西安市普通高校排球运动开展现状调查

郝曦宇

（天津市体育工作大队，天津 300074）

西安市普通高校排球运动开展现状调查

郝曦宇

（天津市体育工作大队，天津 300074）

随着我国改革建设的不断深入发展,对国民受教育水平提出了更高的要求,以往的教育方法和形式都需要得到提升和改变。其中大学体育教育作为大学教育环节上的主要组成部分,也必然要进行深入的改革,才能推进我国教育事业的发展。在这种大环境之下,我国的体育教育学者在各方面进行了不同程度的实验和研究,在研究中,排球教学是高校体育教学中的重要教学项目,在促进学生身心健康和提高运动技能方面扮演着重要角色。本文通过运用文献资料、专家访谈、问卷调查、实地考察、数理统计等方法，对西安市普通高校非体育专业学生排球运动开展情况进行了调查与分析，了解了西安市普通高校排球运动开展的现状，以及西安市普通高校排球运动在发展中存在的问题，为促进我市普通高校排球运动的开展提出针对性的对策和建议。

西安市；普通高校；排球运动；现状分析

排球是当今世界三大球之一，是我国唯一获得三大球项目世界冠军的运动项目。但从目前开展状况来判断却远不及篮球、足球运动。对于我国排球运动发展的现状，国内很多知名专家和学者都做过详细的研究并且都提出了相应的建议，比较突出的问题在于排球运动的宣传与普及。为此，了解西安市高校排球运动的开展现状、发展方向中存在的不足，针对存在的不足情况，提出相应的对策，为西安市全民排球运动的普及提供一些理论依据及实践价值。

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

西安市普通高校排球运动开展现状。

1.2 研究方法

文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、数理统计法。

2 结果与分析

2.1 西安市普通高校排球场地设施情况分析

场地器材设施的开展情况是任何一项体育锻炼必不可少的物质条件，室内排球场地是开展排球运动的首要条件，高校建立室内排球场地是发展本校排球运动的基本途径。经调查，西安市普通高校有61.01%的高校是有一块室内排球场地，25.89%的高校是有两块室内排球场地。据调查大部分的学校都有室内体育馆，其质地都为塑胶排球场地。陕西师范大学是唯一一所具有独立的室内排球场地的学校。为促进西安市普通高校排球运动在学校广泛开展，学校对室内排球场地数的增加，用球质量的提高应予以重视，防止场地器材设施因素影响学校排球教学和学生参加课外排球活动的积极性。

排球场地的设施是推广和普及排球运动的开展的首要途径，西安市普通高校室外排球场地设施基本完善，其中有6块场地的占32.14%最多，其次是4块场地。在这些场地设施中，其中塑胶场地和水泥场地总共占了96.13%，说明西安市普通高校的室外排球场地基本达到要求。

2.2 西安市普通高校学生课外活动现状的调查与分析

2.2.1 西安市普通高校体育选修课情况

调查显示，学生参加课外活动的项目中，学生最喜欢、参与时间最长、参与人数最多的项目排名前五的依次是：羽毛球项目占 47.0%，乒乓球项目占 20.8%，篮球项目占 18.1%，足球项目占 6.84%，排球项目占2.97%，排球项目排第五位，由此可见，我市普通高校学生对排球运动的喜爱程度较低，参与现状不容乐观。

2.2.2 西安市普通高校学生选择体育选修课考虑因素调查分析

在对高校学生选择体育选修课时所考虑因素的调查显示，体育项目的趣味性是学生考虑的首要因素，占 43.15%，其次是上课的地点，即室内或者室外，占27.08%，被选比例非常小，可见学生普遍认为排球运动的趣味性较低，对抗性不够，这是由排球运动的普及力度不够，学生对排球运动的了解较少等因素决定的，加大排球运动的普及力度，做好排球运动的宣传活动，开展课外排球活动让学生更多的了解排球运动是解决问题的关键。此外，高校非体育专业体育课的教学班级一般都比较大，室内场馆较难容下，所以大多数都在室外进行教学，这是女同学放弃选择排球课的一个主要因素，为学生提供室内场地可以有效缓解女同学对排球运动的排斥。排球运动的初学者受伤主要是由于击球点不对、手型错误、发力错误等问题，课堂初期，教师应多带领学生学习正确的手型和发力方式，避免受伤。

2.3 西安市普通高校学生对排球的认识、兴趣及参与情况调查

2.3.1 西安市普通高校学生上大学前对于排球认识情况

对于排球的了解程度直接影响着是否会选择排球课程，50%的学生在选课之前对于排球运动有一定的了解，仅仅只是通过观看比赛或者观看新闻了解到排球运动，只有10.42%的学生在选课之前接触过排球运动，或多或少参与到这项运动中。由此可见，排球运动在高中的普及程度并不是很高。各省市部门可以适当的增加中学生排球运动课程，降低技术难度,推广软式排球,俱乐部半社会化,深化排球教学改革等一系列建议以推动课外参与,使排球成为一项老少皆宜的终生体育活动。

