对新时期下独立院校学生干部的现状研究

何深睿

（湖北经济学院法商学院 湖北武汉 430205）

对新时期下独立院校学生干部的现状研究

何深睿

（湖北经济学院法商学院 湖北武汉 430205）

从严治党作为十八届六中全会的聚焦主题，共青团要深刻领会全面从严治党的新要求、新任务，把全会精神切实转化为大力推进从严治团的实际行动。在从严治团和高校共青团改革背景下，迷茫的高校学生组织改革有了明确的发展方向。本文对新时期下338名独立院校“95后”学生干部进行了调查研究，分析其行为和心理特点，发现独立院校学生组织培养管理中存在的问题，寻求合理的解决措施，探讨高校学生干部发展新道路。

从严治团；共青团改革；学生干部现状

1 对学生干部现状研究的必要性

党的十八届六中全会是在全面深化改革、决胜全面小康的关键时刻召开的一次会议。全会聚焦从严治党主题，体现了党中央坚定不移推进全面从严治党的坚强决心。全团要深刻领会全面从严治党的新要求、新任务，把学习贯彻党的十八届六中全会精神转化为推进从严治团的实际行动。

2016年11月，共青团中央、教育部联合印发了《高校共青团改革实施方案》（中青联发[2016]18号），指出要“适应共青团深化改革新形势、高等教育综合改革新发展和青年学生新特点”，全面推进高校共青团改革。全面落实从严治团方针，以党的干部标准严格要求、严格教育、严格监督。学生干部作为团员中的核心分子，落实从严治团，需要从学生干部抓起。

高校学生干部作为大学生中的骨干精英，是党和国家的宝贵财富。学生干部充当学院、学生、老师三者之间桥梁纽带，是高校学生管理工作的重要力量。学生干部管理与培养对于学院发展很重要，但“95后”学生干部所表现的行为特点使高校管理者产生了新的教育难题，针对新时期学生干部的特点进行管理与培养，才能发挥学生干部的重要作用。

2 当前独立学院学生干部存在的问题

2.1 学生干部功利心态严重

学生组织的成立是为更好的做好学生自我教育、自我管理、自我监督，但现今学生干部在加入学生组织抱有的态度是极其功利的。针对调查的338名学生干部，对于为何选择加入学生组织这项问题，92.9%的学生选择“为了自身能力的提高”，84.6%选择“更好的拓展人际关系”，对于“服务学生”的选项却只有50.3%。大部分学生对学生干部的性质认知产生了偏差，学生干部确实是需要提升自我能力，但作为一名学生干部的根本是做好服务同学，不能只为谋取自身发展。除了目的功利之外，学生干部还存在工作作风功利，学生组织的级别称谓如“主席、部长”等，让许多学生干部虚荣心膨胀。

2.2 学生干部心理困扰成常态

现阶段的学生干部多为“95”后，独立院校的学生大部分家庭条件相对优越，有相当一部分的学生在加入学生组织之前过着物质丰富的生活。在加入学生组织之后无法短时间内适应从一名被服务者向服务者的角色转变，独立院校内的素质拓展提升活动频繁，学生干部需要承受巨大的工作压力。有33.7%的学生干部对于工作产生巨大的焦虑感，35.5%的学生干部选择了“自我承受压力”，55.6%的学生干部选择了“与同事进行交流”，选择“心理咨询”的仅占1.78%。但是通过自我承受和同级之间交流解决不了根本的压力，长期以往只会对学生干部的心理产生冲击，从而导致工作效率和积极性下降。

2.3 旧的管理培养模式限制学生干部发展

“95后”学生个性张扬，以往传统的培养模式已经无法能够做到让学生干部得到发展。在学生干部退出组织的原因中，44.6%的学生干部选择了“没有收获到自己想要的”。以往的培养模式把全体学生干部按照一个模式进行打造，现今学生性格爱好专长都大不一样，有着各自的需求。比如交流能力强的学生想往外联发展，但组织却经常让他做搬物资、整理文档等工作，适合踏实工作但不善言语却安排他做沟通交流工作。长期无差异的工作会使学生干部无法发挥自身的能力，也就丧失了积极工作的动力。

