“应用型高校”大学生入党动机模式及应对策略研究

陆亚

（吉林大学珠海学院，广东珠海 519090）

“应用型高校”大学生入党动机模式及应对策略研究

陆亚

（吉林大学珠海学院，广东珠海 519090）

大学生入党动机关系着大学生能否成为真正的共产党员，为深入了解大学生的入党动机，本研究采取问卷调查方式，对吉林大学珠海学院大学生入党动机进行了对比分析，在此基础上提出了“应用型高校”大学生入党动机模式及若干对策建议。

“应用型高校”；大学生；入党动机模式；应对策略

中共中央、国务院2004年指出，要发挥党员的政治优势和组织优势，必须高度重视大学生党员的发展工作，进一步加强和改进大学生思想政治教育，对于确保新时代中国特色社会主义事业的持续性发展具有重大的现实意义。当今世界经济全球化加剧发展，互联网科技日新月异，全球政治经济格局发生新变化，世界思想文化沟通交流呈现新特点，受全球化加剧不确定性影响，大学生的入党动机呈多元化发展新态势。“应用型高校”加强和改进大学生思想政治教育，把社会主义核心价值体系融入独立院校大学生思想政治教育的全过程。为准确把握“应用型高校”大学生的入党动机，增强高校思想政治工作的针对性，本研究对吉林大学珠海学院大学生入党动机问题进行了专项调查研究，旨在弄清当前“应用型高校”大学生的入党动机的现状特点及其产生的原因，并针对当前存在的现实性问题提出解决办法和应对策略。

1 “应用型高校”大学生入党动机现状和特点

本次调查采取问卷调查法。在 “应用型”高等院校—吉林大学珠海学院共计发放问卷1300份，其中回收有效问卷1263份，回收率为97.15%。在本次调查大学生样本（本科生，含专插本）中，男生占46.13%，女生占53.87%；一、二、三、四年级学生分别占36.36%、31.24%、21.12%、11.28%；专业分布为：文学 33.02%、理学18.52%、经济学24.18%、管理学13.02%、艺术11.26%。调查样本具有一定的代表性。

1.1 “应用型高校”大学生入党动机态度基本端正

调查数据显示，“应用型高校”大学生入党动机态度基本端正。其中有82.86%的学生对在大学期间入党持积极肯定的态度；只有17.14%的人表示“入不入党无所谓”、“暂时不考虑入党”。这一调查数据表明，“应用型高校”绝大部分大学生入党意愿是比较强烈的。

1.2 大学生入党动机的呈现的趋向性及其特点

根据本次研究结果可以看到，“应用型高校”大学生的入党动机呈现出层次多元和结构复杂化的趋势和特点。

层次多元。与普通高校大学生入党动机状况类似，“应用型高校”大学生入党动机层次多元化明显。在这些动机里面，有的是为了实现共产主义、实现全人类的解放、为社会主义多做贡献的；有的是为了追求执政党的好处，或为毕业找好工作；有盲从的，自己就随周围同学大流要求入党，甚至说不清自己入党动机。

结构复杂。本研究还采用访谈形式对在校大学生入党动机进行了调查。不同于问卷的封闭式回答，访谈调查允许被调查者提供多项申请入党原因。结果表明，部分在校大学生申请入党并不是固定于单一理由，很多人在申请入党前，会考虑多方面的影响因素。在个案访谈中我们发现，有既是考虑自己内在需要，又顺应长辈要求；有既希望未来发展顺利，又愿意为党和人民真心奉献。最终影响大学生提交入党申请的是其考虑内在需要和外在诱因的多方面因素，最后共同影响他们实际的入党行为。

2 “应用型高校”大学生入党动机的模型分析

基于本次调查数据分析，“应用型高校”大学生入党动机的模式主要有四大类。

理想信念类：当代青年群体普遍思想多元，信仰缺失，帮助其树立崇高的理想信念是必要的。研究发现，“应用型高校”大学生社会政治价值观念认同度较高，在入党前了解并学习了党的历史、理论，政治理论水平有了前提保证，同时具备一定的理论辨识力。这部分大学生思想政治坚定，行为表现先进，能对其他同学起着先锋模范作用，是学生党员队伍的中坚力量和基础。

