创新型平面广告设计课程教学探析尝试

黄曦

（湖南工艺美术职业学院，湖南益阳 413000）

创新型平面广告设计课程教学探析尝试

黄曦

（湖南工艺美术职业学院，湖南益阳 413000）

平面广告设计课程是培养平面广告设计人才的重要课程组成部分，其教学活动的开展效果，直接影响了学生自身的专业素质能力的成长和发展。在当前创新能力被不断强调的今天，在相关教学工作中，如何做好有效地创新，培养学生自身的创新意识和创新能力，这应该受到我们的关注和重视。本文就对于创新型平面广告设计课程教学活动开展的相关问题进行了分析和探讨。

创新型；平面广告设计课程；教学思路

随着我国经济蓬勃发展，社会消费能力和水平已经有了质的飞跃，社会对广告设计人才的要求也提出了更高的要求，这对高校平面广告设计课程来说既是压力也是机遇，高校以往的传统平面广告设计课程已经不能满足社会对专业人才的要求了，高校相关专业迫切需要进行改革了，再机遇和压力面前，高校已经不断地进行着“走出去请进来的”教学和实践相结合的改革之路，教学理念、教学模式也进行着多维度的探讨和尝试，尝试着新的教学模式、教学手段，激发学生的创造性思维和创造力，积极的营造产学研一体化的改革之路，让学生们能够在校就能理论结合实践成为社会所需人才，这样学生们毕业走向社会才能有着就业创业的基本功，这样高校才能够在市场经济大环境下培养出符合现代化广告市场的平面广告设计人才。众所周知，平面广告设计需要实践能力强，理论基本知识扎实，对设计人才的各项要求比较严格，如果不能对传统教学模式进行改革，就会造成学生们在毕业走向社会的时候感到迷惘和失落，无法适应社会所需在实际教学活动开展的过程当中，我们应该意识到其教学活动的开展，应该对于学生自身综合能力素质进行更好培养，进而满足当前社会性的用人需求。创新型人才需求是当前社会对人才提出了新的要求，我们在展开相关教学活动当中，也应该意识到创新教学的重要性，更好的培养学生的创新意识和创新能力。对于平面设计人才来说，其自身对于相关基础掌握之后，是否存在良好的创新意识和创新能力，这也体现了他们自身的专业素质水平，是他们设计修养的重要组成部分。在展开相关教学活动的过程当中，必须要强调创新，并且让学生懂得创新、敢于创新，这样他们才能具备更好的设计理念和设计能力，才能更加进一步的适应当前社会岗位的工作需求。

1 课程的改革思路

广告设计是专业技能课。主要内容包括商业广告概念与功能价值，商业广告的构成要素，商业广告的基本要求，商业广告设计程序、商业广告主题与创意，商业广告艺术表现手法等六个容板块，架构成一个知识思维技术体系。这个知识思维技术体系是从事广告设计必备的基本素养及应用能力。

它要求首先从市场调查入手，确定目标市场及目标消费者，根据产品或服务的定位和消费者的需求心理，拟定广告计划和诉求主题，然后将创意作视觉化表现，进行设计制作。通过一定的市场调研和设计定位，让学生以商品诉求为根本，了解商业广告与产品的关系，探索品牌与商品属性的关联性、广告图形与商品功能的表现关系，从实践中理解理论知识。通过商业项目设计训练，让学生掌握商业广告设计的思维方式，掌握商业广告的创意方法，熟练的掌握商业广告的基本表现手法，并能用设计语言准确的传达自己的思想；能正确的理解商业广告的重要性，并有很强的要素的表现力，能探索不同的设计表现方式；熟悉商业广告的设计流程，完成商业广告设计作业，为今后的广告设计工作打下坚实的专业素养。