2.4 学生干部缺乏党团的思想引领

学生干部作为共青团关注的重点人群，但在学生干部中能够感受到共青团引领作用的比例却很低。调查显示，现有的思想引领的活动，有兴趣参与的学生比例仅为28.7%，39.2%的调查者认为“现有的思想引领工作落伍，无法引起兴趣”。在互联网快速发展的如今，学生干部更加追求个性和自我价值的实现。在高校学生组织发展中，学生会的职能不断被其他组织分化，随之建立了各式各样不同职能的学生组织，高校的学生组织正处于改革转型迷茫期。学生干部缺少共青团的思想引领，从而使组织发展与当初设立的目标大相径庭。

3 针对学生干部现状提出解决方案

3.1 培养学生干部的非功利意识

共青团课堂作为高校重要的政治课堂应加强对高校学生干部的思想领导，利用团校、学干培训等课堂对学生干部进行思想政治教育，通过对党的重要理论和方针政策的传授来提高学生干部的政治觉悟。通过开展时政宣讲团使学生干部能够关注国家时事政治，增强学生干部为同学服务的意识，使学生干部明白做好学生服务工作是第一使命。合理规范学生干部考核评比制度，杜绝学生组织办活动不为学生而只为工作考评。同时引进民主评议制度对学生干部进行监督管理，民众不满意的学生干部应对其采取相应措施。

3.2 培养学生干部建立积极健康的心态

根据调查数据表明在学生干部遇到心理问题时，寻求上级指导老师的帮助只占7.1%，并且53.5%的学生干部认为自己与指导老师联系不紧密。因此上级指导老师应加强与学生干部的交流，指导学生学会正确的调解压力，排除压力所带来的焦虑。积极发挥学院心理健康教育中心的作用，仅有1.78%的学生干部在面对心理问题会选择学院的心理健康教育中心的帮助。心理健康教育中心可以积极开展对学生干部的专项培训课程，通过趣味活动、课堂教育不断提高学生干部的心理承受能力。

3.3 创新学生干部培养管理模式

新时期下的学生干部培养应根据不同的需求制定不同的培养方案，遵循人性化管理培养理念。学生干部加入学生组织有明确的目标，选择最多的前三项为“获得能力提升”“人际关系得到拓展”“服务联系同学，与同学们更多的交流机会”。建立一套分层次培养模式，针对不同需求的学生干部对其进行不同的培训安排，让学生干部能够得到个性发展。同时应对学生干部采取激励管理，研究表明，没有激励时，一个人只能发挥其全部潜能的20%～30%，而有效的激励机制能够使其潜能发挥到80%～90%。采取激励管理有利于调动学生干部的工作积极性，对提高学生干部工作水平具有重要意义。

3.4 从严治团发挥共青团的引领作用

坚定不移的坚持党的领导方针，贯彻推行从严治团的实际行动。坚持在党的领导下，形成“一心双环”重要格局。互联网的发展改变着人们的生活习惯，也改变着政治环境，成为改革发展的新场域。“95后”学生干部是互联网时代下的一代，创新共青团思想引领方式，将“互联网+”与共青团相结合，打造对学生干部有吸引力符合时代要求的引领方式，提高学生干部对共青团的归属感，积极推进落实“共青团第二课堂成绩单”，创新学生干部的培养教育模式。

[1]胡献忠.4.0版共青团：群团改革语境下的“互联网+共青团”[J].中国青年社会科学,2016,35(4)：80-85.

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[3]杨美娜.高校学生干部心理状态分析及对策研究[J].教育法探讨与实践,2016(1)：213-214.

G715.5

A

2096-4110（2017）02（a）-0036-02

何深睿（1995-），男，浙江金华人，湖北经济学院法商学院学生，法商学院金融系团总支学生会主席，研究方向：思想政治教育。

指导老师：鲁聪，湖北经济学院法商学院金融系团总支书记。