职院校为了避免教师在本校学报发表论文而轻易完成科研工作量，规定教师在本校学报上发表的论文一律不计入科研考核量化范围，结果大量内稿被迫外流。为了及时出刊，高职学报只能以刊登外稿为主，成了“公益性”刊物，丢失了学报为本校教师教学科研服务的固有功能，致使外界无法通过学报这一“窗口”了解该校的办学成果，学术交流成了由外向内的单向传递。这种“错位性”功能异化，让高职院校的学报迷失了方向，失去了自我。

（三）“缺位性”功能异化

21世纪以来，我国越来越重视高职教育的改革和发展，高职教育改革研究成果，特别是技能实践教学研究成果及其推广，对促进我国高职教育健康发展具有重要作用。高职院校学报无疑应当承担这一任务和使命。但实际上，许多高职院校学报并没有很好地担负起这一责任，没有坚守在自己的位置上做自己最应该做的事。选稿、用稿重视理论性、学术性强的文章，而轻视基础性、应用性的研究成果，致使一些对高职教育教学具有一定指导和借鉴意义的研究成果不能及时在高职学报上发表，从而制约了高职教育的学术交流，不利于高职教育的健康发展。

三、矫正策略

（一）观念认知的矫正

从学报诞生百年的历史和传统来看，早期学报的发刊词但凡论及学报功能者无一不将“研究学问、交换智识、传播学术、引领时代”作为学报存在的根本要义[1]。高校学报发展至今，定位和功能已经日臻清晰与完善，学报是以高校为依托,刊载学术研究文章、反映高校学术研究动态和促进学术交流的学术期刊。由于高职院校的办学定位与本科院校有很大不同。因此高职院校学报的办刊定位也理应与本科学报有所不同，高职院校学报办刊中出现定位偏差的原因，主要是办刊者观念认知模糊不清。换句话说，是他们对高职院校学报“是什么”“为什么”的定位和功能的认知出现了偏差。

1.返朴归真，忠于使命

高校学报是传播先进文化的载体，是展示高校学术水平、塑造学校形象的窗口，也是开展国内外学术交流的渠道。作为高职院校学报，它既不同于一般的综合性刊物，也不同于科研院所专业性刊物,与本科院校的学报也有区别，它有着自己独特的办刊原则、生存环境，它按照自己的特殊性运作、生存[4]。高职院校学报的特殊属性决定了它必须要服从和服务于高职院校的办学目标这一办刊定位。

一直以来，不断有人质疑学报的办刊定位。有人认为学报一味反映本校教学科研成果，弱化了它作为一种学术期刊应负有的传播先进文化、增进学术交流和促进学术繁荣等社会功能；有人指责学报是一个“学术大拼盘”，什么学科的文章都有，学报是“千刊一面”“低水平重复”，缺少特色；还有人对高职院校学报不屑一顾，指责学校办刊层次低、文章没有学术性。于是有人大声疾呼，学报要改革，合并重组，走专业化发展的道路，甚至有人宣称高职院校学报没有存在的必要。

其实，学报从诞生至今已走过百年发展历程，我们应正确认清学报的基本使命和功能，而不该舍本逐末地对学报提出不合常理、甚至出格的要求。必须承认，当前大部分高职院校学报在办刊定位和办刊质量上确实存在一些问题，但这些问题都是发展中的问题，必须用发展眼光来看待，从实际出发，实事求是地分析和解决问题。毫无疑问的是，高职院校学报的定位必须符合高职院校办学定位，这也是它的使命。高职院校学报不应追求“高大上”的学术性成果，而应重视刊载应用性较强的、能够反映基础理论、专业建设、教学实践，以及高技能型应用性人才培养等方面的研究成果。这些成果，本科院校学报或专业期刊可能认为其学术性、创新性差，没有理论研究价值，对于高职教育来说却有着重要的指导意义和应用价值。这类成果基本上也只有在高职院校学报才能得到及时刊发、推广，因此高职院校学报应当成为高职教育成果的交流平台，推动此类研究的开展，高职院校学报具有存在的合理性和必要性。总的来说，我们需要在提高思想认识的基础上，实事求是地分析和解决问题，关键是找准学报定位，发挥其应有功能，切实履行其使命。

2.立足本校，履行职责

对于高职院校学报存在的问题,学界诟病较多的是大量刊用内稿现象，这让人感觉似乎有悖于期刊职业规范。对这一现象要历史地、辩证地看，学报创建之初的基本宗旨就是发表“本校教师的科研论文”[2]，后来在学报的发展中，为了有利于本校教师了解科研动态，校外用稿量逐渐增加，促进了学术交流。可以说，学报主要刊用内稿其实已成为一个惯例，但学报发展至今，办刊人的思想观念已经有了很大改变，对于应该“多用内稿”还是“多用外稿”的问题，不能简单地一概而论，学报应针对自己的办刊定位、选题规划和稿件质量等具体情况做出不同的回答。此外，学校是学报主办单位，学校出钱出人出力，目的就是为本校教师发表教学科研论文提供园地，为提高本校科研水平服务，同时通过学报这一窗口来展示和宣传学校，这是学报的根本义务。有人提出学报要改革，改变“内向性”特征，实行内外稿一视同仁，或大量采用外稿，让学报成为一个公益性的期刊。如果真是这样改革的话，一校一报也就失去了它存在的意义了，相信没有哪一所高校会为了体现所谓的刊物的公益性、社会性而投入大量的人财物。