根据专业人才培养目标和课程内容需要，在课堂理论讲述让学生了解广告设计基本理论，教学中实施案例教学，对比分析、直观演示等教学方法；在课堂实训中，以赛促学的方式导入全国大学生广告艺术大赛和学院奖广告艺术大赛的广告项目，一对一辅导教学，具体如下：（1）通过讲述商业广告相关概念的，使学生能对商业广告的构成形式以及商业广告的创意方法、流程等有了一个初步的了解，为以后的练习打下坚实的理论基础；（2）通过优秀商业广告实例的分析，让学生知道了解什么是有效的商业广告语言，并让学生课后思考总结；（3）通过市场调研及设计定位，让学生学会分析广告主题与广告定位，找准广告的创意切入点；（4）通过导入广告大赛的设计项目，以赛促学，让学生掌握商业广告设计思维与方法；掌握项目解读、概念提取、思维导图、视觉表现的设计流程；（5）教学手段包括：多媒体教学讲授—附有佐证观点图例，理论与实践作品相结合讲授；网络调查研究；师生互动讨论；单元作业训练；学生广告作业一对一辅导。

2 帮助学生更好的提升知识储备

对于学生创新思维的培养来说，良好的知识储备是必不可少的。学生本身只有具备了丰富的设计知识理论体系，他们在实际设计的过程中才能具备更多的思路，才能更好地从自己所具备的知识和素材当中选择自己所需的相关东西。对平面广告设计课程教学活动的开展来说，学生本人在参与学习的过程当中，应该从基础知识学习的角度出发，更好的完成日常知识的积累。在实际学生学习的过程中，教师应该对学生进行更好地引导，让学生积极接受新的设计理念和设计思想，不断的让他们完成基础积累。结合学生的实际需求，教师也可以安排学生参与一些例如艺术鉴赏、中外美术史、中国美术史、广告设计起源等选修课程，帮助学生拓展知识面。积累是根基，也是前提，更是学生创作的重要素材库，我们必须要给予足够的重视，让学生形成良好的基础，这对于他们日后设计生涯的发展来说也是非常重要的。

3 对于学生的观察力进行培养

平面广告设计对于学生自身的观察力有着很高的要求，学生们只有具备良好的观察力，他们才能更好的发掘设计灵感，同时快速地对于周边环境中的信息进行把握，发现事物的闪光点，同时更好的产生创造思维和灵感。在课堂教学的过程当中，教师应该引导学生对于周边环境进行深入的发现，同时激发他们对于生活的热爱。教师在教学的过程当中，应该给予学生充分的实践活动的机会，并且鼓励学生勇敢地进行创作，培养他们的创作热情。平面广告设计的内容十分广泛，整个教学形式也应该突破以往教学活动的限制，引入更加灵活的方式，让学生更多的发挥自己的创意和灵感。

4 鼓励学生积极表达自我

在平面广告设计课程教学活动开展的过程当中，教师应该给学生充分的展现自我的机会。例如，从具象的内容出发去展现技法，引导学生合理运用文字、语言、图像和各种符号、构图、上色等等。这样学生们在参与的过程当中，可以更好地对自己的构想进行实践，同时也能够提升自身的实际操作能力。在这样一个实际操作的过程当中，学生们也可以对于自己的见解进行发表，同时向外界展示自我。在展示和表达自我的同时，学生可以得到更好地锻炼，既可以对自身的聪明才智进行展现，同时也能够让自身思维的独创性得到激发。这样一个积极地表达自我的机会，对于学生本身的锻炼是非常重要的，无疑是一个非常重要的锻炼方式。学生们本身在讨论的过程当中，也会迸发出更加活跃的思维火花，同时从更多的层面对于自己的问题进行分析，集思广益，更加深入和全面的理解自己所学的知识。另外，在实际教学的过程当中，教师也应该让学生形成一定的逻辑思维能力和评价能力，可以让他们对于自己的作品进行深刻的分析，同时在遇到学习中的困难时多进行思考和提问，更好地对于事物的抽象规律和特征进行概括和总结，提升他们的整体专业能力水平。

5 结语

总的来说，平面广告设计课程教学活动开展的过程中，我们应该意识到对学生创新意思和能力培养的重要性。达到训练创意思维，能用设计语言准确的传达的能力，结合学生的实际情况，帮助学生更好地形成创造性思维意识，并科学地展开训练，让广大学生可以真正的在创新型教学中受益。

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[2]王纯.对平面广告设计专业课程教学的探究[J].艺术科技，2014(12)：233.

[3]包娜,夏文仙.平面广告设计课的实践教学模式探析[J].科教导刊，2013(16)：127-128.

J524.3 文献标识码：A 文章编号：2096-4110（2017）05（a）-0061-02