面向创业教育的高职院校思政课教学改革研究

倪 萍

面向创业教育的高职院校思政课教学改革研究

倪 萍

（辽宁铁道职业技术学院，辽宁 锦州 121000）

随着社会的快速转型，我国教育体制改革也获得了不断深入发展，面向创业教育的高职院校思政课教学改革已经越来越普及和受到重视，尽管如此，在改革的过程当中依然会面临一些问题，使得我国教学水平没有得到太大的改进。正是基于这样一个事实，针对该情况进行详细的探讨，希望学生们能从此项教育改革过程当中获得更多比较深层次的东西，同时这也是教育研究的终极目标以及核心任务。

高职教育；创业教育；思想政治理论课；教学改革

传统的应试教育根深蒂固，使学生强化了某种错误的学习观念，而这一学习观念让他们过多地关注最终的卷面考试成绩而非真正学到的东西，从而使得当代一些学生养成了一个功利性的学习坏习惯。而且长期的应试教育错误导向也使得大多数学生意识不到创业教育对于其今后可持续发展的益处，同时他们也不知道创业教育教学内容到底是什么，是否能够真正解决他们所面临的择业和就业的一系列难题，接下来针对这一问题进行分析，与大家交流。

一、创业教育的产生与发展

“创业教育的概念最早是从国外发展起来的，到目前为止已经拥有深厚的发展历史，由此可见国外发达国家的创业教育发展根基是非常牢固的。”[1]在20世纪中后期，随着时代的快速转型和发展，一些先进教育者越来越意识到传统封闭式的教学模式已经不能够满足当今社会对于人才的需求，必须要启用开放性更大的创业教育模式，来充分激发学生们的潜在创造性能力。在过了二十多年之后，国家教育部门也开始重视这一问题，给予了许多政策上的支持和鼓励，为创业教育的不断发展提供了良好的环境。而国内的创业教育发展则相对落后，依然在改革的过程当中会遇到一系列的难题，阻碍着改革的进行。

二、思想政治教育与创业教育相结合的必要性

1．思想政治教育与创业教育在教育本质上是相同的

这两种教育虽然在教育内容方面存在一定的差异性，但是在教育目标上却是一致的。二者都始终坚持一切以学生为主的发展原则，尽可能地激发学生学习的主动性和创造性，不断提高其综合素质来适应当今激烈的社会竞争。学生们要成为未来国家建设的人才以及各行各业的骨干，不仅要有一定的职业道德素养，还要不断提高和拓展自己的创新能力，这两者要求必须在思想政治教育与创业教育下得以提升，从而为将来的工作打下良好的基础。

2．思想政治教育与创业教育在内容上具有相融性

当今时代对于学生提出了更高的能力和素质方面要求，所以学生们在大学阶段不仅要努力提高自身的科学文化水平以及专业能力，同时还要提高自身的思想道德素质，只有二者有效结合才能够在未来激烈的社会竞争当中始终立于不败之地。值得特别注意的是，两种教育的教学内容却是相通的。具体来讲，思想政治教育和创业教育都是要调节学生们的思想行为，二者虽然在调节的领域、调节的方式以及调节的目标等方面发挥的作用存在一定的差异，但是都作为提升学生们综合素质的重要手段。当然，在实际教学过程中我们并不能将二者明确地分开，而是要经常有意识地在一种教育当中灌输另一种教育的思想意识，鼓励学生们善于发现新问题，敢于形成新思路、尝试新方法。

3．思想政治教育与创业教育在功能上具有贯通性

“思想政治教育就是对大学生们进行人生价值、道德修养等各个方面的教育，引导其确立为人处事以及做人做事的正确立场，不断提高自身的思想道德素质水平。”[2]创业教育就是要让学生们学好科学文化理论知识，掌握基本的生存和实践能力，在其过程当中加深对思想道德的理解，这样才能够把知和行真正有机地结合起来，把知识转化为内在素质。俗话说得好：“德为立身之本，才为立身之基”，这就很好地诠释了两种教育对于学生们发展的重要性。只有让学生们摆正德与才的关系，才能够做到全面发展。

三、创业教育背景下高职思政课教学改革的思路

思政课教学以及创业教育对于培养学生们的基础研究和应用研究能力发挥着重要作用。虽然这两项教育改革在我国开始逐渐得以重视，但是其教学过程当中长期以来存在的形式刻板单一、内容枯燥乏味以及可操作性差等一系列难题阻碍着教学水平的进一步提高。为此有关教育部门进行了多年的教学改革尝试，以下便谈一谈在教学改革当中的一些体会。

1．改变思想政治理论课教师的教育观念

在教学过程当中，教师的主导作用是实现学生们主体性发挥的根本保证，所以教师一定要坚持一切以学生为主体，充分意识到自己所扮演的角色，正确发挥好自己的作用，克服掉长期以来学生一味依赖老师的坏习惯，给学生们提供一个自主学习的发展平台。例如，当课堂气氛比较僵化时，老师要积极鼓励学生们陈述自己的观点，并不是直接给予其答案，在探讨到一定程度之后再对学生的观点加以总结，指出其中存在的优点以及不足之处，使其在以后的学习过程当中能够做到扬长避短，避免类似错误的发生。”[3]由于当今教学改革要求思想政治教育与创业教育要同时进行，所以教师也要在这两方面下足功夫，不断丰富自身的思想道德素质以及专业教学能力，为学生们的发展奠定坚实的基础。除此之外，老师也要根据改革的步调来不断调整自身的教学方案，始终坚持与时俱进。同时，教师还要与学生们建立新型的师生关系，互相尊重，充分展示个人魅力，来吸引学生们的课堂注意力。

