浅谈职业高中政治教学如何提高课堂效率

卢典学

（四川省宣汉昆池职业中学，四川宣汉 636165）

职业高中的政治教学对其学生的全面发展起到了非常重要的作用，但是政治课作为一门理论性比较强的学科其教学过程往往比较枯燥，因此很多学生对政治课程的学习兴趣并不是特别高，再加上教师本身的教学观念比较落后，教学方式比较单一，因此在教学过程中面临着非常明显的问题，影响着职业高中政治教学效率的提升。

1 职业高中政治教学现状

1.1 教学理念守旧，教学内容缺乏创新

教学理念守旧，教学内容缺乏创新是目前职业高中政治教学中面临的主要问题之一，现阶段职业高中政治教学中教师的教学理念守旧，认为职业高中不同于普通高中学生们并没有特别大的学习竞争力和压力，因此只是将政治作为一门可有可无的课程来讲，忽略了政治课程本身对学生思想品德方面的教育，影响了职业高中学生的全面发展；其次，教师在教学过程中内容缺乏创新，只是单纯地将教材中的内容原封不动的进行复述，然后灌输给学生，没有对教材内容进行充分的挖掘，同时也没有将时事政治与教材中的内容相联系，使得职业高中的政治教学与现实脱节，影响了其教学效率的提升。

1.2 教师的综合素质较低，影响课堂效率的提升

教师综合素质较低也是目前职业高中教学过程中面临的主要问题之一，虽然职业高中的政治教师与普通高中的教师的学历水平和政治专业水平没有太大的差距，但是所教的学生之间却存在着很大的差别，职业高中的学生相较于普通高中的学生来讲，其学习基础较为薄弱，因此教学中的重点内容也存在着一定的不同，但是作为职业高中的政治教师，他们并没有接受相关的职业教学培训，所以在教学过程中并没有过多地关注学生之间的不同，因此时常出现教师讲的天花乱坠、口干舌燥，但是学生却还是处于十分茫然的状态，一部分学生基础较差不明白教师讲的内容，另一部分学生学习兴趣低，总的来说课堂效率不高，学生的考试成绩自然也就不会很高，久而久之就会形成职业高中政治教学的恶性循环，影响其政治课程教学效率的提升。

1.3 学生不重视政治课程，课堂参与程度较低

学生不重视政治课程，课堂参与程度较低是目前职业高中政治教学中面临的又一个重要的问题，职业高中学生的政治基础薄弱，很多教师在教学的过程中为了提升学生的学习成绩，为学生布置大量的课下作业，认为题海战术是提升学生政治成绩的法宝，但是却没有起到很好的作用，反而让学生对政治课的学习更加反感，再加上政治课本身的学习内容十分抽象，对学生的吸引力也不是很大，学生在课堂上一直处于机械的接受知识的状态，并没有积极的参与到课堂教学的过程中，再加上职业高中本身有很多的专业课程的学习，因此学生用在文化课上的经历自然而然就少了很多，这些都影响着职业高中政治课堂教学质量的提升。

2 提升职业高中政治课堂教学效率的对策研究

2.1 改变教学理念，建立生本课堂

改变教学理念，拓展教学内容是提升职业高中教学效率的基础之一，政治课的教学要有一定的目的性，教师在教学的过程中要以教材为中心，遵循一定的教学规律结合职业高中学生的特征进行教学内容的拓展，如结合当前社会的热门问题进行讨论和研究等，同时结合职业高中当前的专业需求进行教学内容的拓展，并结合现代化的教学方法充分调动学生在课堂上的积极性，建立以学生为主体的课堂教学模式，让学生全身心的投入到政治课的学习当中，为提升职业高中政治课堂教学的效率奠定基础。

2.2 提升教师的教学能力与职业素养

提升教师的教学能力与专业素养是提升职业高中政治教学效率的重要组成部分，职业高中学生的总体情况与普通高中还是存在着一定不同的，学生的基础知识情况不同，考试的难度不同，专业教育方向也是不尽相同的，因此作为职业高中的教师，在进行政治教学的过程中要充分的注意到这些不同，并针对这些教学需求提升自身的专业水平和教学能力，在教学过程中要善于思考、勤于观察养成良好的教学习惯，同时还要与一些经验丰富的教师进行钻研和探讨课堂教学中遇到的问题，提升自身的教学能力。

2.3 建立新型的师生关系，构建和谐的课堂环境

建立新型的师生关系，构建和谐的课堂环境，让学生拥有一个良好的学习环境，对于提升职业高中政治教学效率有着十分重要的作用，传统的师生关系始终处于一种监督与被监督的学习关系，教师与学生往往会被放置在一种对立的局面和状态下，教师与学生之间很难进行平行关系下的交流，也很难建立充分的信任关系，学习过程也不会十分快乐，影响着课堂教学的效率，新型的师生关系的建立能够让学生充分的信任教师，教师充分的理解学生，在教学过程中积极配合教师的工作，为提升职业高中政治教学效率的提升打下坚实的基础。

2.4 运用多样化的教学方式，提升学生的学习兴趣

运用多样化的教学方式提升学生的学习兴趣是提升职业高中政治教学的关键，如利用教学情境的创设激发学生的学习兴趣，情境创设的种类丰富，教学效果也非常显著，政治学科本身是比较枯燥的，理论性也是比较强的，情境教学引入职业高中政治教学的过程中能够改变沉闷的课堂氛围，提升学生的学习兴趣。

以问题情境的创设为例，教师通过问题情境的创设能够吸引学生的注意力，当教师提出的问题无法用现有的知识进行回答时，学生就会自然而然的产生对知识学习的渴望，主动学习的兴趣就会增加，作为职业高中的政治教师要善于发现学生的兴趣点和疑问点，用针对性的问题情境让学生们对政治课产生兴趣，不断的激发学生们学习的兴趣，培养学生们自主学习的习惯。

生活情境的创设也是提升职业高中政治教学效率的常用方式之一，生活情境的创设能够将教材与生活紧密的联系在一起，如《生活与消费》一章节的学习，与生活就有着千丝万缕的联系，教师可以结合自身的购物经历，将购物过程中遇到的实际问题分享给学生，将实际的生活情境变为教学生活，创造生活化的课堂，此外还可以给学生充分的展示自我的空间，如以消费者权益一课为基础，让学生们进行课堂表演，充分发挥学生们的创造性思维和发散性思维，将日常消费过程中遇到的问题搬到课堂中来，提升职业高中政治课堂教学的效率。

3 结语

综上所述，职业高中政治教学效率的提升并不是一朝一夕就能完成的，作为职业高中的政治教师要充分地认识到政治教学的重要性，改变传统的教学理念和方式，建立以学生为主体的课堂教学模式，同时还要采用多样化的教学方式，激发学生学习兴趣，为提升职业高中政治教学效率奠定坚实的基础。

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