因此，当前我们对于学报定位的看法和态度，应该是实事求是、溯本求源，让学报的使命和责任“返朴归真”。对于高职院校学报来说，要让它承担应有的职责，做它应做的事情，切实为本校高职教育研究服务，少一些浮夸狂躁和不切实际的想法，更不要过分夸大学报的功能而让它额外承载更多的社会责任，否则只会迷失方向，丧失其基本职能。

（二）服务功能的矫正

如何固守高职教育阵地，逐步提高高职院校学报的质量，让其发挥应有的功能，是当前高职院校学报需要认真思索的问题。这实际上也是高职院校学报树立怎样的服务理念的问题。或者说，是高职院校学报如何发挥固有功能更好地为高职教育科研服务的实践问题。只有解决好这一问题，才能有效避免高职院校学报功能的异化。

1.发挥教学科研的“园地”作用

与本科院校学报相比，高职院校学报主要关注的是课程与专业建设、教学实训与产学研合作等方面的基础研究，以及企业生产领域的技术性、应用性问题探讨。这些研究符合高职院校办学定位，也符合高职院校教师教学科研水平的实际，有利于促进高职院校产学研结合，提升高职教育质量。因此，高职院校学报要充分发挥教学科研的园地和载体作用。在栏目设置上，一方面要贴近本校教学科研实际，选题内容要向重点专业、特色专业和精品课程建设倾斜，及时推介高职教学科研和技术创新成果；另一方面要充分发挥高职教育的职业性、应用性和区域性优势，紧密联系有关行业产业和校企合作实际，精心打造特色栏目、品牌栏目，多注重与地方社会经济文化发展密切相关的内容，多介绍应用性实践技能培训、技术推广类的研究成果，努力为地方经济发展服务。只有这样，高职院校学报才能充分体现高职教育的定位和特色，不断增强其社会影响力，形成与一般本科院校学报不同的办刊定位和办刊模式，拓展其生存空间，促进高职院校学报健康和可持续发展。

2.发挥学术交流的“桥梁”作用

高职院校学报既依托高职院校的教育科研，又折射了本校的教学科研水平，因此应着眼于促进本校教学科研水平的提高，加强与兄弟高校的学术交流。在校际学术交流中，学报应发挥“桥梁”作用，积极引导和扶持本校教师在专业与课程建设、实践教学与实践基地建设等方面的基础研究、应用研究；以学报为平台，同时推进与其他高职院校以及本科院校的交流与合作，广泛吸纳校外相关研究成果，使本校教师从中获得启发与借鉴，不断提升研究水平。

3.发挥宣传展示的“窗口”作用

学报是宣传和展示学校形象和教育科研成果的窗口，学报的“宣传”“展示”功能是与生俱来的。1906年6月，我国最早的大学学报——《东吴月报》（东吴大学），在其创刊号《学梓》的发刊词中提出“以表学堂之内容，与当代学界交换知识”的办刊宗旨。高校学报在此后近百年的发展历程中，虽经不少变革[5]，但学报的“窗口”功能一直保持并发挥着固有的作用。高职院校学报要与时俱进，创新办刊理念，拓展办刊思路，充分运用和发挥好学报“窗口”功能。一方面，在日常编辑中，通过制定选题计划，遴选本校高职教育优秀科研成果，及时在学报上刊发推广，展示本校教师教学科研水平；另一方面，可根据学校办学需要，拟定年度系列专题，刊发师资队伍建设、课程与专业建设、实践基地建设，以及实训教学、“产学研”、人才培养等方面的最新研究成果，介绍学校历史沿革、文化传统，展示学校办学成绩、校容校貌和名师风采等，客观真实地反映本校办学现状，让社会各界和更多的人理解、关心和支持高职教育。

[1]石少平.高校学报的功能与发展对策分析[J].高等教育研究学报，2011（3）：116-117,120.

[2]黄可心.对新时期高校学报整体战略转型的理性思考[J].吉林省教育学院学报，2011（2）：18-23.

[3]尹玉吉，徐文明，鲁守博.对我国大学学报倾向性认识的反思[J].河南大学学报（社会科学版）,2014（5）：121-129.

[4]关华.高校学报定位要解决好三个问题[J].河北经贸大学学报（综合版），2006（2）：38-40.

[5]邵凯云.高校学报窗口功能弱化的原因及对策[J].西南农业大学学报（社会科学版），2004（4）：135-138.

The Location Deviation and Functional Alienation of Higher Vocational College Journals and the Correction M easures

ZHANG Ling
（Journal Editorial Department，Lianyungang Normal College,Lianyungang 222006，China）

In the process of running the journal of higher vocational colleges,there still exists the problem of location deviation,mainly characterized by Target Location Deviation and Service Location Deviation.Functional alienation is characterized by the alienation of Standard,the alienation of Omission and the alienation of Dislocation.As for the problems,correction measures should be taken from two aspects:changing attitude and perfecting the service function.

journal of vocational colleges；location deviation；functional alienation；correction

G216.3

I

1009-7740（2017）02-0092-04

2017-05-10

张 伶（1966－），女，江苏连云港人，副教授，主要从事语文教学论和编辑学研究。