2．调整思想政治理论课的教学内容

思政课要注意吸收和把握先辈留给我们的优秀思想成果，再结合时代发展的特征不断注入新的营养知识，从而丰富思政课当中的教学内容，加强学生的道德修养，提升其精神境界，只有在此基础之上才能够让其广泛学习其他科学文化知识。而在此过程当中，我们必须要考虑到原有思想道德知识与新知识之间的联系，为学生构建合理的知识结构框架，使其及时了解各个学科领域的最新成就和学术动态，让学生们把新获取的知识置于广泛的背景当中加以学习。除了理论知识之外，高校还要增添一定的实践活动，从而体现出思政课堂鲜明的实践性，在学习中始终坚持理论联系实际，不断调整思政课堂的教学内容，从而适应时代发展的学习需求。

3．改革思想政治理论课的教学方式和手段

在教学的过程当中，教师的教学手段就会在很大程度上影响学生学习的积极性、主动性以及创造性，因此教师要采取灵活多样的教学方法，来激发学生的学习兴趣。在传统的教学模式当中，老师只是一味地给学生传播书本理论知识。为此我们要对其进行一些教学改革的尝试，教师要尽可能地通过引导启发学生来发现生活当中的问题并让学生们自行解决，充分理解、掌握和运用所学的知识。这样学生们就能够在解决问题的过程中，逐渐掌握基础的理论与相应的方法，亲身体会到所学基本原理的真正内涵，为今后的工作积累丰富的实践经验。除此之外，新媒体教学也得到了进一步的推广，传统以书本为主的学习方式已经不能够满足学生的学习需求，为此教师要学会运用现代教育信息资源。

相信许多人对于思想政治教育都存在一定的误解，认为只需要对学生进行一定的理论知识讲解便可以达到思想政治教学的目的，这种认识是错误的。现阶段，虽然大部分学校已经开始了思想道德方面的教育，但仅仅还停留在理念和形式之上，并没有发挥其实质性的教学意义。其根本原因在于缺乏相关的实践锻炼，没有让学生们真正意识到思想道德素养对于其发展的重要性。许多教师采取的教学形式刻板单一，这就大大降低了学生的学习热情。因此，首先应该注重的就是要改变以往重理论轻实践的错误倾向，这是学生能够学有所用的基本前提。另一方面，创业教育要求老师在授课的过程当中，一定要采用具有启发意义的思路和方法，而不是一再因循守旧，那种封闭式教学模式下培养出来的“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”[4]的书呆子是不能够符合当今社会发展要求的。

无论是哪种教育，都需要学校为学生的发展提供良好的平台，在此平台之上要尽可能地保证教师的辅导地位，一切以学生为主。这样一方面可以满足学生们独立学习的自由性和灵活性，还可以通过校企联合的方式激发他们更强的求知欲和好奇心，在实践当中获得参与研究的积极体验，为今后的人生发展积累丰富的实践经验。[5]

经过以上的阐述，相信大家对于创业教育与思想政治教育二者之间的关系都有了一个大致的了解，同时对于如何提高教学改革质量的相关措施也有了一个基本的认识。几年来的教学实践经验表明，以上所阐述的教学形式改革确实取到了良好的教学效果。通过这样的教学模式，学生们真正从中汲取到了丰富的精神营养，从而做到学以致用。而各个高校也意识到当今教学的重要目标就是要将学生培养成德智体美全面发展的综合型人才。教育改革必须要不断根据教学反馈的实际情况，对教学的内容、方法以及形式等各个方面进行优化和升级，才能够真正适应教育的发展和学生综合能力培养的需要。[6]

[1]张霞.高职涉农专业创业教育模式研究:以园艺技术专业为例[J].安徽农业科学,2016(20):245-247.

[2]吕和荣,孙凤琴.创新创业教育导向下高职实训课程的改革与实践[J].教育与职业,2014(14):156-157.

[3]王涛.高职院校创新创业教育模式探索:以成都创业学院为例[J].职业技术教育,2015(2):53-56.

[4]向莉.面向创业教育的高职院校思政课教学改革[J].创新与创业教育,2014(3):61-62.

[5]李明明.思政课教学改革与高职生创新能力养成研究[J].湖州职业技术学院学报,2016(14):9-10.

[6]于洪霜.高职院校思政课教学改革探索与实践[J].广东教育(职教版),2010(8):5-6.

Research on the Teaching Reform of Higher Vocational Ideological and Political Theory Course Aim ing at Entrepreneurship

NI Ping
(Liaoning Railway Vocational and Technical College,Jinzhou 121000,China)

W ith the rapid transformation of society,the domestic education system reform also develops,entrepreneurship education oriented ideological and political course teaching reform in higher vocational colleges is getting more and more popularity and attention,yet in the process of reform some problems lim it the improvement of the domestic teaching level.Based on the fact,it explores in detail and hopes students learn more from the educational reform and this is also the ultimate goal as well as the core task of educational research.

higher vocational education;entrepreneurship education;ideological and political theory course;teaching reform

G712

A

1009—7600（2017）09—0052—03

2017-06-19

倪萍（1983—），女，山东莱芜人，讲师。

[责任编辑，抚顺职院：于英霞]