榜样激励类：与理想信念类相对应，政治思想坚定的精神行为榜样，通过运用生动事例来教育、影响他人。作为“应用型”高校大学生，他们心目中的榜样是那些离自己生活贴近的人物，如身边那些理想信念类的学生党员，通过党员榜样影响着这一部分大学生。

盲目从众类：盲目从众的入党动机一直以来都在大学生群体中普遍存在着，没有明确目标的 “跟风”、“随大流”是这部分群体的典型特征。高校大学生作为一个群体，其中的个体思想会受到群体大众思维的影响。少数大学生会通过入党，来争取和群体保持一致。

个人私利类：在全球化市场经济条件下，部分大学生为个人利益，产生了不良的入党动机。近年来，大学生就业形式日益严峻，为求得一份“安稳”的体制内饭碗，部分大学生把“党员”身份做为应聘各种“职位”的优势，入党后可以更容易在社会体制内立足。这类私立型入党动机在大学生群体中仍少部分存在。

3 教育引导大学生端正入党动机的具体措施

要坚持组织引导和同伴教育相结合，针对目前“应用型高校”大学生在入党方面上存在的问题，采取具体应对措施，端正其入党动机。

3.1 组织引导：加强基层组织对大学生入党动机的理论实践教育

通过组织培养和教育引导，不断加强大学生思想政治观念，提升政治素养，使他们形成符合社会规范的社会实践活动。

一是加强树立理想信念。理想犹如人生旅途中的的航标，信念则是实现理想的强大驱动力。将社会主义理想信念与当前的现实生活、个人的切身利益联系在一起，可以引导学生树立正确的世界观。

二是着手强化实践。实践是检验理想信念教育的有效方式，是强化理论教育的重要环节。高校大学生通过社会实践可以更好地深入了解各行各业，将所学专业知识运用于现实情境当中，通过走入群众，通过参加实践活动，将理论知识与实际问题紧密结合，从而真正解决现实性问题，真正做到大学生从口头上入党到行动上入党的转变。

三是完善基层组织管理机制。严格强化选拔机制，从源头上把好质量关。从思想上入党，在行动中持续入党。在选拔入党积极分子后，应继续秉着长期监督、自我提升相结合。同时基层党组织要对社会因素进行正确的引导，弘扬正能量，确保“应用型高校”大学生身心健康和持续性发展。

3.2 同伴教育：发挥“政治导师”的作用

重视个别引导和调适。世界上没有两片相同的叶子，每个学生都是独特的。身为教育工作者，对每一个学生的思想引领、教育引导是远远不够的。“应用型高校”招生规模的逐年扩大，在对教学、管理工作带来较大压力的同时，党务工作也不能轻易放松警惕。相对于教师而言，高年级大学生“政治导师”做为同龄人，身兼学生党员和政治引领着的双重身份。很多时候，低年级同学并不缺少社会政治价值观的理论知识，他们更需要的是从思想上入党到行动上入党这个过程中所要经历的切身感受与体会，这正是“政治导师”所能提供的直接影响。同时，这个过程还能够实现高年级“政治导师”对自身入党动机的反思及再教育。

习近平新时代中国特色社会主义思想是紧密结合时代条件和实践要求取得的重大理论成果，在此基础上，全面加强大学生入党动机模式的把握和应对策略的探讨，深入其产生机制和理论规律，针对“应用型”高校大学生在入党动机上存在的问题提出有效的应对策略，培养出中国特色社会主义的建设者和接班人。为此，保证大学生入党动机的纯洁性和先进性，需要切实加强大学生入党动机的正确引导。

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G253.1 文献标识码：A 文章编号：2096-4110（2017）05（a）-0002-02