2.3.2 西安市普通高校学生课外进行排球活动以及参与形式调查分析

参加排球运动不仅能使人们的力量、速度、灵活、耐力、弹跳、反应等身体素质和运动能力得到提高，还能改善人们身体各部分器官和系统的机能状况。通过调查显示，我市普通高校学生参加排球运动课外活动的频数35.7%的学生在每周会有1～3次的排球运动练习，具体练习方式主要以娱乐为主，西安市普通高校的排球室外场地设施基本齐全，可以达到基本练习的效果。

2.3.3 西安市普通高校排球课程调查分析

通过以上调查我们可以了解到我市高校学生喜欢排球课的程度比较高，占52.98%。大多数选择排球课作为体育课程的原因是排球趣味性的影响，在这些学生中，38%的学生认为改善场地条件的话可以增加对于排球课程的喜爱。综上所述，我市高校排球课程开展的并不是很好，通过调查分析建议我市的高校排球课堂可以适当的在室内进行。因此，学校要加强对排球场地的维护，同时加大对学生吃苦耐劳精神的教育和培养。教师参与学生课外排球练习，给予学生技战术上的指导帮助。加强职能部门对排球运动的重视，定期组织排球竞赛，大力开展排球运动，扩大排球参赛人数。

2.4 西安市普通高校排球教师情况的调查与分析

2.4.1 西安市普通高校排球教师年龄结构的调查与分析

一堂成功的体育课，不仅需要体育教师具备丰富的知识储备，而且还要具备足够的教学经验，而教学经验的积累是在每一次的课堂中以及教师之间经验的交流积累而得的，在对西安市普通高校排球教师年龄结构的调查显示，44.05%的老师年龄在35～40岁之间。呈现出较大年龄和较小年龄排球教师所占比例较少，而主要集中于中间年龄段排球教师年龄人数较多。这样的年龄结构较为合理，既避免了年轻教师教学经验不丰富而影响教学效果，又减少了年长排球教师因体能下降而难以完成教学示范的现象，这样的师资条件较为合理。

2.4.2 西安市普通高校排球教师学历层次的调查与分析

职称是一种综合能力的体现，一个学校，一个学科教师职称结构的合理程度，是它办学能力的体现。教授的人数对学科建设以及排球教学质量的提高有着重要的影响。调查显示，陕西省普通高校排球教师中，助教比例占17.86%，讲师比例占52.68%，副教授比例占22.92%，教授比例占 6.55%。由此可见，西安市普通高校排球教师中，教授的比例偏少，不利于排球运动的学科建设，讲师的比例较大，近一半的排球教师职称为讲师，对排球教学的质量会产生一定的影响。学校应为排球教师提供各方面援助，鼓励排球教师对排球运动进行科学研究，为排球教师提高自身教学能力及科研能力创造条件。

2.4.3 西安市普通高校排球教师职称情况的调查与分析

在对西安市普通高校排球教师学历层次的调查显示，西安市普通高校排球教师中，本科学历的排球教师占52.0%，接近排球教师总人数的一半，研究生学历的排球教师占32.7%，博士学历的排球教师占12.5%，专科学历的排球教师占2.67%。由此可见，近半数西安市普通高校的排球教师的学历为本科，而本科阶段的教育更注重学生实践能力的培养，对理论知识的教育偏少，西安市普通高校的排球教师这样的师资结构势必会影响排球教师对排球理论知识的掌握，会对排球的教学产生一定的影响，所以高校应鼓励排球教师继续深造，提高学历层次、专业水平，从而提高我省普通高校的排球课教学质量。

3 结论与建议

3.1 结论

排球运动在西安市普通高校的普及范围较广，普及率较高。学生在上排球课的时候场地数量和球的使用基本达到练习的效果。

西安市普通高校的排球教师的专业能力水平和教学能力教学能力较高。老师的上课方式，以及排球场地和器材的设施情况都比较完善。

大多数学生在进入大学之前对排球运动的了解较多，但是基本没有接触过排球运动，学生排球技术基础相对薄弱，而高校教育的课程种类繁多，各门课程教学时数有限，学习排球的时间较少。

3.2 建议

建议学校有关部门应重视学生场地器材的使用情况，尽可能的为学生提供室内排球场地以及舒适的教学用球。加大对排球运动场地设施的资金投入，并做好场地维修工作，及时维修破损的场地，保证排球运动参与者的安全问题。采购排球教学用球时，应选择质量较好、皮质较软的教学用球，并要求学生在使用时要爱护排球，减少破损率。

建议排球教师应当在明确排球教学计划、目标、大纲、内容及方法的前提下，丰富课堂教学的内容，增加多种练习方式，为学生营造良好的学习氛围，激发学生学习排球运动的兴趣和热情。课外活动中，学生应尽可能的组织兴趣小组，多参与排球课外活动来巩固排球技战术，组织简单的排球竞赛，提高排球课外活动的趣味性。

建议学校应完善非体育专业学生选课体系，让学生选到自己感兴趣的科目，简化非体育专业学生排球基本技术的考核，增加课外排球项目的宣传，积极开设排球兴趣社团。使学生在排球课上感受到排球运动的乐趣，有利于学生在排球课后继续参与排球运动。

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2096-4110（2017）03（a）-0093-03