初中数学教学中培养学生主动提问能力的有效途径

俞存莲

摘 要 新时期下，在初中数学教学的过程中对于学生的数学思维、数学素质提出了比较高的要求。其中培养学生主动提问的能力，符合初中数学教学的需要，符合学生成长和发展的需要，能够使学生在问题的指引下找到解决问题的方法，有利于学生主观能动性的发挥，是一种有效的教学策略。因此应当加强对学生主动提问能力的培养，鼓励学生提出正确有效的问题，从而提高数学教学的效率。

关键词 初中数学 主动提问 途径

中图分类号：G632 文献标识码：A

在初中数学教学的过程中，学生面临着一个个的数学问题，如何培养学生主动提问能力，使学生能够适应新时期下初中数学教学的要求，成为了新时期初中数学面临的巨大挑战。培养学生主动提问的能力，能够使学生主动地参与到课堂教学的过程中，使学生在提问的过程中了解自己的困难和不足，最终有利于学生数学能力的提高。培养学生主动提问的能力可以从以下三个方面着手：

1塑造良好的教学氛围

在初中数学教学的过程中发现很多学生不敢提问，或者不会提问，担心受到教师的责备，或者担心被同学嘲笑。或者由于课堂氛围比较压抑，导致学生大部分不敢提问，这种课堂氛围不利于学生主动提问能力的培养，也难以实现问题为导向的教学要求。面对这种现象，教师首先应当为学生塑造良好的课堂氛围，鼓励学生提问，使学生能够在轻松愉快的氛围中提出自己的疑问。要允许学生敢于犯错，在平等和谐的氛围中大胆地提出自己的疑问。在教学的过程中应当适当地采取以问题为导向的模式，使学生能够适应提问教学，通过问题的不断解决而达到教学的目的。对于初中数学教学来说，很多教师在教学的过程中坚持传统的教学方式，导致难以得到学生的反馈，不知道学生对于知识的掌握情况，这样课堂氛围也变得死气沉沉。对于教师来说，应当认识到培养学生主动提问能力的重要性，塑造学生主动提问的良好情境，例如教师可以将社会生活与教学内容结合起来，激发学生思考，使学生能够正确地提出自己的问题。在具体的教学过程中可以以小组的形式，鼓励每个小组都提出自己的问题，通过开展小组之间的评比，分析每个小组问题的优点和缺点，例如是否有利于数学问题的解决，对于表现比较好的小组可以进行表扬，从而不断地提高学生提问的积极性。

2培养学生探究的习惯

在初中数学教学的过程中发现部分学生对于教师比较依赖，缺少独立思考的能力，在面对问题时不能独自思考，常常套用教师的解题方法。为了充分地发挥学生的主观能动性，提高学生的提问能力，应当逐步地培养学生的探究习惯，使学生在自我探究的过程中发现问题，最终提出有价值的问题，从而不断地提高学生的数学能力。对于教师来说，应当加强教学内容设计，给予学生探究的空间和机会，使学生能够有机会发现问题、提出问题。在教学的过程中可以将一些数学目标不断的细化，安排学生完成小的教学目标、教学任务，逐步地培养学生的问题意识。在学生探究的过程中要鼓励学生大胆提问，通过提问来不断地提高学生对数学知识的认识。教师还应当结合具体的教学内容来设计相关的课题，设置学生提问的环节，从而培养学生的主动提问能力。在教师和学生互动的过程中可以采取多种信息交流方式，不断地拓展学生的思维空间，提高学生的问题意识，使学生能够主动地思考。通过学生的探究、提问，不断地深化数学知识，加深学生的印象，从而培养学生的数学思维和主动提问的能力。

3以项目为导向

在初中数学教学的过程中，可以以小项目的方式来开展教学，以任务为导向，培养学生主动提问的能力。近年来在一些初中数学的测验方面，题目越来越灵活、开放，需要学生积极地想象，需要学生具有自主提问的能力，表现在一些试题要求学生自己按照一定的条件提出问题，然后自己解答问题。因此在培养学生提问能力的过程中，可以以一些符合初中数学的项目来开展教学，使学生在探索的过程中发现问题，进而提出自己的看法和疑问，通过问题的解决来提高學生的解决问题的能力。以项目为导向，能够为学生提供比较新颖的视角，使学生能够不断地适应不同的数学情境，为学生主动提问提供了比较好的环境。因为在这些项目中，学生会面临着各种可能存在的问题，通过学生的提问，最终了解到问题的本质，通过这种不断提问的过程，使学生能够更好地抓住数学问题的内涵，从而有利于数学问题的解决。这就要求教师在日常的教学过程中，加强项目的设计，按照学生的思维来设计数学题目，使学生能够借助自己所学的知识展开思考，提出自己的问题，从而不断地提高学生主动提问的能力。

4结语

培养学生主动提问题的能力是一项综合性的教学目标，需要从多个方面着手，例如为学生提供良好的教学氛围，设计针对性的数学项目等。通过采取有效的措施，使学生在参与和探索数学知识的过程中提出有价值的问题，从而不断地提高学生的数学能力，提高学生应用数学知识的能力。

参考文献

[1] 翟增鑫.初中数学教学中培养学生主动提问能力的有效途径[J]. 科技展望，2016（06）：248.

[2] 李淑娟.初中数学教学中培养学生主动提问能力的有效途径[J]. 学园，2016（08）：111+118.