初中化学教学如何结合趣味化教育的研究

周厚林

（六安市叶集区叶集明强学校，安徽六安 237431）

化学，是一种在微观层面上研究物质的结构、性质及发展规律的科学，是人类用以认识并改造自然的主观能动活动之一。因此，从根本上讲，化学就是一门具备理论性与探究性双重性质的科学。我国的化学课程标准实验大纲中也指出，化学科的教学必须兼顾理论教育与实践教育。而根据教育心理学研究，学生的学习兴趣主要来源于对未知事物的探索欲和求知欲，因此要想激发学生对于初中化学的学习兴趣，就必须从培养学生对未知事物的探索欲和求知欲入手。但在目前我国的初中化学课堂教学当中普遍存在教学的侧重点偏向理论性教育而忽视了探索性教育，学生的学习兴趣难以提升，所以，在化学中结合“趣味化”教育刻不容缓。

1 “趣味化”教育的基本内涵

“趣味化”教育，是以提高学生的学习兴趣和培养学生的学习素养为教育目的，以受教育者的个性心理特性为基础，在教师的启发和引导之下，学生主动地、自发地、创造性地、探索和研究新的知识和真理，是一种充分激发并满足学生的求知欲和探索欲的教育方法和手段。“趣味化”教学能够将学生的思维活动展开，能够打开学生的知识视野，能够激发学生的求学欲望和探索欲望，有助于全面培养学生的学科素养。新时代下的“趣味化”教育，必须要符合人的认知发展规律，必须坚持“以人为本”的根本教育理念，打造新时代的优秀人才。

2 初中化学教学仍以应试教育为主，学生化学学习兴趣不高

目前的初中化学教学在应试教育的长期影响之下，初中化学课堂的教学目的以及教学内容都主要围绕中考的应试方法和应试技巧展开，教学侧重点严重偏向理论教学。从笔者的实地调研结果来看，初中化学教学中的探究性教学一般只会在初三上学期学习新课程的时候进行，到了上学期后期就渐渐减少，初三下学期为了中考甚至完全放弃了探究性教学，采用“题海战术”提高学生成绩。采用“题海战术”固然能够在短时间内大幅提升学生的考试成绩，对于学生的升学是大有用处的。但是在这种长期的“题海战术”教育下，学生的思维活动会变得僵化，对于化学的学习认知水平也仅仅停留在题目上，这对于培养学生的化学素养是不利的。从教育心理学角度来分析，学生对于通过自主探索而来的、感兴趣的知识的记忆会比通过做题、死记硬背而得来的知识更加深刻。因此，在初中化学课堂教学中贯彻落实“趣味化”教育，不仅能够培养学生的新思维，提高学生的化学学习兴趣，更有利于加强学生对初中化学知识的记忆，帮助学生提高化学成绩，有助于学生的升学。可以说，“趣味化”教育既能对学生产生长期的影响，又能够兼顾学生的学习成绩，是一种双赢的教学模式。

3 “趣味化”教育在初中化学教学中的运用方法

设置教学情境，营造兴趣氛围。“趣味化”教育可以通过让学生在预先设定的情境当中，运用课本中所学的化学知识和化学分析工具，联系生活实际，合理分析情境中的化学问题，探究化学问题的实质。通过设置合理的化学课堂教学情境，让学生在特定的情境中分析问题，不仅可以提高学生运用所学知识分析问题的能力，加强学生的自主思考能力和联想能力，也能激发学生的学习主动性。实行探索性教学，激发学生的探索欲。“趣味化”教育在初中化学教学中的运用手法之一就是实行探究性教学。探究性教学，是指以学生为问题探究的主体，在教师的引导之下，探究知识的产生、形成及发展的全过程。教师在探究性教学中要加强引导学生自主发问、自主探究，让学生在一步步地深入探究学习中找到成就感和满足感，发现学习的乐趣。

4 “趣味化”教育在初中化学教学中的运用示例

4.1 进行趣味小实验，探究小实验背后的化学原理

学习化学离不开做实验。在初中化学课堂教学中穿插一些趣味小实验，不仅能够带来一些乐趣，而且还能提高学生的探索欲，增强学生的自主思考能力。在做趣味小实验之前，首先要提出一个实验问题，其次探究实验方法，准备实验器材，最后进行实验，汇总实验报告。

（1）实验问题：春节的时候，小孩子经常会买砂炮玩。砂炮一摔就炸，不需要点火，那么砂炮爆炸的原理是什么呢？为什么不需要点火就能爆炸？

（2）实验方法：了解砂炮的化学成分，写出砂炮的化学反应方程式，配置砂炮化学药物，进行实验。

（3）实验过程：①砂炮主要是由砂石以及硝酸银、硝酸和酒精的反应物雷酸银组成；②砂炮的化学反应方程式是：AgNO3+HNO3+C2H5OH=△AgOCN；③首先取少量河砂，洗净晒干备用；其次，准确称取1份硝酸银、7份硝酸、10份酒精，混合后加热三分钟，待产生白色雷酸银，将沉淀物雷酸银洗净晾干备用；再次，取三份雷酸银和120份河砂混合，充分搅拌均匀，晾干备用；最后，将混合物用纸片包装成小球状，让同学自主摔炮，书写实验报告。

学生的心理特性决定了他们对于神秘刺激的事物会产生好奇感，因此教师在进行完砂炮制作实验后，要进一步引导学生观察现象并思考现象产生的原因，探究砂炮爆炸的原理：砂炮高速落地时与地面发生剧烈撞击，使其内能迅速增加，而雷酸银是一种极敏感的、稍加触碰就会爆炸燃烧的易燃化学物质，因此砂炮不需要点火就可以产生爆炸。

化学其实来源于生活，并不是一门高深的学问。因此教师在做趣味小实验时应该从生活中的化学现象出发，探究日常的化学现象背后的化学原理，不仅能激发学生的学习兴趣，而且能增强学生的观察能力和探究能力。

4.2 趣味游戏，巧记化学知识

任何学科都需要一定的知识记忆能力，初中化学也不例外。初中化学需要记忆的知识包括：化学元素周期表、化合价、化学反应方程式等等。通过进行趣味小游戏例如化学谜语、口诀法、古诗词等手段加深学生对化学知识的记忆，是一种学习化学的好方法。

（1）利用谜语识记化学知识。例如，学而时习之。（打一化学名词）——常温；组成个半圆，点火冒蓝烟。追捕无踪影，杀人不见血。（打一化学物质）——一氧化碳。通过猜谜语，学生可以形象得记住这些化学知识及化学物质的性质。

（2）采用口诀或者顺口溜记忆化学知识。例如，化合价之歌：氢氯钾钠一价银，二价氧钡钙镁锌，三铝四硅磷五价，二四六硫都齐啦……相比于死记硬背，通过顺口溜和口诀的方式记忆化学知识，学生记忆能更加深刻，记忆压力也比较小。

5 结语

初中化学教学中结合“趣味性”教育是顺应人的认知规律、符合我国化学课堂教学实际的新型教学方法。实行初中化学“趣味性”教学不仅有利于提高初中化学课堂的趣味性，增强学生的化学学习兴趣，而且有利于培养学生的学科素养，增强学生的知识探索能力。

[1]朱广威.浅谈初中化学趣味性教学的探究与实践[J].考试周刊,2017(32):85.

[2]鲍青海.初中化学愉快教学的策略[J].学周刊,2011(3):6-7.

[3]顿莉.初中化学实验教学设计的探究与实践[D].首都师范大学,2008.